給家鄉(xiāng)孩子的信 2

1、v有這樣一位老人，一生創(chuàng)作了有這樣一位老人，一生創(chuàng)作了2020多部長篇小多部長篇小 說，說，1212本散文游記本散文游記，大量的短篇小說和譯文。，大量的短篇小說和譯文。 v有這樣一位老人，著名劇作家曹禺稱贊他是有這樣一位老人，著名劇作家曹禺稱贊他是 文學(xué)巨人文學(xué)巨人，高舉火把照亮人心。他是光，是，高舉火把照亮人心。他是光，是 熱，是二十世紀(jì)的良心。熱，是二十世紀(jì)的良心。 v有這樣一位老人，法國前總統(tǒng)密特朗說：有這樣一位老人，法國前總統(tǒng)密特朗說： “他來了，坐在那里，哪怕不發(fā)言，也是一他來了，坐在那里，哪怕不發(fā)言，也是一 種威嚴(yán)。種威嚴(yán)。” v有這樣一位老人，有這樣一位老人，他把一生的愛和熱情全

2、部他把一生的愛和熱情全部 都奉獻(xiàn)給了文學(xué)事業(yè)都奉獻(xiàn)給了文學(xué)事業(yè)。 v就是這樣的一位老人，在就是這樣的一位老人，在20052005年年1010月月1717日，日， 永遠(yuǎn)地離開了我們。永遠(yuǎn)地離開了我們。 巴金（巴金（1904-20051904-2005）, ,原名李堯原名李堯 棠，筆名巴金。四川成都人，棠，筆名巴金。四川成都人， 現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家?，F(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家。 中國現(xiàn)代文壇世匠。中國現(xiàn)代文壇世匠。 從從19211921年公開發(fā)表第一篇文章，年公開發(fā)表第一篇文章， 到到19991999年年2 2月續(xù)寫月續(xù)寫懷念振鐸懷念振鐸 一文，巴金一生中創(chuàng)作與翻譯一文，巴金一生中創(chuàng)作與翻

3、譯 了了13001300萬字的作品。他的萬字的作品。他的激激 流三部曲流三部曲( (家家春春 秋秋) )愛情三部曲愛情三部曲( (霧霧 雨雨電電) )寒夜寒夜等文學(xué)等文學(xué) 作品，是中國文學(xué)的豐碑。作品，是中國文學(xué)的豐碑。 巴金晚年奉獻(xiàn)社會的偉大巴金晚年奉獻(xiàn)社會的偉大 之作是：五卷本的之作是：五卷本的隨想錄隨想錄 給家鄉(xiāng)孩子的信給家鄉(xiāng)孩子的信 1991 1991年，年，8787歲高齡的巴歲高齡的巴 金爺爺收到了來自他的家鄉(xiāng)金爺爺收到了來自他的家鄉(xiāng) 四川省成都市東城根小學(xué)孩四川省成都市東城根小學(xué)孩 子們的來信，這封信是巴金子們的來信，這封信是巴金 爺爺給孩子們的回信，它選爺爺給孩子們的回信，它選

4、入了課文，所以其實也是寫入了課文，所以其實也是寫 給我們的給我們的 （本文的語言特點） v信-面對面的說話，聊著家常，顯得很親 切自然。 書信的格式：稱呼、正 文、結(jié)尾、署名、日期 書信的格式 一般分為一般分為6 6點點 ： 1 1、稱呼、稱呼頂格寫頂格寫 2 2、問好、問好第第2 2行開頭要空兩格行開頭要空兩格 3 3、正文、正文 4 4、祝福語、祝福語寫完正文后的下一行要空寫完正文后的下一行要空 兩格兩格 5 5、署名、署名倒數(shù)第倒數(shù)第2 2行的右邊行的右邊 6 6、日期、日期倒數(shù)第倒數(shù)第1 1行的右邊行的右邊 【預(yù)習(xí)反饋】 1、看拼音寫詞語：、看拼音寫詞語： yun ling xin m

5、 jun xi （ 原原 諒諒 ） （ 羨羨 慕慕 ）（）（ 娟娟 秀秀 ） 2、寫反義詞：、寫反義詞： 杰出（杰出（普通普通） 成功（成功（失敗失敗）奉獻(xiàn)（）奉獻(xiàn)（索取索?。?爭先恐后：爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。搶著向前，唯恐落后。 奉獻(xiàn)：奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。恭敬地交付，呈獻(xiàn)。 羨慕：羨慕：看見別人有某種長處、好處或有看見別人有某種長處、好處或有 利條件而希望自己也有。利條件而希望自己也有。 不要把我當(dāng)成什不要把我當(dāng)成什 么么杰出杰出人物，我只是人物，我只是 一個一個普通普通人。人。 我思索，我追求，我終于明白我思索，我追求，我終于明白 生命的意義在于生命的意義在于奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)而不在于而

6、不在于享受享受。 今天回顧過去，說不上今天回顧過去，說不上失敗失敗， 也談不到也談不到成功成功，我只是老老實實、，我只是老老實實、 平平凡凡地走過了這一生。平平凡凡地走過了這一生。 5 5、查找有關(guān)巴金的資料，完成作家、查找有關(guān)巴金的資料，完成作家 卡片（主要從人物身份、主要作品、卡片（主要從人物身份、主要作品、 他人評價或人物事跡上介紹）他人評價或人物事跡上介紹） 巴金巴金(1904-2005)(1904-2005)原名原名李堯李堯 棠棠，生于四川成都。是，生于四川成都。是當(dāng)代著名當(dāng)代著名 作家作家、出版家、編輯家和翻譯家。、出版家、編輯家和翻譯家。 他的他的“激流三部曲激流三部曲”( (家

7、家 春春秋秋) )和和“愛情三部愛情三部 曲曲”( (霧霧雨雨電電) )以及以及 寒夜寒夜憩園憩園第四病室第四病室 巴金巴金隨想錄隨想錄等文學(xué)作品，都等文學(xué)作品，都 是中國文學(xué)的豐碑。是中國文學(xué)的豐碑。 著名劇作家曹禺稱贊他是著名劇作家曹禺稱贊他是 文學(xué)巨人文學(xué)巨人，高舉火把照亮人心。，高舉火把照亮人心。 既然是一封回信，你覺得應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？既然是一封回信，你覺得應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？ v巴金爺爺為什么要寫這封信？ v（寫信總是有原因的） v信中寫了些什么？ v（要了解信的內(nèi)容，這很重要） v巴金爺爺想通過這封信告訴我們什么？ v（是啊，巴金爺爺畢竟是一位大作家，給我 們小朋友寫信肯定有深意。

8、） 初讀課文，了解內(nèi)容 v自由讀課文，看看巴金爺爺?shù)幕匦艑懥耸裁矗?v課文共課文共6個自然段個自然段 v（1 1）寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，）寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖， 巴金爺爺表示感謝。巴金爺爺表示感謝。 v（2 2）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶 病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。 v（3 3）寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他）寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他 認(rèn)為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的認(rèn)為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的 生命開花。生命開花。 v（4 4）寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時間有限了

9、，）寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時間有限了， 他十分珍惜每分每秒。他十分珍惜每分每秒。 v（5 5）寫巴金爺爺希望孩子們愛惜時間，好）寫巴金爺爺希望孩子們愛惜時間，好 好學(xué)習(xí)。好學(xué)習(xí)。 v（6 6）寫巴金爺爺對孩子們的祝福。）寫巴金爺爺對孩子們的祝福。 本文是一封書信。作家巴金本文是一封書信。作家巴金 爺爺在信中，情真意切地表達(dá)了爺爺在信中，情真意切地表達(dá)了 對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷、親切的對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷、親切的 勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花 的美好情感。教育孩子們要為社的美好情感。教育孩子們要為社 會添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛。會添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛。 文章的中心思想是什么？

10、文章的中心思想是什么？ v 初讀這封信，全文沒有一個難認(rèn)的字，初讀這封信，全文沒有一個難認(rèn)的字， 沒有生僻的詞語，巴金爺爺是文壇泰斗，沒有生僻的詞語，巴金爺爺是文壇泰斗， 從他的筆下流出的文字竟是如此直白，仿從他的筆下流出的文字竟是如此直白，仿 佛山間清涼的小溪，你對巴金爺爺有什么佛山間清涼的小溪，你對巴金爺爺有什么 樣的了解？課文哪些語句使你感受深刻？樣的了解？課文哪些語句使你感受深刻？ v小結(jié)：關(guān)愛孩子、樂于奉獻(xiàn)、謙虛、珍惜小結(jié)：關(guān)愛孩子、樂于奉獻(xiàn)、謙虛、珍惜 時間時間 v所以，這樣一位老人才倍受我們的敬仰，所以，這樣一位老人才倍受我們的敬仰， 孩子們紛紛給他寫信。孩子們紛紛給他寫信。 【

11、當(dāng)堂訓(xùn)練】【當(dāng)堂訓(xùn)練】 巴金爺爺?shù)男耪劻四男﹥?nèi)容，用一句話概括。巴金爺爺?shù)男耪劻四男﹥?nèi)容，用一句話概括。 【當(dāng)堂訓(xùn)練】【當(dāng)堂訓(xùn)練】 巴金爺爺?shù)男耪劻四男﹥?nèi)容，用一句話概括。巴金爺爺?shù)男耪劻四男﹥?nèi)容，用一句話概括。 課堂研討：認(rèn)識“人”，體悟 “話”。 v 巴金爺爺是個怎樣的人？巴金爺爺是個怎樣的人？ 可他自己可他自己 卻說卻說“不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我不要把我當(dāng)成什么杰出人物，我 只是一個普通人。只是一個普通人。” v“杰出杰出”與與“普通普通”是一對意思相是一對意思相 反的詞，為什么都用在巴金爺爺身上？反的詞，為什么都用在巴金爺爺身上？ 他杰出在哪里？普通又在哪里？他杰出在哪里？普通又在

12、哪里？ “杰出 ”在哪里？ v杰出：有出眾的才能、成就。杰出：有出眾的才能、成就。 v【近義詞】【近義詞】 v卓越、優(yōu)異、出眾卓越、優(yōu)異、出眾 v【反義詞】【反義詞】 v平庸、普通平庸、普通 、平凡、平凡 結(jié)合文本與課外資料，解讀巴金爺爺?shù)慕Y(jié)合文本與課外資料，解讀巴金爺爺?shù)摹敖芙?出出”。 v（1 1）受愛戴；）受愛戴； v（2 2）作品多；）作品多； v（3 3）求奉獻(xiàn)；）求奉獻(xiàn)； v（4 4）惜時間；）惜時間； v（5 5）謙虛）謙虛 “求奉獻(xiàn)求奉獻(xiàn)”文中有哪些句子體現(xiàn)文中有哪些句子體現(xiàn) 出這一點？出這一點？ v “我思索，我追求，我終于明白生我思索，我追求，我終于明白生 命的意義在于奉獻(xiàn)

13、而不在于享受。命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！?v “我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)， 重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！?v “人活著不是為了白吃干飯人活著不是為了白吃干飯 什么也得不到。什么也得不到。” 理解：理解： “ “我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作， 讓我的生命開花結(jié)果。讓我的生命開花結(jié)果?！?v 巴金跟我們談了生命的意義，什么叫生命巴金跟我們談了生命的意義，什么叫生命 開花結(jié)果呢？巴金爺爺是怎么說的？開花結(jié)果呢？巴金爺爺是怎么說的？ v根據(jù)巴金的話，用根據(jù)巴金的話，用“人活著不是人活著不是 ，而

14、是，而是?！闭f說生命開花的意說說生命開花的意 義。義。 v你同意巴金的觀點嗎？你同意巴金的觀點嗎？ v（我們有更多的愛、同情、時間、精力，我（我們有更多的愛、同情、時間、精力，我 們有能力給別人付出，在付出的同時，我們們有能力給別人付出，在付出的同時，我們 也能享受到快樂，這樣的生命才是最有意義也能享受到快樂，這樣的生命才是最有意義 的。）的。） 巴金爺爺?shù)囊簧_花結(jié)果了嗎？是不是奉獻(xiàn)了更多的巴金爺爺?shù)囊簧_花結(jié)果了嗎？是不是奉獻(xiàn)了更多的 愛、更多的同情，更多的精力、更多的時間？愛、更多的同情，更多的精力、更多的時間？ v請同學(xué)結(jié)合補充資料說說自己的理解。請同學(xué)結(jié)合補充資料說說自己的理解。 v

15、 巴金爺爺活了歲，他用一生巴金爺爺活了歲，他用一生 的時間去思索、去追求，他終于明白的時間去思索、去追求，他終于明白 “生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享 受。受。”他在回答同學(xué)的信中說他在回答同學(xué)的信中說“我我 愿意再活一次愿意再活一次開花結(jié)果。開花結(jié)果?！鄙纳?意義在于奉獻(xiàn)，這是一位老人用一生感意義在于奉獻(xiàn)，這是一位老人用一生感 悟到的人生哲理，值得我們用一輩子去悟到的人生哲理，值得我們用一輩子去 感悟、去實踐。感悟、去實踐。 v老師把句子改一下：老師把句子改一下：“我思索，我追求，我思索，我追求， 我明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享我明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而

16、不在于享 受。受。”你覺得行不行？你覺得行不行？ v（不行，原句強調(diào)這種感悟是努力思索、（不行，原句強調(diào)這種感悟是努力思索、 追求后得來的，去掉追求后得來的，去掉“終于終于”顯得語氣顯得語氣 平緩，而且不能體現(xiàn)這感悟來之不易。）平緩，而且不能體現(xiàn)這感悟來之不易。） v你覺得還有哪些人的生命也可以稱得上你覺得還有哪些人的生命也可以稱得上 “開花結(jié)果開花結(jié)果”？ v諾貝爾、錢學(xué)森、雷鋒、海倫諾貝爾、錢學(xué)森、雷鋒、海倫凱勒凱勒 從哪里看出他的“謙虛”？ v解讀巴金爺爺?shù)慕庾x巴金爺爺?shù)摹捌胀ㄆ胀ā薄?v“我寫作，不是我有才華，而是我我寫作，不是我有才華，而是我 有感情有感情” v“我和別人一樣我和別人

17、一樣” v（感受：他很謙虛。）（感受：他很謙虛。） v 時光如水，歲月如流，巴金爺爺知道自時光如水，歲月如流，巴金爺爺知道自 己的所剩的日子不多了，作為一個老人，他己的所剩的日子不多了，作為一個老人，他 更懂得時間的珍貴。從哪看出他珍惜時間？更懂得時間的珍貴。從哪看出他珍惜時間？ v “你們前面有無比寬廣的道路，你你們前面有無比寬廣的道路，你 們心里有那么美好的事物，愛惜你們可們心里有那么美好的事物，愛惜你們可 以使用的寶貴時間，好好地學(xué)習(xí)吧，希以使用的寶貴時間，好好地學(xué)習(xí)吧，希 望在你們身上。望在你們身上。” v 這是一位老人的心聲，親切的話語中充這是一位老人的心聲，親切的話語中充 滿愛意，

18、這是一位遠(yuǎn)離故土的老人對家鄉(xiāng)孩滿愛意，這是一位遠(yuǎn)離故土的老人對家鄉(xiāng)孩 子的熱切期望啊！誰來讀一讀這句話，讓我子的熱切期望啊！誰來讀一讀這句話，讓我 們聆聽巴金爺爺?shù)囊笄衅谕?。們聆聽巴金爺爺?shù)囊笄衅谕?我們來感受“愛”，激勵“行”。 v 從巴金爺爺?shù)脑捳Z中，我們不僅有所從巴金爺爺?shù)脑捳Z中，我們不僅有所 感悟，更多的是感受到了他的愛。感悟，更多的是感受到了他的愛。 v 再讀全文，你覺得巴金愛體現(xiàn)在哪些再讀全文，你覺得巴金愛體現(xiàn)在哪些 方面上？說說你的依據(jù)。方面上？說說你的依據(jù)。 v（愛孩子、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛同胞、（愛孩子、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛同胞、 愛生命。）愛生命。） 重點理解“愛孩子” v“

19、千斤重千斤重”, ,千斤情。從哪些語句可千斤情。從哪些語句可 以看出這筆有千斤重呢？以看出這筆有千斤重呢？ v是什么力量支持著巴金爺爺拿起了是什么力量支持著巴金爺爺拿起了 千斤重的筆？千斤重的筆？ v（巴金爺爺對孩子們的愛）（巴金爺爺對孩子們的愛） 無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的無論如何，我不能使家鄉(xiāng)的 孩子們失望，我終于拿起了筆。孩子們失望，我終于拿起了筆。 句中的句中的“終于終于”能不能省略，為什么？能不能省略，為什么？ 答題思路：答題思路： （1）去掉詞語對比讀；）去掉詞語對比讀； （2）聯(lián)系上下文理解；）聯(lián)系上下文理解； （3）體會詞語中所含的情感。）體會詞語中所含的情感。 答題規(guī)范：答題規(guī)

20、范： 答：（答：（1）不能省略）不能省略“終于終于”；（；（2） 因為因為 所以所以 句中的句中的“終于終于”能不能省略，為什么？能不能省略，為什么？ 答：不能省略，因為句中的答：不能省略，因為句中的“終于終于” 強調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困強調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困 難的情況下難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們堅持著給家鄉(xiāng)孩子們 回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子 的理解和關(guān)愛。的理解和關(guān)愛。 我寫作不是我有才華，而我寫作不是我有才華，而 是我有感情，對我的祖國和同是我有感情，對我的祖國和同 胞有無限的愛，我用作品表達(dá)胞有無限的愛，我用作品表達(dá) 我的這種感情。我的

21、這種感情。 巴金巴金 【走近巴金】【走近巴金】 巴金年輕時拿著筆去戰(zhàn)斗，用他巴金年輕時拿著筆去戰(zhàn)斗，用他 的熱情喚醒了一代青年；在他的創(chuàng)作的熱情喚醒了一代青年；在他的創(chuàng)作 旺期，義務(wù)當(dāng)了旺期，義務(wù)當(dāng)了14年總編輯，幫助年總編輯，幫助 了一大批文學(xué)青年，壯大了文學(xué)隊伍；了一大批文學(xué)青年，壯大了文學(xué)隊伍； 晚年，當(dāng)他那只顫抖的手再也無力握晚年，當(dāng)他那只顫抖的手再也無力握 起筆時，他將他的稿費、將他的藏書，起筆時，他將他的稿費、將他的藏書， 一一捐了出去。一一捐了出去。 【了解巴金】【了解巴金】 隨想錄簡介 v 這本書是巴金一生的心血。這本書是巴金一生的心血。 v 隨想錄隨想錄收錄巴金先生文革結(jié)束后

22、創(chuàng)收錄巴金先生文革結(jié)束后創(chuàng) 作的一百五十篇文章，分為作的一百五十篇文章，分為隨想錄隨想錄探探 索集索集真話集真話集病中集病中集無題集無題集共共 五集，統(tǒng)稱隨想錄。五集，統(tǒng)稱隨想錄。 v 隨想錄隨想錄是巴金晚年創(chuàng)作的一部雜文集，是巴金晚年創(chuàng)作的一部雜文集， 巴金直面巴金直面“文革文革”帶來的災(zāi)難，直面自己人帶來的災(zāi)難，直面自己人 格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲。他愿意用真實的寫作，格曾經(jīng)出現(xiàn)的扭曲。他愿意用真實的寫作， 填補一度出現(xiàn)的精神空白。他在晚年終于寫填補一度出現(xiàn)的精神空白。他在晚年終于寫 下了在當(dāng)代中國產(chǎn)生巨大影響的下了在當(dāng)代中國產(chǎn)生巨大影響的隨想錄隨想錄， 以此來履行一個知識分子應(yīng)盡的歷史責(zé)任，以此

23、來履行一個知識分子應(yīng)盡的歷史責(zé)任， 從而達(dá)到了文學(xué)和思想的高峰。從而達(dá)到了文學(xué)和思想的高峰。 v 隨想錄隨想錄堪稱一本偉大的書。這是堪稱一本偉大的書。這是 巴金用全部人生經(jīng)驗來傾心創(chuàng)作的。如巴金用全部人生經(jīng)驗來傾心創(chuàng)作的。如 果沒有對美好理想的追求，沒有對完美果沒有對美好理想的追求，沒有對完美 人格的追求，沒有高度嚴(yán)肅的歷史態(tài)度，人格的追求，沒有高度嚴(yán)肅的歷史態(tài)度， 老年巴金就不會動筆。他在老年巴金就不會動筆。他在隨想錄隨想錄 中痛苦回憶、深刻反思，完成了最真實中痛苦回憶、深刻反思，完成了最真實 人格的塑造。人格的塑造。 【敬仰巴金】【敬仰巴金】 2003年度感動中年度感動中 國十大人物之國十

24、大人物之巴金巴金 的頒獎辭的頒獎辭 ： 穿越一個世紀(jì)，見證滄穿越一個世紀(jì)，見證滄 桑百年，刻畫歷史巨變，一桑百年，刻畫歷史巨變，一 個生命竟如此厚重。他在字個生命竟如此厚重。他在字 里行間燃燒的激情，點亮多里行間燃燒的激情，點亮多 少人靈魂的燈塔；他在人生少人靈魂的燈塔；他在人生 中真誠的行走，叩響多少人中真誠的行走，叩響多少人 心靈的大門。他貫穿于文字心靈的大門。他貫穿于文字 和生命中的熱情、憂患、良和生命中的熱情、憂患、良 知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃知，將在文學(xué)史冊中永遠(yuǎn)閃 耀著璀璨的光輝。耀著璀璨的光輝。 這里的“讓生命開花結(jié)果”和“自然 意義的開花結(jié)果”是一樣的嗎？ v這里的“開花是指人

25、生放出光彩。 v是指為他人、為社會貢獻(xiàn)力量。 結(jié)果的兩種讀音兩種意思 v結(jié)果結(jié)果jigujigu：長出果實。例：開花：長出果實。例：開花 結(jié)果結(jié)果 v結(jié)果結(jié)果jigujigu v1.1.達(dá)到最后的狀態(tài)達(dá)到最后的狀態(tài) v這次調(diào)查的結(jié)果是揭露了使人反感的這次調(diào)查的結(jié)果是揭露了使人反感的 貪污案貪污案 v2.2.殺死殺死 v一刀結(jié)果了他的性命一刀結(jié)果了他的性命 理解理解“讓生命開花讓生命開花”的含義。的含義。 “開花開花”并非指自然意義上的開花，而是指人并非指自然意義上的開花，而是指人 生放出光彩。生放出光彩。“人人為我，我為人人人人為我，我為人人”可以作為理可以作為理 解巴金爺爺這句話的最好注釋。

26、解巴金爺爺這句話的最好注釋?！皭?、同情、精力愛、同情、精力” 和和“時間時間”為自己生存所花的能有多少，更多的時為自己生存所花的能有多少，更多的時 間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。 文中哪一句表達(dá)了文中哪一句表達(dá)了“讓生命開花讓生命開花” 的意思。的意思。 請同學(xué)們齊讀這句話。 生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。 讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)淖屪约旱纳鼮閯e人開一朵花：一次無償?shù)?獻(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次獻(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次 善意的批評是一朵花，善意的批評是一朵花，_， _能為別人開花的心能為別人開花的心 是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不 尋常的人。尋常的人。 一次關(guān)切的問候是一朵花，一次適時的看望一次關(guān)切的問候是一朵花，一次適時的看望 是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切是一朵花，一個及時的電話是一朵花，一個親切 的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花， 一次跌倒后的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉一次跌倒后的攙扶是一朵花，一次大度的讓賢舉