(人教PEP)六年級英語下冊：Unit4PartA第二課時1

1、Let s learn &Find the mistakes&敦學目標汽1. 能聽、說、讀、寫 dining hall,grass,gym,ago等詞匯。2. 會唱歌曲“ Changes in me ”。3. 能夠正確運用所學語言談論或描述過去到現(xiàn)在發(fā)生的變化。1. 能熟練掌握本課時的新知識點。2. 能正確使用一般過去時和一般現(xiàn)在時。教學難正確運用一般過去時和一般現(xiàn)在時描述事物&教學港備心1.單詞卡片2.錄音機及錄音帶或教學光盤3.多媒體課件教學辺程Step 1:Warm-up1.師生相互問候。2.學生四人一組，運用There be句型猜測父母過去的學校是什么樣子的。3.眼疾口快。教師每次用P

2、PT展示一幅學校簡圖，圖中有時間短語的文字提示， 讓學生看3060秒，教師轉換到其他畫面，學生展開小組比賽，根據(jù)畫面和時間 短語的提示進行描述，看看誰的記憶力好，小組得分高。8Part A第二課時Step 2:Prese ntati on1. 呈現(xiàn)新單詞。(1) 教師在課件上呈現(xiàn)一所學校 (本校的圖片或者學生身邊的圖片) ，復習已 經(jīng)學過的學校設施名稱，如 :library,playground,computerroom 等，引出并教授新單詞 :dining hall,gym,grass 等。(2) 可以請發(fā)音標準的學生領讀，再用開火車讀、比賽讀、聲音高低讀等多 種方式練習，加深記憶。(3)

3、教師在課件上呈現(xiàn)自己不同時期去不同地方旅游的照片，分別向學生介 紹并組織學生描述，引出并示范表示過去的時間短語last year,last mon th, years ago, mon ths ago 等的運用。(4) 小小翻譯官。 學生兩人一組一人說中文， 一人翻譯。 然后全班進行比賽， 評選出最佳翻譯官。2.Let s learn.(1) 教師播放課文動畫，學生跟讀。(2) 學生采用齊讀、比賽讀等多種形式朗讀。(3) 學生同桌合作，模仿 Let s learn 中對話，根據(jù)實際情況編對話。Step 3 ：Consolidation and extension1. Bomb Game規(guī)則：教

4、師在課件中反復呈現(xiàn)本課詞組的圖片，其中穿插炸彈 圖片。如果學生看到詞組圖片時， 立即大聲讀出； 如果學生看到炸彈圖片時要用 手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避” 。(進行游戲時， 出示圖片要由慢到快； 教師可以先帶小組讀單詞， 開火車讀 單詞。等到學生對單詞比較熟悉時，再讓學生看圖片，說單詞。 )2. Guess,Guess,Guess. 規(guī)則： 教師在課件上出示單詞卡片(含配圖與單詞) ， 遮住單詞的一部分(開頭或者結尾) ，學生快速猜測并讀出該單詞。3. Which is missing?(1) 教師在課件上出示單詞圖片(可以重復出現(xiàn)) ，教師讓學生先認真觀察， 然后讓其中一張圖片快速消失，

5、 問學生哪一個單詞不見了。 最先回答出來的學生 所在的小組獲勝。(2) 教師在課件上呈現(xiàn)一幅含有新詞的學校全景圖，組織學生用 There is / are 句型認讀學校設施。然后在課件上展示不同的圖片，每幅圖片都標上不同的時間，每次都有一個或兩個設施消失，讓學生看圖認讀，并回想消失的設施，用There was / were no 來表達。4. Find the mistakes.學生拿出自己準備的唐朝的圖片并介紹，然后找出課 本35頁中的錯誤。5. 課堂小練習。(PPT展示)(1) 全班學生一起做；再找學生回答。(2) 給學生時間獨立完成練習，再核對答案。6. 學后反思：請兩名學生對本節(jié)課進行

6、總結。Step 4:Homework1. 抄寫并背誦四會詞匯。2. 學生6人一組，拿出收集的所在地10年前和現(xiàn)在的照片，制作海報，寫 一段話，不少于6句。3. 完成練習冊對應習題。C板書設計凸Unit 4 Then and nowdining hall gym grassyears ago mon ths agoThere was no gym in my school twenty years ago.Now there s a new one in our school.色敎學反思朕本課時采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多地創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。教師在課堂安排上， 提前引導學生收集