社會調(diào)查報告網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的影響的調(diào)查分析報告

1、XX 大學暑期社會調(diào)查報告姓 名： 學 號： 院 系： 專 業(yè)：年 級：指導老師：完成時間： 2011.8.18暑假社會調(diào)查報告網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長的影響的調(diào)查分析在現(xiàn)代信息社會中， 網(wǎng)絡(luò)日益成為青少年生活中不可忽視的一部分。 在國際 互聯(lián)網(wǎng)研究中， 網(wǎng)絡(luò)對于青少年健康成長影響巨大的問題日益受到關(guān)注。 這一點 我也深有體會， 自從在大一下學期買了電腦后我的生活就再也離不開網(wǎng)絡(luò)了， 自 己也不清楚這是一種迷醉還是一種墮落。 在這暑期之際， 我決定挖掘一下其中的 原因。一、青少年上網(wǎng)現(xiàn)狀，及上網(wǎng)目的（一）青少年上網(wǎng)的用戶中，男生略多（ 56.6% ），年級越高，用戶比例越高。 高中生占高中生的 5

2、6% ，初中生占初中生的 36% ，小學生占小學生的 25 8% 。在用戶總體中，初中生所占比例最高，為 42% ，其次是小學 生和高中生。調(diào)查還顯示，父母學歷越高，其子女用戶比例越高。（二）調(diào)查報告還顯示，上網(wǎng)比例最高的是家里和宿舍里（ 58 ），其次是在 網(wǎng)吧（2045 ）和父母或他人的辦公室（ 15 ）。青少年用戶平均 每周上網(wǎng)時間為 212 分鐘。青少年經(jīng)常使用的門戶網(wǎng)站為新浪、搜狐、 163 COM 。青少年用戶上網(wǎng)， 60 3的時間用于大陸中文網(wǎng)站， 25 2的時間用于海外中文網(wǎng)站， 14 5的時間用于外文網(wǎng)站。完 全不限制子女上網(wǎng)的父母占 8 4，大多數(shù)父母控制子女上網(wǎng)時間 （但

3、 作用不大），孩子們總是想方設(shè)法上網(wǎng)。（三）從調(diào)查情況看，青少年用戶上網(wǎng)目的分為娛樂目的、實用目的、網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)使用和信息尋求。超過 50 的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲（ 62 ）和 聊天室（ 54 5），其次是使用電子郵件（ 48 6）。約 50的青 少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友； 25 2 的青少年用戶在聊天室 或 BBS 上經(jīng)常發(fā)言； 37 6的青少年用戶使用 OICQ 與認識或不認 識的朋友聯(lián)系。青少年對互聯(lián)網(wǎng)的需求主要是“娛樂”、 “獲得新聞”、 “滿足個人愛好”、“提高學習效率”、 研究有興趣的問題“以及 結(jié) 交新朋友”。二、上網(wǎng)對青少年健康的影響（一）、積極影響 網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品

4、德素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想 政治教育的重要陣地， 青少年訪問這些網(wǎng)站， 參加網(wǎng)站開展的各項活動， 有助于 增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為： 網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、 內(nèi) 容的多樣性和廣泛性， 為青少年提供了一個廣闊的學習空間， 大大拓寬了青少年 的求知途徑， 有助于青少年開闊視野、 促進學業(yè)； 網(wǎng)絡(luò)可以為青少年提供一種自 由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡(luò)是一 個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的積極影響主要體現(xiàn)為： 青少年通過網(wǎng)絡(luò)獲取一

5、定的 醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。 網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的積極影響主 要體現(xiàn)為： 網(wǎng)絡(luò)為青少年不良情緒的宣泄提供了相對寬松的環(huán)境， 教育工作者也 可以通過網(wǎng)上聊天有效地幫助青少年解除煩惱和疑惑； 網(wǎng)絡(luò)為青少年掌握心理健 康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健 康研究動態(tài)及求醫(yī)預約等帶來了極大便利； 網(wǎng)絡(luò)使青少年的學習、 生活、娛樂等 各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊重與滿足， 有助于青少年良好個性的 發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和 信息傳遞的快捷， 以及人機對話的平等的新型人際關(guān)系， 有助于啟發(fā)和引導青

6、少 年培養(yǎng)和形成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空 間距離，有助于青少年擴大交往的范圍； 網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關(guān)系的建 立為青少年在現(xiàn)實社會中進行社會交往提供了一種緩沖的空間； 網(wǎng)絡(luò)還為青少年 的社會化提供了角色的練兵場，有助于促進青少年的社會化。積極影響大多數(shù)產(chǎn)生在自覺性比較高的輕聲念升上， 自制力較差的學生基本 與此無緣。（二）、消極影響網(wǎng)絡(luò)對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為： 網(wǎng)上信息泛濫可能造成 青少年信仰的缺失或價值觀的多元化， 影響青少年正確的人生觀、 價值觀的形成； 互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性， 有可能引起青少年道德意識弱化、 社會責任 感

7、下降；網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、 無約束性， 極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事 情，甚至走上犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)對青少年智力素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為： 網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng) 的主要內(nèi)容， 多數(shù)進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題， 這種散漫的聊 天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力； 計算機網(wǎng)絡(luò)擠占了青少年讀 書和思考的時間；在網(wǎng)絡(luò)上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺 乏自律的青少年從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作業(yè)交給教師， 甚至碩士、 博士論文也從 網(wǎng)絡(luò)上購買， 這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度； 現(xiàn)實中存在不少青少年由 于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò)，沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中， 正常學習、生

8、活秩序遭受破壞， 學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。網(wǎng)絡(luò)對青少年身體素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為： 長時間連續(xù)上網(wǎng)會造成情緒 低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng) 功能紊亂、 睡眠障礙， 有的甚至消極自殺； 不良的上網(wǎng)環(huán)境也會損害青少年的身 體健康。網(wǎng)絡(luò)對青少年心理素質(zhì)的消極影響主要體現(xiàn)為： 長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò) 孤獨癥，人際情感淡漠，對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不認可甚至逃避的心理； 網(wǎng)戀 和網(wǎng)絡(luò) 聊天會引發(fā)青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性， 會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙； 網(wǎng)絡(luò)操縱時間失控， 還會導致網(wǎng)絡(luò)成癮癥， 使青 少

9、年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺 等情況。網(wǎng)絡(luò)對青少年社會適應(yīng)能力的消極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世 界，人們網(wǎng)上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、 符號， 青少年終日沉迷于這種人機對 話的模式，會對社會適應(yīng)行為和能力受到影響， 更有甚者， 有些青少年還可能患 上 網(wǎng)絡(luò)社交障礙癥 ；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就 減弱了青少年的社會角色的獲得能力； 網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性、 自由性， 很容易導致 人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗?？偟膩碚f，消極影響的威力要比積極影響的大得多三、克服網(wǎng)絡(luò)對青少年健康成長消極影響的

10、對策建議面對網(wǎng)絡(luò)帶來的負面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自 然發(fā)展，而必須通過各種手段和方法， 盡可能地將不利影響降到最低。 毋庸質(zhì)疑， 這是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，需要全社會各個層面的不懈努力和共同協(xié)作。（一）、加強對青少年利用網(wǎng)絡(luò)的引導和監(jiān)督強化對青少年的教育引導， 培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣， 是防止青少年在網(wǎng)絡(luò)中 “迷 途”的根本保證。首先，要針對青少年在上網(wǎng)中遇到的問題，重點實行“ 3W ” （即為什么上網(wǎng)（ why ）、如何利用網(wǎng)絡(luò)（ how ）、什么時候上網(wǎng)（ when ） 引導，引導青少年正確對待上網(wǎng)、正確對待網(wǎng)上信息，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣。其 次，要積極發(fā)揮家長、學校、

11、社會、政府各層面的綜合引導作用，形成貫穿各個 層級、覆蓋各個領(lǐng)域的強大合力。 家長和教師應(yīng)當與青少年一起制定上網(wǎng)規(guī)則 （比 如不得透露個人信息等），分析上網(wǎng)的利弊，并以身作則，堅決不做有違文明和 道德規(guī)范的網(wǎng)上活動， 同時，也要做好青少年上網(wǎng)活動的疏導工作， 如提出完成 課業(yè)、功課及格才能上網(wǎng)等要求， 限定他們的上網(wǎng)時間， 向他們推薦健康、 文明、 有益有趣的網(wǎng)站，采用一些技術(shù)手段 （如設(shè)置密碼）使他們只能上指定的網(wǎng)站等， 還要經(jīng)常監(jiān)督他們的上網(wǎng)時間和上網(wǎng)內(nèi)容， 當他們參與不健康、 不文明的網(wǎng)上活 動時及時指出其危害性， 并堅決制止。大眾傳播媒體應(yīng)在普及網(wǎng)絡(luò)知識的針對性、 系統(tǒng)性上下功夫，在傳

12、授網(wǎng)絡(luò)知識的同時，告訴青少年如何理解、選擇、利用和 處理網(wǎng)上信息和娛樂資源。政府應(yīng)巧妙運用行政、經(jīng)濟、市場、法律等手段和自 身調(diào)用資源的優(yōu)勢， 強化對青少年利用網(wǎng)絡(luò)的管理和調(diào)控。 再次，要注意引導的 方式方法，尊重青少年的自主意識， “疏”和“堵”有機結(jié)合，正面激勵與批評 教育相結(jié)合，灌輸教育與暗示誘導相結(jié)合，寓理于事、寓教于樂、寓教于無形。（二）、加強對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既要寬松自由， 又要規(guī)范有序， 只有這樣， 才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積 極作用，同時把負面影響減少到最低點 ,促進青少年的健康成長。假如說你身邊 沒有網(wǎng)吧， 甚至連電腦都不會有那你肯定不會上網(wǎng)， 哈哈。首要的是加強網(wǎng)絡(luò)管 理力度，

13、形成一套網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制。要制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，糾正網(wǎng)上違章，打擊網(wǎng)上犯 罪，尤其對營業(yè)性網(wǎng)吧，要嚴格地規(guī)范管理，營造良好的網(wǎng)絡(luò)道德氛圍，維護文 明的網(wǎng)絡(luò)秩序。三）、加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)人類文明自開始以來， 道德就成為調(diào)節(jié)人類行為的基本手段。 道德調(diào)節(jié)的范 圍與人類社會生活領(lǐng)域的拓展是形影相隨的。 沒有道德約束， 互聯(lián)網(wǎng)就會成為潘 多拉盒子，誘發(fā)和滋生出比現(xiàn)實社會更嚴重的邪惡和犯罪，最終危害人類自己。 雖然，道德并沒有強制力但他現(xiàn)在仍然是約束我們的又要力量， 合理利用道德的 力量是非常重要也是非常必要的。 首先，要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。 互聯(lián)網(wǎng)是一個世 界性的事物， 因此，我們在研究提出自己的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范時，

14、可以而且應(yīng)當認真 研究借鑒國際發(fā)達國家的成果。同時，也要結(jié)合時代發(fā)展需要，結(jié)合我國國情， 融合我國的傳統(tǒng)美德。 其次，加強對網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳教育。 道德往往要在宣傳教 育過程中才能內(nèi)化為人們的自覺行為， 網(wǎng)絡(luò)道德也不例外。 關(guān)注、宣傳網(wǎng)絡(luò)道德， 是當前大眾媒體和學校德育的重要任務(wù)。再次，強化網(wǎng)絡(luò)道德的軟性懲罰機制。 網(wǎng)絡(luò)可以通過一種網(wǎng)絡(luò)身份的確認來增強道德規(guī)范的制約力量。 同時，還要加大 對網(wǎng)絡(luò)道德的輿論監(jiān)督，形成網(wǎng)絡(luò)道德行為的輿論評價機制。（四）、推進網(wǎng)絡(luò)的法治化進程 “法”是準繩和依據(jù)，無“法”則無“天”。社會主義道德風尚的形成、鞏 固和發(fā)展，要靠教育，也要靠法制。要盡快把網(wǎng)絡(luò)文明納入法制軌

15、道，實行以法 治網(wǎng)。針對我國網(wǎng)絡(luò)立法的現(xiàn)狀和不足， 借鑒國外網(wǎng)絡(luò)立法的內(nèi)容和形式， 一方 面修改現(xiàn)行法律，使之適用于網(wǎng)絡(luò)信息犯罪； 另一方面又制定新的信息犯罪法規(guī)， 特別是應(yīng)該建立一套保護青少年隱私權(quán)和禁止色情資訊的特別規(guī)范。 為保障青少 年的健康成長， 在加強網(wǎng)絡(luò)立法工作時， 既要預防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪， 又要保護青 少年不受網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害。 近幾年， 國家為促進計算機信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展， 保護網(wǎng) 民的合法權(quán)益， 相繼出臺了一系列法律法規(guī)。 但是， 青少年對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺乏 了解，法律意識淡薄。 知法才能更好地守法。 因此，必須加大普法的深度和廣度。 同時，以法治網(wǎng)，既要有法可依，更要有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。（五）、豐富青少年的網(wǎng)外文體活動這一點非常重要， 大多數(shù)人迷戀網(wǎng)絡(luò)都是因為覺得現(xiàn)實世界無聊、 沒意思等 等?；蛟S是因為沒有合適的同伴， 或許是父母太忙受到冷落等。 現(xiàn)代傳播學認為， 電子媒介本身就具有一種麻醉功能，