用于項目化教學(xué)的同步課程網(wǎng)站的建設(shè)及應(yīng)用

1、用于項目化教學(xué)的同步課程網(wǎng)站的建設(shè)及應(yīng)用摘 要 在項目化教學(xué)中，學(xué)生動手完成教師布置的教學(xué) 項目之前，必須先掌握必要的理論知識。 但做項目需要時間較長， 占去一大部分課時， 能夠留給理論知識傳授的時間很少。 科學(xué)建 設(shè)同步課程網(wǎng)站并合理運用是解決這一矛盾的有效途徑。項目教學(xué)法是在教師的指導(dǎo)下， 將一個相對獨立的項目交由 學(xué)生自己處理，包括信息搜集、方案設(shè)計、項目實施及最終評價 等過程，都由學(xué)生自己負責(zé)，學(xué)生通過項目的實施，鞏固了理論 知識，掌握了相關(guān)技能。任何一個教學(xué)項目都缺少不了理論知識的支撐， 學(xué)生在做項 目之前如果不具備相關(guān)的理論知識，則無法完成項目。因此，理 論教學(xué)環(huán)節(jié)還是必不可少。

2、一般的項目教學(xué)過程是先由教師簡單 進行講授， 大部分時間學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成某項任務(wù)。 眾所 周知，職業(yè)院校的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，課時普遍不夠，如果理 論教學(xué)環(huán)節(jié)占去一部分時間，則學(xué)生做項目的時間就明顯不足， 影響了整體教學(xué)效果。 筆者認為， 利用與教學(xué)過程同步的課程網(wǎng) 站可以解決上述矛盾。1同步課程網(wǎng)站概述 課程網(wǎng)站是呈現(xiàn)某門課程的教學(xué)內(nèi)容并且實施教學(xué)活動的 網(wǎng)站。課程網(wǎng)站圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課程的特點和學(xué)生的情況， 按照一定的教學(xué)策略有計劃有步驟地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容， 學(xué)生按照要 求，自己安排時間上網(wǎng)進行學(xué)習(xí)。 同步課程網(wǎng)站是指課程網(wǎng)站呈 現(xiàn)的內(nèi)容與課堂教學(xué)同步， 其作用是輔助課堂教學(xué)， 為課堂

3、教學(xué) 提供支撐。為項目化教學(xué)提供支撐的同步課程網(wǎng)站的作用主要有兩個： 一是以項目為單位，呈現(xiàn)與項目有關(guān)的理論知識 ; 二是為學(xué)生完 成項目提供所需要的信息。2同步課程網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)項目介紹 一門項目化課程分為若干個項目， 每個項目應(yīng)該 有詳細介紹，包括項目名稱、項目內(nèi)容、具體要求。項目介紹可 以使學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)這部分知識， 使其學(xué)習(xí)具有目的性， 激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)材料 學(xué)習(xí)材料是網(wǎng)站的主體， 指完成項目所必需的相 關(guān)知識和相關(guān)信息。 這部分內(nèi)容以超文本的形式呈現(xiàn)， 在知識點 位置鏈接輔導(dǎo)講座和影像資料。 學(xué)習(xí)材料以項目為單位進行組織 和發(fā)布。練習(xí)題 每個項目都有若干練習(xí)題， 學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束進行

4、自我 在線測試，如果練習(xí)題全部做對， 則說明已經(jīng)掌握了這部分內(nèi)容。 練習(xí)題分主觀題和客觀題， 客觀題自動判斷對錯， 主觀題設(shè)有正 確答案鏈接，學(xué)生答題結(jié)束自己對照正確答案進行檢查。公告板 公告板設(shè)置在網(wǎng)站的主頁面上， 由授課教師根據(jù)課 程進度及時提醒學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 以及學(xué)習(xí)的方法和注意事 項等。公告板是為項目化教學(xué)服務(wù)的同步課程網(wǎng)站的靈魂， 是教 師發(fā)揮主導(dǎo)作用的工具。 公告板中的內(nèi)容應(yīng)該同步發(fā)到學(xué)生的手 機，確保學(xué)生能夠隨時接收到提醒信息。在線交流 在線交流提供一個師生互動的平臺， 學(xué)生在學(xué)習(xí) 過程中如遇到問題可以隨時向教師或同學(xué)請求幫助。 在線交流的 記錄作為資料永久保留， 供學(xué)生隨

5、時查閱。 學(xué)生在遇到問題時可 先查閱其他學(xué)生是否問過相同的問題，是否已經(jīng)有答案。根據(jù)目前人們的上網(wǎng)習(xí)慣和多數(shù)學(xué)生都有智能手機、 平板電 腦等移動網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的實際情況， 網(wǎng)站除電腦版以外還應(yīng)有手 機版本， 供學(xué)生隨時利用零散的空余時間進行學(xué)習(xí)， 每一個項目 中的學(xué)習(xí)內(nèi)容中的每個知識點都要有輔導(dǎo)講座錄像， 輔導(dǎo)講座錄 像應(yīng)做成微課形式，每個輔導(dǎo)講座錄像的時間不超過10 分鐘。3同步課程網(wǎng)站實例 下面以高校財經(jīng)類專業(yè)課程出納實務(wù)為例， 介紹為項目化教 學(xué)提供支撐的同步課程網(wǎng)站的具體構(gòu)成。 主頁面的主體是本課程 的五個項目學(xué)習(xí)入口， 每個項目學(xué)習(xí)入口都有項目名稱、 項目介 紹和子項目清單。在主頁面上

6、還設(shè)有“公告板”“課程介 紹”“學(xué)習(xí)方法”“教師簡介”等欄目按鈕， 點擊欄目按鈕， 課 程介紹、 學(xué)習(xí)方法和教師簡介等相關(guān)信息就會呈現(xiàn)出來。 篇幅有 限，這里不贅述這些信息的形式和具體內(nèi)容。點擊項目學(xué)習(xí)入口的子項目名稱， 進入學(xué)習(xí)窗口頁面。 比如 點擊“項目三 現(xiàn)金業(yè)務(wù)處理”中的子項目“ 2 現(xiàn)金收入業(yè)務(wù)處 理”位置，進入自主學(xué)習(xí)頁面。在自主學(xué)習(xí)頁面的左面設(shè)置一個問題欄， 目的是讓學(xué)生帶著 問題學(xué)習(xí)，使其邊學(xué)習(xí)邊思考 ; 學(xué)習(xí)界面的右面是學(xué)習(xí)材料，學(xué) 習(xí)材料的內(nèi)容以文本和圖片的形式呈現(xiàn)， 在學(xué)習(xí)材料中知識點的 位置設(shè)有超鏈接，點擊超鏈接，可以點播該知識點的微課錄像。 比如點擊“ 1、直接收款業(yè)

7、務(wù)的處理流程”位置，就會立即彈出 一個視頻播放窗口， 自動播放關(guān)于直接收款業(yè)務(wù)處理流程的微課 錄像。在自主學(xué)習(xí)頁面的右下方設(shè)有翻頁按鈕，點擊翻頁按鈕， 可以對學(xué)習(xí)材料向前或向后翻頁。在自主學(xué)習(xí)頁面的左下方， 設(shè)有“在線交流”按鈕， 學(xué)生在 學(xué)習(xí)過程中可隨時點擊進入所示的類似QC聊天的頁面。聊天頁面分三個部分，頁面的右方是授課教師及班級所有學(xué)生名單列表，通過名字的顏色可以知曉該教師或?qū)W生是否在線， 頁面的左 下方是對話輸入窗口， 左上方是對話內(nèi)容記錄窗口。 教師及每個 學(xué)生都可以說話， 同時也都可以看到說話內(nèi)容。 對話內(nèi)容記錄總 是顯示最新對話， 通過翻頁可以查到歷史記錄， 歷史記錄永久保 留。

8、4課程網(wǎng)站的使用網(wǎng)站按照上述方法建成之后就可以使用了。 項目化教學(xué)模式 中，主要環(huán)節(jié)是學(xué)生動手做項目，課程網(wǎng)站發(fā)揮的是輔助作用， 為學(xué)生提供理論和知識方面的準(zhǔn)備， 學(xué)生只有具備了必要的理論 知識才能完成項目， 完成了項目才能更好地鞏固理論知識并掌握 相關(guān)技能。學(xué)生在利用課程網(wǎng)站平臺自主學(xué)習(xí)的過程中，主體是學(xué)生， 教師起主導(dǎo)作用。 教師應(yīng)在前一個項目教學(xué)結(jié)束時， 告訴學(xué)生下 次課將要進行的項目， 要求學(xué)生提前上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容， 并且還 要通過網(wǎng)站主頁面的公告板不斷提醒學(xué)生。教師應(yīng)該保證時刻在線， 監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 回答學(xué)生在 自主學(xué)習(xí)中遇到的問題， 提醒學(xué)生不要松懈， 要經(jīng)常對學(xué)生進行 勉勵。為了幫助學(xué)生將自主學(xué)習(xí)的知識在頭腦中形成體系， 下次上 課時，教師還要根據(jù)情況把網(wǎng)站上學(xué)生剛學(xué)過的內(nèi)容簡單地進行 歸納總結(jié)。5需要注意的問題一是輔導(dǎo)講座錄像時間不要太長， 每個錄像包含的內(nèi)容不要 太多，盡可能做成微課，一方面便于接受理解，另一方面方便學(xué) 生利用零散的時間進行學(xué)習(xí)。二是教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程實施監(jiān)控， 不斷提醒、 不斷鼓 勵，確保每個學(xué)生都能在規(guī)定的時間里完成規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 學(xué) 生沒有進行學(xué)習(xí)或者沒有完成全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 都將影響到課堂 上項目完成的質(zhì)量，甚至?xí)?dǎo)致項目做不下去。6研究結(jié)論利用同步課程網(wǎng)站