小學一年級語文課程綱要

1、小學語文一年級上冊?課程綱要?學 校：寶光寺小學年 級：一年級姓 名：曹坤麗時 間： 2021 年 8 月小學語文課程綱要一年級上冊課程類型：根底型課程教學材料：人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊適用年級：小學一年級授課教師：曹坤麗課時安排：漢語拼音34課時識字16課時課文50課時語文園地18課時機動時間10課時總計128課時課程目標1、學習習慣1掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣 和寫字習慣。2掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。2、漢語拼音1讀準聲母、韻母。2能準確地拼讀音節(jié)。3能說出聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。4認識四線格，能

2、正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。5認識大寫字母，熟記?漢語拼音字母表?3、識字寫字1準確認讀317個生字2說出根本筆畫的名稱。3能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢 和良好的學習習慣，做到書寫正確、標準、姿勢端正、卷面整潔。4、口語交際1能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。2 能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話答復問 題。3能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀1能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。2認識句號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。3朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。4正確地復述渴望，語句連

3、貫。5能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的課程內容單元序號訓練重點學習目標教學內容課時 安排入 學 教 育漢語拼音1、認識329個生字，會寫154 個字，掌握1個會認多音字， 認識23個偏旁部首，能按筆順 規(guī)那么用硬筆寫字，養(yǎng)成正確的 寫字姿勢和良好的寫字習慣， 書寫標準。共15課，五個單元。341引導學生尊敬1.會認52個生字，會寫14個1、一去二三里18長輩，熱愛； 勞動，愛運動 的重要性。生字。2.流利朗讀課文，背誦課文2、口耳目3、在家里4、操場上語文園地 一 口語交際：有趣的 游戲2在朗讀中積累 自己喜歡的詞 語，在誦讀中 感悟詩歌所描 繪的意境。1、會認47個

4、生字，積累詞匯。2、初步感受寫字的樂趣，認識 虛宮格，學習正確的執(zhí)筆姿勢。3、會寫27個生字，并能按著 一定的筆順書寫。其中強調三 個字的筆順。4、認清13個根本筆畫。1、畫2、四季3、 小小竹排畫中游4、 哪座房了最漂亮 5、 爺爺和小樹語文園地二口語交際：我們的畫153學習觀察畫面 認識事物，并 能清楚、明白 地表達。1、學會23個聲母，讀準音， 認清形，正確寫。2、學會24個韻母，讀準音， 認清形，正確寫；知道單韻母 有四個聲調，認識聲調符號， 能準確拼讀音節(jié)。3、認識書寫漢語拼音的四線格 本，并學習使用四線格。4、學會拼讀三拼音的拼讀方 法；掌握jqx與u的拼讀方法； u上兩點省寫的規(guī)

5、&靜夜思7、小小的 船8、陽光9、影子 10、比尾巴語文園地 三 口語交際：這樣做 不好164引導學生自主 識字，寫字， 朗讀課文，在 實踐中積累知 識。1、認識53個生字，會寫15 個生字。2、正確使用量詞，書寫漢字， 認識偏旁。3、積累生活常識，感受識字的 樂趣。1、比一比2、自選商 場3、菜園里4、日 月明語文園地四 口 語交際：我會拼圖155引導學生用多 種朗讀形式有 感情地朗讀課 文。1、會認60個生字，會寫18 個生字。2、繼續(xù)訓練學生的朗讀，背誦 能力，培養(yǎng)識字能力。11、我多想去看看12、雨點兒13、平平 搭積木14、自己去吧15、一次比一次有進步 語文園地五口語交際：該怎么辦

6、156引導學生采用 多種形式的讀 書方法，在讀 的根底上理解 課文內容。1、認識55個生字，會寫16 個生字。2、能正確，流利地朗讀課文， 養(yǎng)成邊度邊思考的品行。16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日19、雪孩子20、小熊住山洞 語文園地六 口語交 際：小兔運南瓜15課程實施1、關于“培養(yǎng)良好的學習習慣共兩局部，第一局部是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關系。第二部 分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。在教學時要指導學生看動圖意，知 道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結合實 際，進行反復的嚴格的訓練。2、關于“漢語拼音共 15 課，分五個單元。第一單元，教學

7、 6 個單韻母。第二、三單元教學23 個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學 8個復韻母，一 個特殊韻母及相關整體認讀音節(jié)，拼讀復韻母音節(jié)。第五單元教學 9 個鼻韻 母及相關的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每課一般包括： 1字母和配合字母教學的情景圖； 2漢語拼音書 寫教材； 3拼音詞和與之相配的插圖； 4有關的拼音詞、拼音句練習。每個單元后面安排了 16 個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣 將拼音、識字交叉安排，意在讓學生在識字的同時穩(wěn)固了拼音的能力，又在 拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協同效應。漢語拼音局部最后安排了復習，內容是“三表：聲母表，韻母表，

8、整 體認讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。3、關于課文。全冊安排課文 19 篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。識字課文共6篇，主要形式是詞串，一個中心內容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。學生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇，其中有6篇是以兒歌為 主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊教學生識字 317個，寫字123 個，學會24種漢字筆畫名稱。課文內容生動活潑，語言標準，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行 扎實的語文根本功訓練。4、關于單元練習。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習，共6個。練習以綜合性為主， 主

9、要由學用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交 際等板塊組成。學用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合 設練，即能幫助學生穩(wěn)固所學知識，又能促使其語文能力的開展，還能讓學 生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強調按照標準嚴格訓練。說說寫寫方面，安排了兩次練習，旨在讓學生在老師指導下組織有趣的 語文活動。做做讀讀方面，準備了動物卡片，訓練學生的認讀及拼寫能力，增進學 習過程中的互動性。讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫 助學生積累語言?？谡Z交際方面，安排了一些內容來培養(yǎng)學生觀察、

10、思維、想象、表達和 人際交往等能力。課程評價1. 通過評價鼓勵學生，促進學生的開展，同時檢驗、改良教師的“教 和學生的“學。要通過評價，讓每個學生樹立起自尊心和自信心。2. 評價要表達語文課程的三維目標，在評價范圍上，不僅應該有知識和 能力，還要有表達過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。但對一年級小學生不能 繁瑣，應防止過多的考查和經常的對照檢查。3. 形成性評價和終結性評價相結合小學生的學習能力是在開展變化的， 因此更應該注重過程評價。語文學科的評價建議采用學生平時的成長記錄評 價、單元階段形成性評價和期末總結性評價三者結合的方式。4. 定性評價和定量評價相結合語文學習具有注重體驗和感悟的特點，因 此量化不能成為語文評價的主要手段。何況，像朗讀、口語交際、寫字、習 作等工程也難以精確量化，只能作模糊評價。提倡用有代表性的事實、描述 性評語等方法進行評價。