蘇教新版必修3《第17課秋水》同步練習(xí)卷.docx

1、蘇教新版必修3第 17 課秋水2018 年同步練習(xí)卷一、單選題（本大題共7 小題，共21.0 分）1.以下關(guān)于莊子的說法，不正確的一項是（）A.B.莊子是戰(zhàn)國時期宋國人莊子一書包括“內(nèi)篇”7、“外篇” 15 和“雜篇” 11C. 莊子認為，“有無相生，難易相成，長短相較，高下相傾?！笔挛锸菍α⑥D(zhuǎn)化的D. 莊子追求精神的絕對自由，他認為即使是逍遙游中的大鵬鳥，也沒有達到這樣的境界。2.文言文學(xué)習(xí)中需要關(guān)注的實詞不包括下面的哪一項？（）A. 一詞多義B. 詞類活用C. 通假字D. 古今同義3.下面劃線詞語的解釋，錯誤的一項是（）A. 百川灌河：黃河B. 于是焉河伯欣然自喜：兼詞，于之C. 不辯牛馬

2、：通“辨”D. 兩涘渚崖之間：助詞，相當(dāng)于“的”4.下列對文意的理解，錯誤的一項是（）A. “秋水”相當(dāng)于現(xiàn)在的“夏水”B. “欣然自喜”強調(diào)了河伯志得意滿的神態(tài)C. “時”指的是地球自轉(zhuǎn)帶來的時節(jié)變化5.下面劃線詞語的解釋，錯誤的一項是（）A. 順流而東行：名詞作狀語B. 東面而視：連詞，表并列C. 野語有之曰：這D. 于是焉河伯始旋其面目：轉(zhuǎn)6.下列沒有詞類活用現(xiàn)象的是（）A. 順流而東行B. 少仲尼之聞C. 驢不勝怒，蹄之D. 吾長見笑于大方之家7.下面倒裝句中，與其他三項不同的一項是（）A. 聞道百B. 古之人不余欺也C. 我之謂也D. 以為莫己若者第1頁，共 4頁答案和解析1.【答案

3、】 C【解析】 C“莊子認為”錯， “有無相生， 難易相成， 長短相較， 高下相傾”出自 老子全句說的是有和無互相生成，難與易互相依存，長與短通過彼此表現(xiàn)出來，高和低互相依附。全句表現(xiàn)的是老子的樸素辯證法思想，說明萬事萬物都有其對立面，又都是互相依存的。故選： C。考查文學(xué)常識，要廣泛閱讀積累，加強記憶。通過背誦積累古詩詞，強化對古代文學(xué)、文化常識的積累，掌握要牢固。2.【答案】 D【解析】 解析：實詞的類型有通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義，所以不是“古今同義”，應(yīng)為“古今異義”。故選： D。此題是考查文言實詞的使用， 除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外， 我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞

4、的意義進行揣測。解釋文言實詞的意義， 是高考文言文閱讀必考內(nèi)容， 要提高推斷文言文實詞詞義的能力，只有把知識的積累和方法的巧妙運用有機地結(jié)合在一起，方能奏效。3.【答案】 B【解析】 B “焉”解釋為“兼詞，兼 于之 有誤”，這里“焉”不是兼詞，是助詞，不翻譯。故選： B。此題是考查文言實詞的使用， 除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外， 我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。解釋文言實詞的意義， 是高考文言文閱讀必考內(nèi)容， 要提高推斷文言文實詞詞義的能力，只有把知識的積累和方法的巧妙運用有機地結(jié)合在一起，方能奏效。4.【答案】 C【解析】 C表述有誤，“時”應(yīng)該是太陽公轉(zhuǎn)帶來的時節(jié)變化

5、。故選： C。此題是考查文言實詞的使用， 除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外， 我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。解釋文言實詞的意義， 是高考文言文閱讀必考內(nèi)容， 要提高推斷文言文實詞詞義的能力，只有把知識的積累和方法的巧妙運用有機地結(jié)合在一起，方能奏效。5.【答案】 B【解析】 B “而”表并列有誤，應(yīng)為表修飾，句子翻譯為：面向東看。故選： B。此題是考查文言實詞與文言虛詞。 關(guān)鍵在于要理解句子， 積累常見的文言實詞與文言虛詞。解釋文言實詞的意義，是高考文言文閱讀必考內(nèi)容，要提高推斷文言文實詞詞義的能力，只有把知識的積累和方法的巧妙運用有機地結(jié)合在一起， 方能奏效。 一定要熟知常

6、見虛詞的常見用法， 同時要熟悉課文中虛詞的意義與用法， 還要能翻譯整個句子， 了解語法，第2頁，共 4頁只有做到這些，我們在做這類題時才會輕松而簡單。6.【答案】 D【解析】 A “東”，名詞活用作狀語，向東，譯：順流向東進發(fā)；B “少”，意動用法，認為少，譯：認為孔丘懂得的東西太少；C“蹄”，名詞活用作動詞，用蹄子踢，譯：驢子禁不住發(fā)怒，用蹄子踢老虎；D 無詞類活用，譯：我常常被一些博學(xué)多才的行家所嘲笑。故選： D?？疾樵~類活用，要熟記詞類活用的類型以及規(guī)律特點，結(jié)合語境準確翻譯。名詞活用作狀語的用法是高考文言文閱讀的考點之一， 所以我們要認真區(qū)別。 換句話說，如果掌握了名詞活用作狀語的區(qū)別

7、方法，這類句子的翻譯就不會出問題。一、表示動作行為狀態(tài)的名詞活用作狀語，翻譯為“像什么什么一樣”。1、其一犬坐于前蒲松齡狼2、常以身翼蔽沛公司馬遷鴻門宴這些句子里面， 名詞活用作狀語的， 要分別翻譯為“像狗一樣”、 “像鳥的翅膀一樣”，即都要翻譯為“像什么什么一樣”。二、表示動作憑借的工具或者方式名詞活用作狀語，翻譯為“用什么什么”。1、舟行適臨汝蘇軾石鐘山記2、劍斬虞常已班固漢書?蘇武在上面的句子里，名詞活用作狀語的，要分別翻譯為“用船”“用劍”，即都要翻譯為“用什么什么”。三、表示動作行為發(fā)生的地方，這樣的名詞活用作狀語的，翻譯為“在什么什么地方”。例如：1、相如廷叱之司馬遷廉頗藺相如列傳

8、2、內(nèi)立法度賈誼過秦論在上面的句子里， 名詞活用作表示動作發(fā)生的地方的狀語時候， 要分別翻譯為“在朝廷上”“在國內(nèi)”，即翻譯為“在什么什么地方”。四、表示動作發(fā)生的時間，這樣的名詞活用作狀語的，翻譯為“在什么什么時間”。1、夜馳之沛公軍司馬遷鴻門宴2、朝濟而夕設(shè)版焉左傳?燭之武退秦師在上面的句子里，名詞活用作表示動作發(fā)生的時間的狀語時候，分別翻譯為“在夜里”“在早晨”“在傍晚”，即翻譯為“在什么什么時間”。五、表示動作行為發(fā)生的頻率， 以“年”“歲”“月”“日”這樣的名詞活用作狀語的，翻譯為“每年”“每月”“每天”。例如：1、歲征民間蒲松齡聊齋志異2、縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺宋濂送東

9、陽馬生序在這些句子中， 以“年”“歲”“月”“日”這樣的名詞活用作狀語， 表示動作行為發(fā)生的頻率，所以要翻譯為“每年”或者“每月”或者“每天”?？傊?，作為文言文考點的名詞活用作狀語的用法，其活用的情況不一樣，句子的翻譯也不應(yīng)該一樣。7.【答案】 A【解析】 A 定語后置，調(diào)為：聞百道，譯：自以為知道很多道理；B 賓語前置，調(diào)為：不欺余，譯：古人不欺騙我們??；C賓語前置，調(diào)為：謂我，譯：說的就是我??；D 賓語前置，調(diào)為：莫若己，譯：認為沒人能趕上自已了。第3頁，共 4頁故選： A?？疾槲难跃涫?，要熟記文言句式的款、類型和標(biāo)志，結(jié)合語境準確翻譯。定語后置（ 1）中心語 +定語 +者計未定，求人可使報秦者，未得。（求可使報秦者人）村中少年好事者，馴養(yǎng)一蟲。（村中好事者少年）（ 2）中心語 +之 +定語，“之”是定語后置的標(biāo)志。蚓無爪牙之利，筋骨之強。（蚓無利爪牙，強筋骨）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。 （居高廟堂則憂其民，處遠江湖則憂其君）（