北師大版語文七上《雪地賀卡》word說課稿.doc

1、各位評委老師下午好，我今天說課的題目是鮑爾吉原野的雪地賀卡 。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面對本課進(jìn)行說明。第一方面：教材雪地賀卡 是北師大教材七年級上冊第一單元中的第二篇課文，可以說是頗能體現(xiàn)鮑爾吉原野寫作風(fēng)格的一篇小小說。文章以賀卡為線索，記敘了一個耐人尋味的故事 -小女孩李小屹給雪人寫賀卡和“我” 冒充雪人給李小屹回賀卡，表達(dá)了作者對童心的呵護(hù)、珍愛以及真心的祝福。 “沒有童話的童年，沒有幻想的童年，沒有秘密的童年不是幸福的童年！”是本文的思想主旨。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)， 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的三個維度， 我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為下面三項：1. 知識和能力目標(biāo)： 能

2、正確讀寫本課要求掌握的生字新詞， 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 過程和方法目標(biāo)： 整體感知課文，理清脈絡(luò)，概括段義，把握文章主要內(nèi)容。3. 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：品味重要詞句所包含的思想感情。由于這是一篇細(xì)膩地描寫人物內(nèi)心感受的文章，人物的心情變化很豐富。 應(yīng)該讓學(xué)生體會人物內(nèi)心情感，使學(xué)生體會童年、童趣、童心、童真，所以我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為 ： 通過學(xué)習(xí)本文使學(xué)生珍愛童心、珍惜童年。因為學(xué)生剛剛進(jìn)入初一，對文字背后的意義還很難把握，所以我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為 ：理解“一個帶有秘密的童年是多么的幸?！边@句話的含義，討論“我”為什么鄭重其事替雪人回了一張賀卡，后來卻又不回了

3、。第二方面：教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍， 達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一， 因此我準(zhǔn)備采用的教法是講授法、 談話法和探究法。 講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識， 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用； 談話法和探究法， 可以調(diào)動學(xué)生參與閱讀的主動性， 更好地凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。第三方面：學(xué)法學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體采用的學(xué)習(xí)方法是朗讀法、 討論法和勾畫圈點(diǎn)讀書法，讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦的良好閱讀習(xí)慣。此外我準(zhǔn)備用多媒體手段輔助教學(xué)。第四方面：教學(xué)程序為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)， 突破教學(xué)難點(diǎn)， 課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)

4、1，導(dǎo)入新課我設(shè)計的導(dǎo)語是：小時侯， 我們聽到過許多童話故事，我們曾希望圣誕老爺爺能從煙囪里爬進(jìn)來給我們帶來許多的禮物，也曾盼望過能擁有一條能實現(xiàn)我們所有心愿的金魚，然而， 當(dāng)我們的祈盼都沒有實現(xiàn)時，我們是不是有點(diǎn)失望呢？可是你知道嗎，在一個下雪的冬天有一個小朋友收到了一封“雪人”給她的賀卡，這個發(fā)生在冬天里的故事就是：（雪地賀卡）環(huán)節(jié) 2，初讀課文，整體感知首先讓同學(xué)們掌握本課出現(xiàn)的生字詞，然后根據(jù)注釋了解作者作品的常識，再請幾位同學(xué)朗讀課文，概括課文內(nèi)容，理清文章思路。在這里，我設(shè)計兩個問題：本文寫了一個耐人尋味的故事，你想知道故事的情節(jié)嗎？請同學(xué)們把課文默讀一遍，并思考：1、這個故事的起

5、因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？2、給老師和同學(xué)講一講這個故事。這一環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置以閱讀的主體地位， 調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性， 讓學(xué)生邊讀邊思考問題，或者在聽讀中思考問題，鍛煉學(xué)生聽說讀的能力和歸納概括的能力。環(huán)節(jié) 3，誦讀想象，體會情感文中有幾張賀卡， 都是誰給誰寫的呢？分角色朗讀文中出現(xiàn)的三張賀卡，體會人物的情感。學(xué)生通過積極主動的思考和討論， 進(jìn)一步加深對文章中心的理解， 從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，從而解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。環(huán)節(jié) 4，研讀課文，釋疑解惑明知是假的， 我還鄭重其事的替雪人回了一張賀卡， 后來卻又不回了， 想一想 “我”為什么這樣做？請同學(xué)們討論一下“我”這樣做矛盾嗎？這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)， 這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識， 養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。從而解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。環(huán)節(jié) 5，點(diǎn)明主旨，拓展延伸要求學(xué)生理解 “一個帶有秘密的童年是多么的幸?！?這句話的含義， 再結(jié)合自己的童年生活，談?wù)勛约和晟畹摹捌嬗觥焙汀懊孛堋?。這一環(huán)節(jié)在于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想象能力， 提高學(xué)生圍繞中心選擇材料， 安排材料的意識，讓閱讀與寫作相互促進(jìn)。環(huán)節(jié) 6，總結(jié)全文，布置作業(yè)請同學(xué)們發(fā)揮想象，自創(chuàng)賀卡，寄給雪