五年級語文上冊第四課《我的“長生

1、1/ 5五年級語文上冊第四課我的 “長生果”教案學(xué)習(xí)過程一、回顧導(dǎo)入這一單元的主題是 “我愛讀書 ”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進行著 有趣地對話。竊讀記生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書 的熱愛與渴望;小苗與大樹的對話通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我 們得到讀書的有益見解 ;走遍天下書為侶則在假定和選擇中，告訴我們要與 書為伴，以書為侶，其樂無窮 ;提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所 獲;今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。（板書課題）齊讀課題，你想知道什么問題 ?（我的“長生果 ”是什么?為什么把書叫做我的 “長生果 ”?）二、初讀

2、課文，整體感知1.帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎?2.同桌互讀課文，注意讀準字音，讀通課文，相互評價。3.參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍， 再旁邊做批注。4.小組交流讀書情況。三、細讀課文，深入理解班級交流（1）作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事 ?從中悟出了什么道理 ?看香煙人小畫片 ;看連環(huán)畫 ;2/ 5重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首先 構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的 “鮮味 ”才好。作文，要寫真情實感 ;作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人 心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。(2)反

3、復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的 ?你在 自己的寫作中有過類似的體會嗎 ?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗來理解，來談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運用作者的寫作方法和讀書方法 一博覽群書，入情入境，做讀書筆記， 會借鑒運用等。四、 精讀課文，體會情感由揭示課題內(nèi)容引入。通過剛才的交流，你理解為什么把書比作 “長生果” 了嗎?長生果，指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為 “長生果”，意思是書是人類的精神 食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。將書譽為長生果，作者對書的鐘愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時 與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀

4、讀課文，你是從哪里 感受到作者對書的特殊情感的 ?(通過重點段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫 做“香煙人”的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的 不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營 養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。 )看來書真正是全世界的營養(yǎng)品啊 !即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣 讓人心醉。讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。五、 品讀語言，學(xué)習(xí)積累?！窘虒W(xué)目標】1、認識 12 個生字。2、有感情地朗讀課文 ;把握主要內(nèi)容 ,體會作者悟出的道理3/ 53、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方

5、法?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容 ,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會【教學(xué)準備】多媒體課件?！窘虒W(xué)時數(shù)】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、揭題1、有一種果子叫長生果 ,你們見過嗎 ?（板書:長生果 ）2、說實話 ,老師也沒有見過 ,不過在神話中聽說這種果子吃了能讓人長生不 老呢，今天我們來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文 一我的3、 齊讀課題。4、 課題中的長生果打上了引號 ,可見它并不是指真的長生果 ,那指的是什么 呢 ?讓我們一起來讀讀課文吧。二、初讀課文 ,整體感知1、 快速默讀課文 ,思考:課題中 課文寫了作者童年時的 _和_的幾件事。2、 遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。3、交流。 （板書:讀書作文 ）三、

6、自讀自悟。教學(xué)目的：4/ 51、會寫本課的生字，辨別形近字并進行組詞，讀準易誤讀字的字音，掌握 課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思 ;3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的部分;把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理 ;4、感受作者對閱讀的熱愛，學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法，繼續(xù)開展閱讀的 綜合性學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。5、背誦課文中優(yōu)美的片段。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)方法：朗讀感悟?qū)W法指導(dǎo)：利用課文中的讀書方法，進行讀書學(xué)習(xí) ;課前準備：搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。課時安排： 1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、今天，我們就來學(xué)習(xí) 我的 “長生果 ”2、板書：我的 “長生果 ”二、學(xué)習(xí)課文1、題目中的 “長生果 ”為什么要加引號 ?2、指名學(xué)生朗讀課文，體會：“我”是怎樣“吃”長生果的 ?引導(dǎo)學(xué)生用文中的語句作答。3、快速默讀課文，思考：a、 “我 ”吃長生果的好處有哪些 ?5/ 5b、你從中受到了什么教益？4、交流文中含意深刻的句子。 書，被人們稱為人類文明的 “長生果 ”。 我讀得很快，囫圇吞棗，大有 “不求甚解 ”的味道。 作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的 “鮮味 ”才好。 小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母 似的發(fā)揮了作用。