《巖石、礦物和我們》教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、巖石、礦物和我們教學(xué)設(shè)計(jì)容概述：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第四單元第七課時巖石礦物和我們本課容屬 于匚地球和宇宙匚領(lǐng)域里:地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤二的容。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：科 學(xué)課程有責(zé)任使小學(xué)生獲得有關(guān)地球的更完整的印象，這包括了解地球的概貌和組成物質(zhì)以 及因地球的運(yùn)動而引起的各種變化。讓小學(xué)生用探究的方法研究地球物質(zhì)的性質(zhì)，不僅可以 使他們獲得有關(guān)的知識，了解科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)到探究的樂趣，還可以使他們對 習(xí)以為常的地球物質(zhì) 刮目相看，意識到地球物質(zhì)的價值和保護(hù)它們的重要性。地殼是由巖石構(gòu)成的，而巖石是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的。巖石、礦物不僅 是組成地球外売的重

2、要物質(zhì)，還是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。巖石、礦物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系 非常密切，是我們生產(chǎn)生活資料的重要組成部分。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，巖石和礦物將更廣 泛地應(yīng)用于我們的生產(chǎn)和生活中。這單元以巖石為主要觀察對象，通過各種各樣的巖石 認(rèn)識幾種常見的巖石 巖 石的組成 觀察、描述礦物 巖石、礦物和我們 等一系列主題的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生 們認(rèn)識一些常見的巖石和礦物，獲得一些關(guān)于 巖石和礦物 的簡單知識。因此在了解到一些巖石和礦物的性質(zhì)之后，本單元第七課時用專門的一課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 專門的歸納總結(jié)，讓學(xué)生知道巖石和礦物的更多用途，知道他們是人類生存不可或缺的寶貴 資源，知道目前地球資源的緊缺和保護(hù)巖石礦產(chǎn)的緊迫

3、性。學(xué)情分析四年級的學(xué)生對巖石、礦物和我們的關(guān)系知道得并不多，他們見得最多的就是巖石在建 筑、修路方面的用途，對礦物的用途可能知道和關(guān)注得更少。再加上學(xué)校和教師擔(dān)心學(xué)生在 課外活動中存在安全隱患，明令禁止學(xué)生在科學(xué)探究中進(jìn)行課外采集活動，學(xué)生的收集整理 能力不高，完成的收集，整理資料不夠科學(xué)有效。所以本課的活動容主要有三個部分：第一，做好信息交流活動，讓學(xué)生獲得對巖石、礦 物用途的更多了解。第二，做好信息整理活動，使學(xué)生對巖石和礦物的用途認(rèn)識更加清晰和 深刻。第三，做好情感教育活動，讓學(xué)生了解我國的巖石和礦產(chǎn)資源，以及國家關(guān)于保護(hù)礦 產(chǎn)的政策法規(guī)。明白合理的利用和保護(hù)的重要性。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)

4、歷調(diào)查研究活動，探究生活中、身邊的巖石和礦物。讓學(xué)生在經(jīng)歷交流，整理的活動過程中，增加對巖石、礦物用途的進(jìn)一步了解。引導(dǎo)學(xué)生初步樹立起保護(hù)、利用巖石和礦物的可持續(xù)發(fā)展意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解巖石和礦物對人類的作用教學(xué)難點(diǎn)：會整理自己收集和別人交流的資料。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)采礦、用巖石與礦物制成的物品等圖片資料或?qū)嵨飳W(xué)生：調(diào)查研究生活中的巖石、礦物的活動成果；從科普讀物等書或網(wǎng)上查閱的相關(guān)文字資 料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、激趣引入1. 欣賞故事小石頭旅游從前，有一塊小石頭，世世代代和家人生活在一座大山腳下，一天，小石頭被搖 醒了，他迷迷糊糊的一看，周圍怎么這么亂，大家左搖右晃的站不住腳，到處都

5、是難聞的氣味。過了一會兒，砰的一聲，地震了，小石頭和許多石頭被噴了很遠(yuǎn), 落在很遠(yuǎn)的河里，從此，小石頭就離開了家，隨著河水。開始了它的旅游。（幻 燈片播放）它看過大海，看過高山，經(jīng)過工廠，來到小朋友的家里?，F(xiàn)在，它安 靜的躺在小朋友的文具盒里。小石頭說，雖然我離開了家，一路上并不孤單，因 為，到處都是我的小伙伴。2. 教師提題：我們剛才欣賞了小石頭的旅游，現(xiàn)在來找找，小石頭的伙伴都在 哪里，它們是什么樣子的，它們都有什么用途？揭示課題并板書巖石、礦物和我 們二、交流展不:1、活動一：展示課前調(diào)查（小組交流）調(diào)查人員調(diào)查地點(diǎn)身邊哪種物品用到了巖石和礦物質(zhì)用到了哪種礦物質(zhì)1、2、3、2、活動二：交

6、流課前調(diào)查（全班交流）3、教師補(bǔ)充4、課堂進(jìn)行資料整理活動教師將一些巖石、礦物的名稱寫在卡片上，發(fā)給學(xué)生。在黑板上貼出五個圓圈里（冶煉金屬）（建筑材料）（生活用品）（醫(yī) 藥）（裝飾）請學(xué)生上臺分類將卡片貼入相應(yīng)的圓圈。教師再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分類方法?；顒尤赫碣Y料（小組快速整理）巖石、礦物的名稱用途特性冶煉金屬建筑材料生活用品醫(yī)藥裝飾三、保護(hù)巖石、礦物資源、你知道巖石與礦物是怎么開采出來的嗎？盡可能讓學(xué)生多說說，教師適當(dāng)也可以出示礦 石開釆的圖片，幫助學(xué)生了解。、礦物開采完后，還有可能再產(chǎn)生出來嗎？在這一環(huán)節(jié)中，教師可提供一些由 于亂開采而帶來生態(tài)破壞的場景圖片或錄像，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。、對于

7、不可再生的資源，我們怎么做四、自我評價（附表）教學(xué)評價設(shè)計(jì)學(xué)生的自我評價四年級（）班容獲星數(shù)自我評價真棒較好加油活動一：課前收集活動二：課堂交流活動三：課堂整理活動四：知識收荻設(shè)計(jì)特色簡述1、激發(fā)興趣，點(diǎn)燃求知欲科學(xué)課程要首先培養(yǎng)興趣。巖石礦物一聽名稱學(xué)生就不太喜歡，所以我創(chuàng)設(shè)石頭的旅游的故 事，出示各種各樣的圖片，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對上這節(jié)課充滿興趣，有了興趣才 能學(xué)到知識2、以生活為主，人人參與調(diào)查其實(shí)巖石礦物就是我們社會生產(chǎn)不可或缺的一部分，它存在于生活中的方方面面。所以我在 調(diào)查表中讓學(xué)生調(diào)查身邊哪種物品用到了巖石和礦物質(zhì)，用到了哪種礦物質(zhì)，這樣一下子就 拉近了學(xué)生的認(rèn)知，他們

8、不會認(rèn)為調(diào)查很有難度，會積極參與調(diào)查。只有人人都完成了課前 調(diào)查，本節(jié)課才能上到實(shí)處。3、游戲化解難度整理資料是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生自己收集的資料有限，很多知識是其他人交流補(bǔ)充的，但是 學(xué)生不會在邊交流時邊完善自己的記錄表，所以游戲讓學(xué)生在課堂上給巖石礦物質(zhì)分類，接 下來他們整理資料就沒有難度了。4、重視對學(xué)生自我評價自我評價有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，并能促使學(xué)生學(xué)會思考，隨時看到自己取得的 成績和不足，反思學(xué)習(xí)的進(jìn)程，樹立新的超越自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而且，自我評價是培養(yǎng)終生 學(xué)習(xí)能力必不可少的因素，因?yàn)檎_的自我評價是自主學(xué)習(xí)的一個條件。學(xué)生需要了解自己 的能力，看到自己取得的進(jìn)步，明白自己能或者不能干什么，否則，就不能有效學(xué)習(xí)。如果 學(xué)生能夠正確地自我評價，他們就不會僅僅靠教師的評價，同時，還能使教師更了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)需要。九、板書設(shè)計(jì)巖石礦物和我們冶煉金屬建筑材料生活用品 醫(yī)藥裝飾學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)記錄單