九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題1 愛護水資源教學設計 （新版）新人教版

1、愛護水資源 教材分析本課題是對學生進行情感、態(tài)度和價值觀教育的有效載體。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內(nèi)容。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。水資源保護，從節(jié)約用水和防治水體污染兩個角度講的，意在增強學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。根據(jù)新課標的要求設計了自主、合作、探究學習方法。在教學中，可以通過學生進行自主收集有關水資源及其利用、保護等資料，分組討論進行合作學習，給學生創(chuàng)造思維的良好環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生通過觀察、思考、分析，最后得出結論?！局R與能力目標】 1、了解世界和我國

2、的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害； 2、認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源?！具^程與方法目標】 通過已有生活經(jīng)驗、圖片、表格等方法，對教師收集的有關水資源的信息，進行整理、分析、提煉和歸納?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】 1、樹立保護水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識； 2、樹立關心社會、為社會作貢獻的社會責任感?！窘虒W重點】 形成愛護水資源和節(jié)約用水的意識，認識保護水資源常用的措施。【教學難點】 課前準備學生能從實踐的高度去認識愛護水資源的重要性，并增強關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。 課時安排 教學素材，自我測試單 教學過程 1課時一、設置情境，導入新課 出示一組有關

3、水的測試，學生通過練習自我測試單，對著評分標準和測評結果自我檢查。通過測評結果發(fā)現(xiàn)，大部分學生集中在中間兩個分數(shù)段，說明學生對水資源了解不夠，引出課題，意在激發(fā)學生的學習興趣。二、活動探究，學習新課通過抽簽，小組同學選擇對應的學習任務，圍繞對應的主題合作探究，完成各小組的研究性學習任務。教師來回巡視，適時點撥。組別主題學習任務第一小組水之貌 人類擁有的水資源概況 我國（?。┧Y源概況及人均水量第二小組水之恙 人類可利用的淡水資源狀況 水體污染產(chǎn)生的原因第三小組水之聲 官員、公民、學生的不同聲音第四小組水之法 法律法規(guī)，管理規(guī)定第五小組水之愛 各種各樣的節(jié)水方法 防止水體污染的措施然后進行討論交

4、流，各小組在匯報交流的同時，教師適時地對同學們的匯報給予鼓勵性評價, 并在此基礎上利用多媒體引申有關內(nèi)容。（水之貌）通過圖片、數(shù)據(jù)等有關水資源材料引導學生辯證的看待水資源的豐富與有限，增強學生的愛水、節(jié)水意識。（水之恙）通過圖片、數(shù)據(jù)等大量有關水資源材料不斷沖擊他們的視覺、震撼他們的心靈，使學生認識愛護水資源的重要性和迫切性。討論水體污染的來源和危害有哪些？設問：假如你是河里的一條小魚兒，你有什么話想對人類訴說？自然過渡，引出水之聲。（水之聲）角色扮演：假如我是政府官員、假如我是普通公民、假如我是學生面對水資源短缺、水體污染的現(xiàn)實, 我們應該做些什么呢?通過學生自己扮演不同的角色，表達心聲來提

5、煉、升華學生的情感，同時鍛煉了學生表達交流和歸納概括的能力。（水之法）學生列舉世界各國在用水、管水、節(jié)水方面的很多高招，特別是西方發(fā)達國家對于水資源的保護有相應的法律法規(guī)。展示我國與水資源有關法律法規(guī)，使同學們共同感受愛水、節(jié)水的重要性,有利于情感進一步得到升華。抓住時機, 正面教育, 引導學生把目光注意到節(jié)水和愛水上來。討論“國家節(jié)水標志”的含義，發(fā)揮學生的想象力，各抒己見，達成共識。穿插講解世界水日和中國水周，了解更多的節(jié)水知識。（水之愛）首先由學生從收集的節(jié)水方法開始，引導學生認識節(jié)水的措施；再到污水處理，讓學生懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染，引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，樹立化學為生活服務意識。（結束語）利用兩幅廣告圖片作為結束，節(jié)約用水，從我做起, 從現(xiàn)在做起, 從我們身邊的點滴做起, 共同愛護我們有限的水資源。意在進一步增強學生愛惜水資源的意識。作業(yè)意在讓學生通過實踐活動，加深對自然、社會強烈的責任感，使學生愛惜水資源的情感得以升華，而且也將觸動社會公眾對保護水資源的情感，喚醒公眾對水資源的關注。三、知識小結： 通過本課題的學習，你學到了哪些知識？掌握了哪些方法？還有什么想弄明白的？請同學們談一談。四、布置作業(yè)： 基