版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、墟溝小學“一二四建構式生態(tài)課堂”課時教學設計教學內容17.生命的壯歌課時安排 2上課時間 月 日第幾課時1教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀蟻國英雄,學會課后生字。2.學會本課生字、詞語并讀準課文中的多音字和易讀錯的字。教學重點1 讀通句子,讀準生字的字音理解“惋惜、束手待斃、肝膽俱裂”等詞語的意思。2.了解螞蟻逃生的方法,感悟其精神。教學難點為什么稱外層螞蟻為蟻國英雄?教學資源課件預習設計了解螞蟻的相關知識核心問題正確、流利、有感情地朗讀蟻國英雄,學會課后生字。教 師 活 動學 生 活 動調整與反思一、談話導入。同學們是如何看待生命的?從古至今,很多人都在討論生命的價值這個話題。司馬遷說,
2、人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山。聞天祥更是發(fā)出這樣的慷慨之詞:人生自古誰無死,留取丹心照汗青。面對死亡他們是如此得不屑一顧,在自然界當中隨時都有這樣的事情發(fā)生,他們雖然對死亡充滿了恐懼,但是為了同伴的生存卻不惜犧牲自己的生命,用生命譜成了一首首壯歌。今天我們來學習這篇新的文章生命的壯歌。 這篇課文從形式上看,與以前學過的課文有什么不同?題目告訴了我們什么? 活動一:與文本對話根據活動一學習課文?;顒佣号c“大火”對話火苗肆虐,火勢不可控制,它像一個張開了血盆大口的惡魔,要吞噬這一切一切。) 看了這個情景,你的心情怎樣?(惋惜、心痛、遺憾) 活動三:與“螞蟻”對話,體悟螞蟻的壯舉越來越:大家
3、心往一處想,力往一處使。 不斷:說明不斷有螞蟻在被大火活活焚燒至死。 燒焦:外層的螞蟻,直接與火接觸,會被大火烤燒直至爆裂:這是多么痛苦,被大火活活焚燒至死的螞蟻,體內體外都被燒焦了。 不見縮?。和鈱游浵仦榱死飳游浵佊猩南M?,直至死了還在用自己的身體抵擋火神,真是從容赴死,至死不渝。 肝膽劇烈:這情景,這聲響,粉身碎骨也不放棄自己的崗位,你想想,當大火燒烤外層螞蟻的時候,他們會說些什么來互相鼓勵呢! 活動一:與文本對話1自由讀通課文,讀準新詞: 肆虐 焚燒 灼焦 惋惜 束手待斃 肝膽俱裂2想想:課文主要寫了什么?3全班交流?;顒佣号c“大火”對話1瀏覽全文,找出描寫“火”的句子,放聲朗讀。想
4、想:你感受到了什么?2組內朗讀所劃語句,交流讀書收獲。3展示(以一組交流為重點,其它組注意補充)?;顒尤号c“螞蟻”對話,體悟螞蟻的壯舉1.品讀這段文字,想想:你看到了一個 ( 的蟻群。(用一兩個詞概括)2組內交流自己的感受,組長將討論后的中心詞寫到黑板上相應的位置。3重點討論:肝膽俱裂是什么意思?為什么稱外層螞蟻為蟻國英雄?4班級展示。(我們看到了一個 的蟻群,我們重點找的是這句話)【檢測反饋】選擇一個話題寫一寫?!跋亣⑿蹅?,你們 ”“生存下來的螞蟻,你們 ”學了課文,我對自己說: “ ”板書設計 蟻國英雄 肆虐 焚燒 灼焦 惋惜 束手待斃 肝膽俱裂墟溝小學“一二四建構式生態(tài)課堂”課時教學
5、設計教學內容17生命的壯歌課時安排 2上課時間 月 日第幾課時2教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀生命橋,學會課后生字,理解詞語。2.感受老羚羊英勇無畏的犧牲精神,激發(fā)學生尊重生命、敬重卑微的情感。教學重點了解羚羊逃生的方法,感悟其中蘊含的團結合作、勇于獻身的精神。教學難點理解“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義。教學資源課件預習設計了解橋的樣子。核心問題理解“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義。教 師 活 動學 生 活 動調整與反思一、導入新課同學們,在那一望無垠的青藏高原,在那一碧如洗的藍天下,生活著一種神奇的動物:(圖片)它們喜歡奔跑,善于跳躍,它們世世代代
6、無憂無慮地生活著,它們就是被人們稱為“雪域精靈”的藏羚羊。突然,一陣槍聲打破了這寧靜,“有一個狩獵隊,把一群羚羊趕到了懸崖邊。這是怎樣的懸崖呢:(簡筆畫懸崖),兩邊相距大約6米,即使是跳得最遠的羚羊也只能跳到這兒5米左右,絕不可能跳到對岸,而下面就是萬丈深淵,身后還有緊追不放的獵人,它們該怎么辦呢?”今天我們就來學習生命的壯歌第二篇生命橋。二、學習課文(一)學習活動一它們就是用這樣的方式創(chuàng)造了一個驚人的奇跡。板書:“奇跡”。(二)學習活動二1點紅“剛好”是什么意思?怎么會這么巧呢?快速瀏覽一下課文的第一自然段,你一定會有所發(fā)現(xiàn)。2一高一低原來是這樣出示:“年輕羚羊后退了幾步,只是老羚羊躍起的高
7、度要低一些?!?這些文字就再現(xiàn)了那一老一少兩只羚羊共同配合創(chuàng)造奇跡的過程,請同學們靜心默讀這些文字,圈畫出表示動作的詞語,看看它們怎么創(chuàng)造奇跡的。4. 在這一連串的表示動作的詞語里,你覺得哪個詞最能敲擊你的心靈(相機板書:蹬、升、墜)5現(xiàn)在我們回過來看看“剛好”這個詞語,這對羚羊為什么配合得這么好呢,再去好好讀一讀第一自然段,你會有更深的體會和發(fā)現(xiàn)。6這“一叫”“一應”的背后是一種默契,這種默契的背后就是獻身,是撕心裂肺的痛,但它們還是義無返顧地開始了試跳。(教師配樂讀)7.試跳成功(停頓4秒),看第二對也緊跟而上?。ㄈ嘧x)8.我們平時所見的橋墩起什么作用?那老羚羊的死亡支撐起了什么呢?9.
8、這情景是何等神圣,獵人們個個驚得目瞪口呆,不由自主地放下了獵槍。要知道他們可是以打獵為生的獵人,而且捕捉藏羚羊對他們來說意味著巨額的財富。10.是什么打動了獵人們讓他們放棄了這絕好的機會?11.整合全文,排讀這神圣的一幕,這驚人的奇跡,相信將永遠定格在獵人們的心中。讓我們回顧這個故事,把那一幕、一幕也永遠定格在我們的心中吧:三、總結、提升。這是羚羊們面臨絕境時創(chuàng)造的“生命奇跡”;是老羚羊用自己的死亡支撐起的“生命橋”;是羚羊們共同譜寫的一首蕩氣回腸的“生命的壯歌”?;顒右唬簩W會生字,感知課文大意。1自由讀通課文,讀準詞語:A應聲、隨即、山澗、劃出(強調聲調)B秩序、下墜、狩獵、橋墩(強調翹舌音
9、)C眼花繚亂、猛蹬、目瞪口呆(這兩個字雖然很像,其實它們的字音和字形都不一樣)2想想:羚羊們是怎么做的?3全班交流?;顒佣后w悟羚羊的壯舉,理解生命的價值。1.熟讀課文并思考:為什么年輕羚羊在空中向下墜時,老羚羊的身體會剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下呢?為什么第一對羚羊試跳成功以后,羚羊群不是爭先恐后地跳過懸崖,而是秩序井然地跳呢? 為什么說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的? 2.組內輪流讀課文并對剛才的思考進行交流。3.全班交流。4.有感情朗讀課文,用自己的朗讀表達我們對羚羊群的敬重、佩服與崇拜,也表明我們心底對生命尊重的覺醒。一切生命都值得尊重!A“猛蹬”,這一蹬蹬出了什么?B“墜入”,鳥的翅膀是
10、用飛翔的,羚羊的跳躍是用來逃生的,而老羚羊卻用它逃生的技能跳向了死亡,跳向了萬丈深淵。(1)出示“幾分鐘以后,一只年輕羚羊應聲跟老羚羊走到了懸崖邊。”(2).“應聲”是什么意思?(答應、回答、隨著聲音,速度很快)它們配合得如此默契,心意相通,如果我們能聽懂羚羊的語言,你覺得在分隊之前那短短的幾分鐘里(點紅),它們會說些什么呢?(A方法上,它會想什么方法呢?B情感上,如果小羚羊害怕,老羚羊會鼓勵它嗎?C升華,這只老羚羊很可能就是它的爸爸媽媽?)(給學生好好思考的時間,充分給學生說,要有耐心,可以靜場)(年輕羚羊的生命,家族的延續(xù))是啊,每一只年輕羚羊獲得新生,都伴隨著一只老羚羊的死去,雖然摔得粉身碎骨,但它們無怨無悔。 (1)羚羊們?yōu)榱松难永m(xù)表現(xiàn)出來的獻身精神,震撼了他們。(2)羚羊群面臨絕境表現(xiàn)出的臨危不亂與團結合作,震撼了他們。(3)溝起了獵人內心深處善良的本性。(是的,將心比心啊,你已經觸摸到了獵人的內心深處,誰來說說看,獵人心里還會想些什么呢?其實,何止是善良啊,更是對生命的敬畏?。?)面臨絕境,它們毫不猶豫:“年輕羚羊后退了幾步,突然奔跑著向懸崖對面跳過去,隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去”(2)面對生死抉擇,它們團結合作、勇于獻身:“老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下,而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下墜的身子又突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊?!保?)為了生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度化妝品產品代言合同協(xié)議4篇
- 2025年度臨時餐飲場地租賃服務協(xié)議8篇
- 二零二五年度水電設施智能化改造合同3篇
- 二零二五版餐飲企業(yè)廚師招聘與人才輸送協(xié)議3篇
- 二零二四事業(yè)單位員工試用期人才引進與培養(yǎng)合作協(xié)議3篇
- 2024石材荒料購銷及石材產品安全檢測服務合同3篇
- 2024蔬菜種植與農產品加工企業(yè)銷售合作協(xié)議范本3篇
- 2024進出口食品貿易合同
- 二零二五版合同法擔保條款設計-企業(yè)風險控制策略3篇
- 二零二五年度在線教育平臺股權收購合同3篇
- GB/T 37238-2018篡改(污損)文件鑒定技術規(guī)范
- 普通高中地理課程標準簡介(湘教版)
- 河道治理工程監(jiān)理通知單、回復單范本
- 超分子化學簡介課件
- 高二下學期英語閱讀提升練習(一)
- 易制爆化學品合法用途說明
- 【PPT】壓力性損傷預防敷料選擇和剪裁技巧
- 大氣喜慶迎新元旦晚會PPT背景
- DB13(J)∕T 242-2019 鋼絲網架復合保溫板應用技術規(guī)程
- 心電圖中的pan-tompkins算法介紹
- 羊絨性能對織物起球的影響
評論
0/150
提交評論