小學生作文如何審題ppt課件

1、課題：小學生作文如何審題 1、培育學生先審后寫、邊寫邊審和寫完再審的良好習慣。有的學生一看到標題，特別是比較淺易的標題，就掉以輕心，不等審明題意，就急于動手寫，一下筆就離了題。有的學生開頭尚能扣題，越寫離題越遠 。這兩種傾向都必需予以仔細糾正，要引導學生做到寫前審、寫中審、修正時再審，把審題貫穿到作文的不斷。 2、教會學生抓住標題的關鍵詞語題眼。標題中的關鍵詞語提示了寫作的重點，找準了關鍵詞語，也就找到了寫作的重點或中心。全力捕捉標題的關鍵詞語是審題的中心環(huán)節(jié)。有的標題關鍵詞語突出，一看便知。如：、等，只需抓住了“懊悔、“愛、“難忘等“關鍵詞語，然后圍繞關鍵詞語選材組材、謀篇規(guī)劃，就能做到詳略

2、得當，層次清楚。 找題眼的方法：a、用把標題劃成幾段，了解每段的意思。比如B、找出這幾段之間的關系 3、弄清標題的寫作范圍。有時候，標題中除了中心詞語、關鍵詞語外，還可以會有一些修飾或者限制詞語，我們對此不可忽視，可經(jīng)過它確定寫作范圍，即明確標題對所記敘的事物在時間、地點、數(shù)量等方面的限制。指點學生擅長扣住寫作范圍，寫作就會切合題意。如中，“我、“節(jié)日里、“一件是限制詞語。從這三個詞語我們可以確定，事情的主人公是“我，而不是他人；時間是“節(jié)日里，而不是平常；數(shù)量是“一件，而不是更多。 4、確定寫作體裁。記敘文是小學階段常寫的文體，記敘文可分為寫景的、記事的、寫人的、狀物的等類型。審視記敘文標題

3、，可以協(xié)助小學生確定文章的體裁。因此，教師也應在這方面加以指點，以免出現(xiàn)給出作文標題，學生無處下筆的景象。我以為教師要正確了解學生根據(jù)標題確定“怎樣寫。例如：，抓住標題中的“事，就可以確定是一篇記事的文章；，只需抓住了“美麗二字，就可以直接確定為寫景的；，重點圍繞“長輩來寫，一看便知道是一篇記人的文章；，要重點指點學生放在“儲蓄罐上，可以看出，它是一篇狀物的文章。 5、如何選取資料 審清標題后，每個人可以想本人想寫的三個內容，然后從中選取一個，前提是選取他人所沒有想到的，或者他人很難想到的，比如，大部分同窗都會寫之類的內容，假設他寫之類就會讓人耳目一新。 、審清標題蘊涵的主題。標題是一篇文章的

4、名字，主題是一篇文章的中心思想。它們之間既不一樣，但又有一定的關系。 如、從標題上看不出表達什么中心。、從標題上明顯可以看出要表達什么中心。像、標題中那么含蓄地闡明主題或意味意義。 、審清要求寫作的內容。審題時要弄清，記人寫什么人，用幾件事寫人；寫事寫什么性質，有意義的、有趣的、還是內疚的、接受教訓的寫什么限制條件下的事。如、 、審清要求取材的范圍。要從標題上了解取材的時間范圍如，空間范圍如，數(shù)量范圍如，關系范圍如 、審清寫作的重點。要從標題上揣摩重點。如，中點在笑，教師為什么笑？重點在“做對在什么地方？為什么是“做對了？對一些范圍廣泛的半命題作文，我們要選擇本人能寫的內容，再把標題補充完好。 、審清要求所用的人稱。不少標題對人稱有明確的要求，千萬不要混淆，對一些沒有人稱要求的作文題，就要從內容上判別采用哪種人稱。如就只能用第三人稱“他；就要