《一株紫丁香》教學設(shè)計之六

1、一株紫丁香教學設(shè)計之六 教學目標： 1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并 理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊 敬和熱愛老師的思想感情 重難點： 1、指導朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感 2、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課 文所表達的真情實感 教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂磁帶 教學過程： 一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲 播放每當我走過老師窗前） ）。 2、這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老 師是辛勤的園丁，為了學生的成

2、長，不知花費了多少心血， 流了多少汗。但值得欣慰的是，學生們在成長的時候并沒有 忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊 的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學 生回答板書：一株紫丁香） 3、請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在 你對紫丁香有了那些了解？（學生回答） 、初讀感知，了解大意 1、請小朋友們再讀課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小 問號？（學生質(zhì)疑） 2、現(xiàn)在請小朋友帶著自己最想知道的問題來欣賞一首 非常優(yōu)美的兒童詩（播放課文磁帶） 。 3、這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點 翻開書讀一讀吧！ 注意做到：字字讀準、句句讀通、并把不理解的詞語和

3、句子用“？”標出來。 4、字字讀準了嗎？（開火車認讀生、生字） 5、認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去 同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況） ，教師巡視。 6、共有幾個小節(jié)？同學們讀的都很投入，老師也想聽 聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來讀，喜歡讀哪段就讀 哪段。 7、誰有不懂得地方可以提出來？ 三、細讀課文，感悟詩的意境 1、讀悟第一小節(jié)： 1）、指名讀 現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。 （板書： 我們） （2）、誰能想象出來， “濃綠” 的小院是什么樣的？ （學 生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜） （ 3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指 名表演）我

4、們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？ 4）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀 2、讀悟第二小節(jié)： （1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳兀空埿∨?友們先自讀課文 24 小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空： 出示小黑板） 我們栽下一株紫丁香，為的是讓（）的（）和你（） 讓（）的（）幫你（） ；讓（）的（）感謝你（） 。 （ 2）、匯報句（ 1），（板書：夜夜做伴） ，“夜夜”什么 意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導讀好“夜夜” ， 感情朗讀第二小節(jié)。 （3）、匯報句（ 2），（板書：消除疲倦） ，“綠葉兒”指 誰？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會為 老師唱什么歌幫老師消除疲

5、倦？ 4）、匯報句（ 3）、（板書：感謝掛牽） ，什么是“掛牽” 呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多 小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們， 害怕他們拉下功課所以等他們病好以后，老師就利用中午 時間為他們補習，這就叫掛牽。 ） 誰能舉一個老師掛牽你的例子？ （5）、用“當時，老師”練習說話。指導朗讀 三、四小節(jié)。 過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在， 無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學們的心 田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀 課文二、三、四小節(jié)。 ） 3、讀悟第五小節(jié) 同學們讀的多有激情呀！ （出示圖），教師口述： 夜

6、深了， 連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學生回答）我 們應(yīng)該對老師說些什么呢 ?（學生自由回答 ）該用什么語氣勸 老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起 來勸她休息吧！ 4、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍?在老師窗前？ 5、老師小結(jié)：也就是說“一株紫丁香”實際上就是小 朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們 有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達你對老師的 感情？ 四、指導背誦 1、讀完課文， 你再來看看這株紫丁香， 覺得它怎么樣？ 板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音 樂） 2、這首詩歌寫的美不美？是不是應(yīng)該讓它流在我們的 腦子里？選自己最喜歡的一個小節(jié)， 多讀幾遍， 爭取背下來。 （學生練背） ，誰想背給大家聽？（指名背） 。 五、指導寫字 其實，老師最高興的，就是看到小朋友們的進步，書一 次比一次讀的好，字一天比一天寫的好。今天，我們來學兩 個字： 消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆