初中語(yǔ)文作業(yè)批改的問(wèn)題與嘗試

1、初中語(yǔ)文作業(yè)批改的問(wèn)題與嘗試 傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學(xué)生上課聽(tīng)，課下做作業(yè)。多少年來(lái)一貫制，教學(xué)改革的熱門課題是如何改進(jìn)課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力等；特別是為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革，因?yàn)榕淖鳂I(yè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個(gè)重要組成部分。 目前，“全批全改”存在的問(wèn)題： 1 教師花費(fèi)在評(píng)改作業(yè)的時(shí)間過(guò)多，初中語(yǔ)文作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，教師天天改，再加上平時(shí)小測(cè)驗(yàn)，單元測(cè)方試，班主任工作，備課忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，探索教學(xué)改革的進(jìn)間難以保證，當(dāng)然教學(xué)改革也難以實(shí)施。 2 學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，素質(zhì)教育突出的特點(diǎn)是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生

2、創(chuàng)造能力，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，可作業(yè)的“全批全改”好象是學(xué)生頭上的“金箍咒”，使他們天天忙于按時(shí)作業(yè)，不管對(duì)與錯(cuò)，學(xué)生主動(dòng)思考，自我檢查的積極性受到了壓抑。 3 師生雙方獲得的信息失真度很大，學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要渠道。可是我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯(cuò)，但一考試成績(jī)很差，因?yàn)閷W(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，老師也只好“上當(dāng)受騙”。 綜上所述，不難看出，作業(yè)的“全批全改”老師很辛苦，不但束縛了教改的手腳，而且束縛了學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)積極性。所以，改革語(yǔ)文作業(yè)批改方法，應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。 現(xiàn)在談?wù)勎覍?duì)批改作業(yè)方法的幾點(diǎn)嘗試： 布置作業(yè)、批改作業(yè)不公

3、是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，還是師生雙獲信息的重要窗口。精心設(shè)計(jì)，布置亂作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)，能使師生雙方及時(shí)接受正確的加快信息的速度，只有師生共同配合，才能真正達(dá)到落實(shí)作業(yè)各批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)是多樣化，但關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把師生活動(dòng)緊密結(jié)合為一個(gè)整體，具體做法如下： 1 隨堂批改作業(yè)，新課后，課本上的練習(xí)題的簡(jiǎn)單作業(yè)可當(dāng)堂完成，此法一是書(shū)寫(xiě)不整齊的學(xué)生體會(huì)到教師批改作業(yè)的辛苦，二是通過(guò)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，弄清原因。 2 小組批改伙業(yè)。把不同水平的學(xué)生，安排成前后兩桌，每4個(gè)人組成一個(gè)小組，每天上課前5分鐘，教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改情況向老師或信息小組匯報(bào)典型范例及錯(cuò)題情況，及時(shí)糾正各互補(bǔ)。 3 教師抽查和面批。老師對(duì)小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對(duì)存在的問(wèn)題要統(tǒng)一講評(píng)或個(gè)別面批。 4 信息小組及時(shí)做好信息交流，由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組，其主要任務(wù)是： a、匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)進(jìn)行“會(huì)診”分析錯(cuò)誤原因，提出正確答案供學(xué)生參閱。 b、收集作業(yè)中做題方法或新穎巧妙，思路簡(jiǎn)捷，一題多解等典型范例，及時(shí)向全班交流。 c、一單元后，在教師指導(dǎo)下，開(kāi)闊眼界，鞏固知識(shí)，掌握方法的目的。 上述幾點(diǎn)嘗試，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，使老師變獨(dú)角