21世紀課堂評價模塊三討論精帖

1、21世紀課堂評價模塊三討論 模塊三討論 您將如何在結(jié)業(yè)作業(yè)中所選教學(xué)單元當(dāng)中使用觀察表”這種評價工具？ ?觀察表在橢圓及其標準方程第一課時中的應(yīng)用 回復(fù)時間:2013-07-31 22:17個人得分:5分 我選取人教版選修2-1橢圓及其標準方程第一課時，通過觀察表得到更多課 堂反饋信息，了 解學(xué)生思維發(fā)展狀況和知識掌握程度。所設(shè)計的觀察表主要有以下內(nèi)容：一.學(xué) 生是否有進行課前預(yù)習(xí)，是否預(yù)先已有對本節(jié)橢圓概念的感性認識，二學(xué)生是否有過 動手畫橢圓的經(jīng)驗，三、課堂中設(shè)計了學(xué)生用繩子畫橢圓的實驗，觀察學(xué)生在實驗過 程中能否發(fā)現(xiàn)橢圓的產(chǎn)生過程中構(gòu)圖有什么主要特征，四、推導(dǎo)橢圓標準方程的交 流活動中能

2、否按自己的思路推導(dǎo)出橢圓的標準方程，五、分享推導(dǎo)結(jié)果的環(huán)節(jié)中學(xué) 生能否提出自己的見解和創(chuàng)新性的方法，六、觀察學(xué)生是否能把剛學(xué)到的知識應(yīng)用 到實際解題中，通過評價學(xué)生的解題過程便可知道學(xué)生是否理解本并熟練掌握節(jié)內(nèi) 容？觀察檢查表”在教學(xué)單元中的運用 回復(fù)時間:2013-07-31 22:03個人得分:5分 ?觀察檢查表”是收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息的有效和可靠的評價工具。在我所選的 質(zhì)量與密度單元學(xué)習(xí)中，我將會充分使用它來幫助我有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進 展情況。當(dāng)我做新課導(dǎo)入的時候，我會觀察學(xué)生的注意力是否集中于我的導(dǎo)入中；當(dāng) 我講授新知識點時，我會觀察學(xué)生是否在認真地思考并動手記錄。在小組交流討論 或進行

3、實驗探究時，我會觀察學(xué)生是否主動積極地參與到討論交流中去，是否動手操 作，是否愿意與組員合作交流，并進行記錄和評價。另外，我會把 觀察檢查表”更加細 節(jié)化和個性化，讓每一位學(xué)生都被觀察到和記錄到，做好一些適用于學(xué)生的學(xué)法記錄 幫助學(xué)生更容易地掌握學(xué)習(xí)技巧，讓他們更加輕松快樂地學(xué)習(xí)。 其實，在教學(xué)中有效的使用觀察檢查表這一評價工具，不僅可以促進學(xué) 生的學(xué)習(xí)，還能讓我在教學(xué)中不斷反思，根據(jù)學(xué)生的實際情況改進自己的教學(xué)方 式，使教和學(xué)更好的融合在一起。 ?觀察表在我的單元中的運用 回復(fù)時間：2013-07-30 23:31個人得分:5分 通過對模塊三的研讀，我了解到觀察是非常實用的評價方法，清晰、客

4、觀的觀察 表，可以幫助教師有效和準確地監(jiān)控學(xué)生 21世紀技能方面的學(xué)習(xí)進程。 我選取的單元是小學(xué)二年級下冊中的一節(jié)口語交際課夸家鄉(xiāng)，在這節(jié)課中, 我充分使用了 觀察表”這種評價工具。 在活動開始前，制定觀察表，觀察和傾聽學(xué)生的交流情況，了解學(xué)生對這個單元的 了解情況：在活動過程中，通過觀察表，主要觀察單元活動的進展情況、學(xué)生在學(xué)習(xí)過 程中的合作交流情況和問題解決技能；在最后展示作品這個活動過程中，通過觀察來 評價學(xué)生對夸家鄉(xiāng)這個單元的理解掌握情況，以及與人溝通交流的能力。 ?觀察表”應(yīng)該是一個多指向的概念，同時應(yīng)該綜合運用在評價中。 回復(fù)時間:2013-07-30 00:41個人得分:5分 通

5、過對模塊三第一節(jié)活動三的學(xué)習(xí)，我們可以得知觀察這個評價方法可以配合 檢查表來幫助 教師有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，同時學(xué)生也可以利用檢查表來進行自評或者是 同伴互評。檢 查表應(yīng)該是簡要而帶有清晰和客觀說明的。而最重要的一點，它應(yīng)該是持續(xù)性 的，不帶主觀 推理色彩的 在我所選的教學(xué)單元 A Helpful Robot for My Mom中，所要培養(yǎng)的21世紀技能 包含有創(chuàng)造 力和創(chuàng)新;批判性思維和解決問題的能力；交流和合作；信息素養(yǎng);主動性和自主 學(xué)習(xí)；社 會的和跨文化的技能；領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感。那么我將配合以上所涉及到的技能來 設(shè)置我的評價 檢查量規(guī)。畢竟相對小學(xué)生的理解能力，不需要太多的表格來讓他

6、們覺得學(xué)習(xí) 有壓力，所以 一張全面而多用途的檢查表是必須的。 因此我設(shè)置的評價檢查表是適用于本教學(xué)單元的，每節(jié)課課后小結(jié)供學(xué)生和學(xué) 習(xí)小組使用后上交，交教師進行評價。它包括了參與程度、合作情況、創(chuàng)新情況、 學(xué)習(xí)態(tài)度、自主探究以及語言技能等六個指標，同時這六個指標通過自評、小組互 評以及教師參評三個維度來對學(xué)生進行較為全面的過程性評價。各個指標等級的文 字描述貼近本教學(xué)單元的具體教學(xué)任務(wù)，用學(xué)生能夠理解的語言詳細指明了該如何 做才能夠達到這個等級，同時還附帶分數(shù)值，方便學(xué)生每次完成評價表后看到自己的 逐步提高。 但僅有一張觀察表”卻是不夠的，它應(yīng)該綜合其他類型的觀察手段和工具來使 用。 以下是我

7、在本教學(xué)單元中結(jié)合觀察表”的使用方法： 1、每個小組都有一塊計分板，小組在課堂中每人次回答問題可得一分，教師可視 具體情況 適當(dāng)加分； 2、 每個小組長都有一張組內(nèi)成員的每日發(fā)言情況記錄表，記錄有效發(fā)言的次 數(shù)。包括課堂 發(fā)言、組內(nèi)討論等； 3、課堂討論中教師可隨堂巡視參與組內(nèi)討論，觀察各個學(xué)生的參與和合作情 況。因為課堂 時間的關(guān)系，教師可在自有名單上做簡要記錄以配合課后評價檢查表的使用； 4、進行課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時，每個學(xué)生都會拿到一張檢查量規(guī)（具體設(shè)置參考第三 段描述， 先每個人參考量規(guī)做好自我評價，然后再在小組內(nèi)對各個組員進行集體評價，組 內(nèi)評價由組長在檢查量規(guī)上做總結(jié)記錄； 5、最后學(xué)生

8、課后上交表格，教師可綜合1、2、3點的記錄情況，根據(jù)檢查量規(guī)的 指標再 次對學(xué)生進行評價。 綜合以上的敘述，觀察表”在這里包括了計分板、學(xué)生發(fā)言情況記錄表、教師 隨堂記錄、檢查量規(guī)等評價工具。 汝M可在教學(xué)中使用觀察表” 回復(fù)時間:2013-07-30 00:03個人得分:5分 我將在所選陳涉世家教學(xué)單元的討論”環(huán)節(jié)使用 觀察表”。我準備先把學(xué) 生分成五大組，再建立一個觀察日程表，保證每一組、每一個學(xué)生被觀察到；然后制定 一套記錄系統(tǒng)，讓自己方便觀察個體學(xué)生也能觀察小組中的學(xué)生的表現(xiàn)并及時記錄 下來;在課堂上，準備當(dāng)學(xué)生討論 少年陳涉胸懷大志”的問題時,重點觀察各小組整體 表現(xiàn)，然后有針對性地

9、觀察并記錄第一小組的狀況，同時盡量鼓勵討論不夠積極的小 組和個人；當(dāng)學(xué)生討論 起義的原因”時，重點觀察并記錄二、三小組的表現(xiàn)；當(dāng)討論 起義前的輿論準備”時,重點觀察并記錄四、五小組的表現(xiàn)；當(dāng)討論 文章的剪裁取 舍”問題時，重點觀察并記錄參與的積極性不夠高的小組，并在前面幾次觀察的基礎(chǔ)上 進行分析再做相關(guān)指導(dǎo)和評價。 觀察是課堂的常態(tài)，要持之以恒 回復(fù)時間：2013-08-02 16:55個人得分:5分 觀察是非常實用的評價方法，簡要又帶有清晰、客觀的表現(xiàn)說明的觀察表，可以 幫助教師有效和準確地監(jiān)控學(xué)生 21世紀技能方面的學(xué)習(xí)進程，也可以作為學(xué)生進行 同伴互評和自我評價的方法。 我選的單元是大河

10、流域 一一人類文明的搖籃，我利用 觀察表”來監(jiān)控學(xué)生 的課堂學(xué)習(xí)進程。 1在引入新課時，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)需求情況是否與課前了解到的一樣，以便及時 進行微調(diào)。 2教 師在講授新課中，觀察學(xué)生是否認真聽講，是否聽明白，是否在做筆記，做筆記與聽 講是否協(xié)調(diào)。 3.在提問中進行觀察，如 在課本上找出古埃及、兩河流域文明和古印度文明誕 生的地域、時間 是什么？金字塔是誰修建的，請說出你的根據(jù)？為什么大河流域會誕生古代燦爛 文明？等等”觀察學(xué)生有沒有積極尋找答案，努力思考,特別是最后一個問題的思考方 法怎樣？4.在對種姓制度的角色扮演活動中，觀察學(xué)生投入的態(tài)度，同學(xué)之間合作的態(tài) 度。觀察”是在教學(xué)中同步進行

11、，主要是觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，既要觀察上層 生,更要觀察中下層學(xué)生。由于學(xué)生人數(shù)太多 （我們與美國的國情不同，往往是幾百人，因此，我認為要設(shè)計成簡明清晰的表格, 將學(xué)生以班及小組的形式進行編排，觀察的時候既有劃勾，也有簡要文字記錄，以便節(jié) 約時間。觀察要積累一段時間后進行小結(jié)，并綜合其他評價才能得出結(jié)論，不能觀察 幾次就匆忙下結(jié)論。 ?觀察表”在DNA是主要的遺傳物質(zhì)中的應(yīng)用 回復(fù)時間:2013-08-01 16:16個人得分:5分 我選取人教版必修2-3-1DNA是主要的遺傳物質(zhì)，首先我想申明一點,觀察 表”的形式應(yīng)該是多種多樣的，而且可以從不同角度不同層次來設(shè)置。這里只簡單講 一個。

12、所設(shè)計的觀察表主要有以下內(nèi)容:1.學(xué)生是否有進行預(yù)習(xí)，是否對必修1中的核 酸及蛋白質(zhì)了解深入并記憶清楚；2.學(xué)生對科學(xué)探究實驗的過程是否了解；3.課堂中 要介紹病毒的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)生是否能完全掌握噬菌體的結(jié)構(gòu)及增殖特點；4.學(xué)生能否 獨立復(fù)述并理解格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗及艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗；5.學(xué)生能否很 好的理解噬菌體侵染細菌的實驗，并熟練掌握同位素標記法；6.在提出煙草花葉病毒 及其他一些遺傳物質(zhì)為RNA的生物之后，學(xué)生能否自己得出“D NA是主要的遺傳物 質(zhì)的結(jié)論”；通過典型例題觀察學(xué)生是否能把所學(xué)知識應(yīng)用到解題中，通過評價學(xué)生 的解題過程便可知道學(xué)生是否理解并熟練掌握本節(jié)內(nèi)容。 復(fù)時間

13、:2013-08-01 16:19個人得分:5分 學(xué)習(xí)了模塊三之后，我了解了很多評價工具，其中就有觀察表，其實在平常的教學(xué) 中，我們自己已經(jīng)在使用這種方法，只是沒把它細化具體化罷了，我們看到學(xué)生的學(xué)習(xí) 態(tài)度或是學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)發(fā)生變化時，就會跟其他同事討論到，某某學(xué)生現(xiàn)在是怎 么樣，以前又是怎么樣,這難道不是觀察的應(yīng)用嗎？呵呵。 我選取的單元是制作環(huán)保電子小報”我是這樣使用觀察表”這種評價工具的 在主題活動開始前，學(xué)生登錄主題網(wǎng)站進行學(xué)習(xí)之后，我跟學(xué)生在QQ群中進行 討論,并將一些比較突出的問題進行記錄，記錄學(xué)生交流的情況，了解學(xué)生對即將進行 的活動的了解情況； 活動過程中，我觀察每個學(xué)生在各

14、自小組中的表現(xiàn)，比如有沒有跟其他成員合 作、交流、討論、有沒有把自己的工作記錄到QQ日志上等等；在最后的作品展示 環(huán)節(jié),通過觀察來掌握學(xué)生對本次主題活動的掌握情況，對本組作品的制作過程的收 獲情況等等。 回復(fù)時間：2013-08-01 18:22個人得分：5分我選取的題目為Varities of En glish,我主要是用觀察表來觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動中口語展示這個方面。首先， 是學(xué)生已有知識的觀察表。將全班同學(xué)為了若干個四人小組每組都有一張記錄的紙 利用這張進度進度記錄紙，老師可以觀察他們掌握各種句式到哪種成都。其次是 編對話。學(xué)生以四人小 組為單位編寫對話，將新學(xué)的句式融入其中。小組互相討

15、 論后將對話表演出來。在觀察時可以關(guān) 注學(xué)生是否將新學(xué)知識融入其中，是否有 團隊合作的意識，是否會專注的聽他人的發(fā)言并作出合理的評價。教師的作用主 要是組織這些討論和對話，并適時加以評價。觀察表在游泳教學(xué)中的應(yīng)用 回復(fù) 時間：2013-08-01 20:20個人得分：5分利用觀察表可以有效的獲取學(xué)生的信息， 讓我們更加了解學(xué)生，了解學(xué)情，從而更加確實有效的進行備課和實施教學(xué)各項 環(huán)節(jié)，并便于課后的反思和改進。我選用的教學(xué)單元是 游泳一一蛙泳，首 先宣布本堂課的內(nèi)容，強調(diào)安全問題，接著做準備活動，觀察學(xué)生有沒有認真做好 徒手操：頭 部運動、擴胸運動、肩繞環(huán)、腹背運動、膝關(guān)節(jié)運動和壓腿以及專門 性

16、準備活動（蛙泳座、壓肩 等），然后是復(fù)習(xí)蛙泳腿部技術(shù)動作，手臂技術(shù)動 作，復(fù)習(xí)蛙泳臂、頭配合技術(shù)動作，觀察學(xué)生之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否過關(guān)，有沒有 按老師要求進行練習(xí)，不規(guī)范的動作及時作出糾正，再就是新學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)蛙泳 臂、腿簡配合技術(shù)動作和蛙泳完整技術(shù)配合動作，教師對各個動作的要領(lǐng)、要求 作一一講解并示范，仔細觀察學(xué)生的掌握情況和學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，最后組織 接力比賽或 分組游戲，觀察學(xué)生能否把本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用起來，檢驗教學(xué) 效果。I；觀察表”在同角三角函數(shù)的基本關(guān)系單元中點實際應(yīng)用回復(fù)時間： 2013-08-01 20:40個人得分：5分我選擇的單元是高中數(shù)學(xué)必修 4同角三角函數(shù) 的基本

17、關(guān)系這一單元。 通過模塊三的學(xué)習(xí)，我認為我的教學(xué)單元同角三角函 數(shù)的基本關(guān)系在實際教學(xué)活動中可 以繼續(xù)完善，引入 觀察表”這一有力評價工 具在教學(xué)活動中對學(xué)生進行評價。 觀察表”的設(shè)置應(yīng)該涉及這樣四個主要項目內(nèi)容：一、每個小組中的每位同學(xué) 能否在老師的 提示信息下，通過自主合作探究推導(dǎo)出本單元關(guān)于同一個角度的兩 個重要公式；二、能否結(jié)合推 導(dǎo)出來的公式，用 知一求二”的指導(dǎo)思想靈活的完 成相應(yīng)練習(xí)題，以及完成練習(xí)題的時間長度是多久；三、有些三角函數(shù)的正弦 （余弦）值根本就不用計算，只需根據(jù)已有的其中一個已知的弦值，結(jié)合勾股弦 數(shù)，再根據(jù)該弦值所對應(yīng)的角度所在的象限位置，確定另一個弦值的大小及正

18、負 情況，那么，學(xué)生能否熟練做到這一點呢？學(xué)生能否熟記三組常用的勾股弦數(shù) （3，4，5和5，1 2，13以及8，15，17）呢？四、每個小組的每位學(xué)生能否主 動、大方、有效率的跟組內(nèi)的其他 同學(xué)自主合作探究與交流，能否及時將發(fā)現(xiàn)的 問題提交老師？觀察表”四個主要項目內(nèi)容設(shè)置好后，印制出 10-12份（將班里的 70人左右的人數(shù)分成1012個小組）每個小組一份，在課堂結(jié)束后讓每個小組 的每位成員都先在觀察表中進行自我評價；等全部收起來后，老師再結(jié)合自己在 課堂上的觀察，分析是否每位同學(xué)都比較好的的評價了自己的學(xué)習(xí)情況，每位同 學(xué)是否中肯的給出了一個對于自己學(xué)習(xí)情況和掌握情況的評價。利用 觀察法”

19、 關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展 回復(fù)時間：2013-07-31 00:52個人得分：5分我所選的單元是 關(guān)于用智能工具處理信息的相關(guān)內(nèi)容。要在評價中評 價學(xué)生的21世紀技能，單純 依靠傳統(tǒng)的評價方法很難成功，因此，我主 要利用觀察法來進行學(xué)生 批判性思考 和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力”的評價。利用觀察表”這種評價工具，我可 以在協(xié)作小組進行方案設(shè)計時，對小組成員的表現(xiàn)進行觀察記錄，用以考察學(xué)生的 批判性思考和解決問題 能力，溝通與協(xié)作能力。具體表現(xiàn)為：1進行學(xué)生的批判性 思考和解決問 題能力評價時,可使用一個量規(guī)來觀察記錄學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)研究，評價學(xué) 生在因特網(wǎng)上進行研究的能力：如使用互聯(lián)網(wǎng)查找人工智能工具時，學(xué)生是否 對 信息來源加以鑒別評價；2當(dāng)學(xué)生在小組中