高考語文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 專題七 語言應(yīng)用訓(xùn)練

1、專題七 語言運(yùn)用1將下列句子組成語段，順序排列正確的一組是()說故事的人要針對(duì)人性的好惡來安排情節(jié)，始終抓住聽眾的興趣。如果故事很長，則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。說故事面對(duì)的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中。談天和說故事是有差異的。談天是和“談得來的人交談”，無須費(fèi)許多心機(jī)去吸引對(duì)方。ABC D解析：是總起句，其他是分說，是對(duì)的解釋。答案：B2將下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是()人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家遵古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古

2、今家風(fēng)的一種詮釋。家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。A BC D解析：第句為總說句，應(yīng)放在最前，接著先說“傳統(tǒng)”，再說“文化”， 因此為，第句是對(duì)的總結(jié)，第句是對(duì)文段的總結(jié)，應(yīng)放在最后。答案：D 3給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是()“直言不諱”很好，“婉言動(dòng)聽”有時(shí)候也需要。說話的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。所用詞語的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直截了當(dāng)，就是直言。批評(píng)別人或不同意別人的意見，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語言形式。說話要講究方式，但是違背真實(shí)的原則，一味追求說話的方式，是不足取的

3、。對(duì)于有些事物，人們一般不愿意直接說明白， 而用一些相應(yīng)的同義詞委婉曲折地表達(dá)出，這就是婉言。我們現(xiàn)在的社會(huì)，拋棄了舊社會(huì)許多不必要的繁文縟節(jié)、虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下直截了當(dāng)?shù)亟涣魉枷?，交換意見。A BC D解析：這些句子主要說了“直言和婉言”兩種說話方式及其適用場(chǎng)合。四個(gè)選項(xiàng)以或?yàn)槭拙?，根?jù)語句內(nèi)容確定為首句；說的是“直言”，說的是“婉言”； 應(yīng)為過渡句；根據(jù)應(yīng)先說“直言”， 再說“婉言”。答案：B 4將下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是()一部好小說或是一部好戲都要當(dāng)作一首詩看。一個(gè)人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。不愛好詩而愛好小說喜劇

4、的人們大半在小說和喜劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。所以他們看小說和喜劇，不問它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。如果對(duì)于詩沒有興趣，對(duì)于小說、喜劇、散文等的佳妙處也終不免有些隔膜。詩比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。A BC D解析：此句段講了“詩”與其他文學(xué)的關(guān)系，為第一句點(diǎn)明了主旨；緊接中“因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)”之意，講了“小說、好戲”與詩的關(guān)系；講了“詩”與“小說、喜劇”的關(guān)系，而句是過渡句，可作為第三句；句是對(duì)進(jìn)一步闡述，所以在后；從“所以”一詞可判斷，在后。綜合以上分析，可排序?yàn)椋骸４鸢福築 5將下列句子排列為語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()人造衛(wèi)星的種類中

5、，有一種返回式衛(wèi)星。我國是目前掌握返回式衛(wèi)星技術(shù)為數(shù)不多的國家之一。衛(wèi)星結(jié)束使命前會(huì)收到讓其降低高度的命令，最終墜向地球。返回式衛(wèi)星的研制和應(yīng)用是衛(wèi)星發(fā)展史上的一個(gè)重要突破。但并不是所有人造衛(wèi)星在結(jié)束任務(wù)后都面臨著在大氣層中灰飛煙滅的命運(yùn)。它們?cè)谕瓿商杖蝿?wù)后，能夠安全“回家”。A BC D解析：這是一段說明性文字，說明的對(duì)象是“返回式衛(wèi)星”。句是為了引出說明對(duì)象，故應(yīng)放在段首；是解釋說明“返回式衛(wèi)星”，故應(yīng)放在后；點(diǎn)明“返回式衛(wèi)星”的意義， 說明我國掌握返回式衛(wèi)星技術(shù)，應(yīng)依次放在的后面。答案：B 6填入下面文段橫線處的句子，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()有人說人生充滿了沉重與乏味，即使偶有輕松

6、也稍縱即逝，我卻認(rèn)為生命不是這樣的，我覺得它值得稱頌，富有樂趣，_ 。如果我們覺得不堪生之重壓或是虛度此生，那也只能怪我們自己即使我自己到了垂暮之年也還是如此我們的生命受到自然的厚賜，它是無比優(yōu)越的A BC D解析：“如此”指代“我覺得它值得稱頌，富有樂趣”，所以排最前，是對(duì)的解釋，是對(duì)從反面假設(shè)。答案：B7學(xué)校要開家長會(huì)。下列是同學(xué)們寫在教室黑板上的歡迎語，最得體的一項(xiàng)是()A歡迎爸爸媽媽聯(lián)袂來學(xué)校采風(fēng)！B親愛的爸爸媽媽，您辛苦了！C親，我們以優(yōu)異成績向您匯報(bào)！D熱烈歡迎爸爸媽媽蒞臨指導(dǎo)！解析：題干設(shè)定的環(huán)境為“學(xué)校要開家長會(huì)”，A項(xiàng)，“采風(fēng)”是指文藝工作者為了創(chuàng)作而收集素材的活動(dòng)，這里形容

7、父母去學(xué)校不妥；C項(xiàng)，“匯報(bào)”是指下級(jí)向上級(jí)報(bào)告情況，要嚴(yán)肅、莊重，所以“親”在這里不合語境；D項(xiàng)，“蒞臨指導(dǎo)”是指領(lǐng)導(dǎo)視察工作，形容父母不妥。答案：B8下列句子語言得體的一句是()A餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說：“煙是我買的，關(guān)你什么事？”B學(xué)生在考場(chǎng)緊張等待考試，代考老師說：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒。”C王嫂挑選香蕉，不滿意，轉(zhuǎn)身離開，老板憤憤地說：“挑那么久，又不買，神經(jīng)病?！盌展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)?！苯馕觯篈項(xiàng)，顧客在公共場(chǎng)合吸煙不聽勸阻，語氣蠻橫。C項(xiàng)，不友好的人際交流，老板不尊重他人。D項(xiàng)，“令尊”是對(duì)對(duì)方

8、父親的敬稱，不能用來稱呼自己的父親。答案：B9下列句子語言表達(dá)得體的一句是()A老人路上掉了一張餐巾紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質(zhì)！”B小劉到書店買到了夢(mèng)寐以求的書，臨走時(shí)，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！盋快遞員送貨超時(shí)，收貨人說：“你是腿短呢？還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”D端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？”解析：A項(xiàng)，不尊重長輩，說話不禮貌；C項(xiàng)，有挖苦諷刺之意；D項(xiàng)，對(duì)歷史人物和傳統(tǒng)文化不尊重。答案：B10下列各句中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項(xiàng)是()A你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物

9、”惠存著。B可能是一時(shí)疏忽，你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。C你寄來的使用說明書，我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢。D我的一首小詩在星星上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請(qǐng)雅正。解析：A項(xiàng)“惠存”、B項(xiàng)“斧正”、C項(xiàng)“垂詢”，均是敬辭，只用于別人對(duì)自己。答案：D11下列各句中，表達(dá)最得體的一句是()A這個(gè)問題我請(qǐng)教了許多人，都得不到解決，于是不恥下問，向先生您請(qǐng)教。B在座的不是董事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請(qǐng)大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。C護(hù)士拿著注射器說：“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來了！”D馬老師端起酒杯說：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長壽！”解析：A項(xiàng)，“不恥下問”不能

10、用于自己；B項(xiàng)，“匹夫”所用的對(duì)象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“董事長”“總經(jīng)理”不在一般百姓之列；C項(xiàng)，護(hù)士的用語不看對(duì)象和場(chǎng)合。答案：D12下列句子變換后，意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是()A原句：如果宇宙沒有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花？ 改句：如果宇宙沒有生命，就不會(huì)從中開出燦爛的生命之花。 B原句：傅雷的家書每一封都凝聚著他對(duì)祖國、對(duì)兒子深厚的愛。 改句：傅雷的家書沒有一封不凝聚著他對(duì)祖國、對(duì)兒子深厚的愛。 C原句：多少年過去了，風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。 改句：多少年過去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。 D原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)

11、一個(gè)固定的社會(huì)制度。 改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。解析：“不是而是”表并列關(guān)系，否定前者而肯定后者，“不是就是”表選擇關(guān)系，沒有否定的意思。答案：D13下面與畫線句子表意最相近的一項(xiàng)是()語文學(xué)習(xí)要注重打好基礎(chǔ)，就像蓋房子，根基不牢，房子肯定蓋不高。A房子能蓋得高嗎？ B房子能蓋不高嗎？C房子應(yīng)該蓋不高。 D房子是否蓋得高？解析：A項(xiàng)用反問句表達(dá)否定的意思，與畫線句子意思相近。B項(xiàng)相當(dāng)于雙重否定，表達(dá)的是肯定的意思。C項(xiàng)有猜測(cè)的意思，不十分肯定。D項(xiàng)是一個(gè)選擇問句。答案：A14下列各項(xiàng)中，與其他各項(xiàng)意義都相反的一項(xiàng)是()A我們不能浪費(fèi)時(shí)間。B我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？C難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？D我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎？解析： D項(xiàng)，是設(shè)問句，還需要作出回答；其他各項(xiàng)表達(dá)的都是“不能浪費(fèi)時(shí)間”的意思。答案：D15下列各項(xiàng)中，與其他各項(xiàng)意義都不同的一項(xiàng)是()A湛藍(lán)的海水被朝陽染得波光粼粼。B被朝陽染得湛藍(lán)的海水波光粼粼。C朝陽把湛藍(lán)的海水染得波光粼粼。D朝陽染得湛藍(lán)的海水波光粼粼。解析：其他各項(xiàng)“湛藍(lán)”是海水的特點(diǎn)，B項(xiàng)海水是被朝陽染得“湛藍(lán)”。答案：B16某雜志社開辟了一個(gè)以“珍惜時(shí)間”為主題的專欄。下面是編者寫的專欄語的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)補(bǔ)寫出中間部分。要求緊扣主題，有文采，70字以內(nèi)(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。時(shí)間的