（推薦）八年級(jí)語(yǔ)文蘇州園林教學(xué)案

1、蘇州園林學(xué)案 課時(shí)：第一課時(shí) 時(shí)間：2012年9月24日 教師：張欣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、積累詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)應(yīng)用。2、整體感知課文內(nèi)容，抓住說(shuō)明特征，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明結(jié)構(gòu)。 3、初步領(lǐng)略蘇州園林的畫(huà)意美，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握說(shuō)明特征，說(shuō)明結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)略蘇州園林的畫(huà)意美。 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自學(xué)階段(自學(xué)法、積累法、練習(xí)法 15分鐘)1、作者介紹 葉圣陶，原名（ ），字（ ）。（ ）人。( )、 （ ）、（ ）家。作品收在 里。 2、積累字詞A、給加點(diǎn)字注音丘2 / 12壑（ ） 嶙峋（ ） 薔薇（ ） 鑒別 （ ） 鏤空（ ）軒榭（ ） 斟酌（ ） 重巒疊嶂 （ ）池沼（ ）模樣（ ） 著眼

2、（ ）蔓延（ ）多音字：對(duì)稱(chēng)（ ）稱(chēng)贊 （ ） 稱(chēng)砣 ( ) 相間 ( ) 時(shí)間( )B、釋詞：敗筆：標(biāo)本： 映襯 ： 因地制宜 : 自出心裁 ： 別具匠心：胸中有丘壑：軒榭： 嶙峋：重巒疊嶂：二、導(dǎo)學(xué)階段(提問(wèn)法、討論法、點(diǎn)撥法25分鐘)朗讀課文，完成下列思考題1、本文說(shuō)明對(duì)象是什么？2、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？ 3、領(lǐng)略蘇州園林的畫(huà)意美參看課本插圖，增加感性認(rèn)識(shí)，并體會(huì)其畫(huà)意美。4、作者是怎樣評(píng)價(jià)蘇州園林的？5、分析課文的說(shuō)明結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序： 三測(cè)評(píng)階段（練習(xí)法5分鐘）1、通過(guò)葉圣陶先生細(xì)致而條理的介紹，同學(xué)們對(duì)蘇州園林的特點(diǎn)應(yīng)該有了基本了解。下面請(qǐng)

3、用以下句式寫(xiě)出你對(duì)蘇州園林的印象。 蘇州園林美，美在（ ）2、找出下列詞語(yǔ)中的4個(gè)錯(cuò)別字，并在橫線上訂正。因地治宜自出新裁 無(wú)所依旁盤(pán)曲鱗峋別具匠心 稱(chēng)心滿(mǎn)意_3下列詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的是（ ） A倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標(biāo)本：保持實(shí)物原樣或經(jīng)過(guò)整理，以學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。B總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。敗筆：這里指繪畫(huà)中畫(huà)得不好的部分。C蘇州園林里的門(mén)和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。上品：上等。D這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺(jué)。閑適：清閑安適

4、。蘇州園林學(xué)案 課時(shí)：第二課時(shí) 時(shí)間：2012年9月25 教師：張欣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用說(shuō)明方法說(shuō)明事物，并體會(huì)其作用。2、體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。 3、領(lǐng)略蘇州園林的畫(huà)意美，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美審美的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法，體會(huì)本文說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：繼續(xù)領(lǐng)略蘇州園林的畫(huà)意美，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美審美的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自學(xué)階段（朗讀法 5）1、學(xué)生再次朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容理解并品味語(yǔ)言。二、導(dǎo)學(xué)階段（合作、討論法、提問(wèn)法、點(diǎn)撥法 30）1、品味課文語(yǔ)言特點(diǎn)： 倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。 （“標(biāo)本”在這里是什么意思？）假山的堆疊

5、，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 （“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？） 可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致深度。 （“隔而未隔，界而未界”是什么意思？）他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究遠(yuǎn)景近景的層次。 （“布局、配合、映襯、層次”這四個(gè)詞語(yǔ)能否調(diào)換，為什么？） 至于池沼，大多引用活水。（“大多”能刪掉嗎？為什么？）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（“極少”能刪掉嗎?為什么？） 如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。(“補(bǔ)”字用得好嗎？)總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)

6、而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（用“一切”和“決不”有什么好處?）“高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿”這句話精彩而形象，在觀賞者眼中：高樹(shù)對(duì)低樹(shù)來(lái)說(shuō)是“俯”，低樹(shù)對(duì)高樹(shù)來(lái)說(shuō)是“仰”，俯仰之間給人以動(dòng)態(tài)美感，這樣富有詩(shī)意的句子，課文中還有不少，請(qǐng)找出幾個(gè)例子加以體會(huì)。2.作者把蘇州園林介紹得清楚明白，是因?yàn)榍‘?dāng)使用了一些說(shuō)明方法，接下來(lái)分小組找一找本文用了哪些說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。3、知識(shí)遷移通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，你領(lǐng)會(huì)到了哪些欣賞中國(guó)園林的方法? 三、測(cè)評(píng)階段（練習(xí)法 10） 天橋天橋，是對(duì)各類(lèi)天橋的統(tǒng)稱(chēng)。其實(shí)，按照不同的使用功能，可劃分為“人行天橋”，“車(chē)行天橋”，人車(chē)混行的立交橋和構(gòu)成城市高架路系統(tǒng)的“

7、立體交叉高架橋”等等。天橋的結(jié)構(gòu)，隨著科學(xué)技術(shù)和工業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展也在不斷發(fā)展變化?，F(xiàn)已有梁式結(jié)構(gòu)天橋，鋼架結(jié)構(gòu)天橋，懸索結(jié)構(gòu)天橋，斜拉結(jié)構(gòu)天橋等等多種。它們有的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于建造；有的富于變化，形式多樣；有的凌空飛架，雄渾壯觀構(gòu)成了城市現(xiàn)代交通的一幅彩虹競(jìng)渡的立體畫(huà)卷。天橋的形狀更是千姿百態(tài)，風(fēng)格各異。人行天橋一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多種，皆無(wú)定型，根據(jù)地形地貌靈活設(shè)計(jì)。車(chē)行天橋基本類(lèi)型有菱型、苜蓿型、環(huán)型、喇叭型等?？傊?，只要把使用功能、結(jié)構(gòu)和外形完美地結(jié)合在一起，就能取得良好的藝術(shù)和技術(shù)效果。城市里的天橋，不僅是城市繁榮興旺的標(biāo)志，更主要的是它在城市交通、能源、效

8、益諸方面所發(fā)揮的巨大作用。以上海延安東路人行天橋?yàn)槔?，在天橋啟用后，天橋附?00米內(nèi)的機(jī)動(dòng)車(chē)速度較前提高了28%，而交通事故下降了80%，其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益是十分明顯的。我國(guó)自1964年廣州建造第一座立交橋以來(lái)，北京、上海、天津、廣州等全國(guó)各大中城市目前所建各類(lèi)立交橋已達(dá)數(shù)千座，在城市交通、能源、效益諸方面發(fā)揮著巨大的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，天橋的發(fā)展前景廣闊。未來(lái)的天橋?qū)⑹且环N立體化的綜合結(jié)構(gòu)，天橋?qū)颜麄€(gè)地區(qū)的高層建筑在不同層次上連接起來(lái)，人們可通過(guò)天橋從這個(gè)商店走到那個(gè)商店，從家里走到醫(yī)院、學(xué)校、辦公樓，或者走親訪友，或者參加各種社會(huì)活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)。1、本文說(shuō)明的對(duì)象是，采用順序，按照式的說(shuō)明文結(jié)構(gòu)，依次說(shuō)明了天橋的分類(lèi)、 、 、 、 。2、本文除第一段外，其它各段在表意上有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是段首用 句概括文段的內(nèi)容。3、文中劃線句除運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明