體育教研組月工作總結(jié)

1、體育教研組月工作總結(jié)體育教研組月工作總結(jié)一、在教研、教學(xué)方面：1、 加強(qiáng)教研組的備課工作，高、初中部分別確定一個(gè)備課 組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織每星期的備課活動(dòng)，并且具體落實(shí)到人，根 據(jù)體育課的幾大項(xiàng)目，每次確定一個(gè)主講人，使活動(dòng)內(nèi)容充 實(shí)，同時(shí)，還提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教研組還堅(jiān)持定期檢 查教案，要求大部分老師以詳案為主，教案編寫(xiě)要認(rèn)真，明 確教學(xué)目的，要突出重難點(diǎn)，并且要有教學(xué)反饋等。2、 在教學(xué)上，除了要求老師要認(rèn)真上好每節(jié)體育課外，本 學(xué)期還初步進(jìn)行了體育教學(xué)的教改試行工作。 3 月份，市教 委視導(dǎo)組來(lái)我校進(jìn)行視導(dǎo)，對(duì)體育教學(xué)提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)， 指出教師的教學(xué)理念和觀念要改變，體育教學(xué)的目的以健

2、康 教育為目的，在教學(xué)中要改變以往的滿堂灌教法，充分發(fā)展 學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛能，要能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作 用，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。要求體育老師在完成主教材的基礎(chǔ) 上，給學(xué)生提供可選擇的機(jī)會(huì)和內(nèi)容?；谶@種精神，體育 組在教學(xué)上進(jìn)行了初步的教改嘗試，取得了一定的成效，下 學(xué)期將進(jìn)一步進(jìn)行深化改革。二、積極開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)。 初中部舉行了拔河比賽、 廣播體操比賽， 增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和組織紀(jì)律性， 效果很好。三、組織、訓(xùn)練教師參加阜陽(yáng)市教師健美操比賽，獲 得女單、六人操第二名，團(tuán)體第四名的好成績(jī)。四、積極參加學(xué)校舉行的教研組主頁(yè)比賽，協(xié)助學(xué)校 搞好展示會(huì)期間的體育工作。體育教研組月工作總結(jié) 在深

3、化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，如何結(jié)合體 育教學(xué)的實(shí)踐有的放矢地開(kāi)展體育教研工作，提高我校體育 教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幾年來(lái)我校體育教研工作卻存在著諸多弊端和需要完 善的地方。怎樣“教” 、如何“研”是擺在我們面前的重要 課題。就我校體育教研工作現(xiàn)狀進(jìn)行淺顯的分析，對(duì)如何開(kāi) 展體育教研工作，提高其實(shí)效抒發(fā)己見(jiàn)，意在與體育同仁切 磋，以達(dá)拋磚引玉之功效。一、我校體育教研工作的現(xiàn)狀1、對(duì)體育教研工作的重要性認(rèn)識(shí)不足 受應(yīng)試教育的影響，認(rèn)為只要讓學(xué)生練好測(cè)試項(xiàng)目就可 以了，而把體育教研工作看成可有可無(wú)。認(rèn)為開(kāi)展體育教研 活動(dòng)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢、不實(shí)惠；個(gè)別體育教師認(rèn)為，開(kāi)展 體育教研活動(dòng)會(huì)分散精力，

4、只要抓好競(jìng)技體育項(xiàng)目的提高， 在各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上多拿幾分，就名利雙收了；更有人認(rèn)為，體 育教研工作是體育教研部門的事。2、教研活動(dòng)脫離實(shí)際，流于形式 以往開(kāi)展各種形式的教改專題活動(dòng)，公開(kāi)課、觀摩課、 論文講座等，這些活動(dòng)在一定意義上講給人以頗多教益。但 也有一些活動(dòng)投入較多的人力、物力、財(cái)力，可實(shí)際效果并 不理想。一是不切實(shí)際，針對(duì)性、指導(dǎo)性差；二是不研究主 要問(wèn)題，對(duì)重育體、 輕育心；重于教、輕于學(xué)，重知識(shí)傳授， 輕能力培養(yǎng)，重課內(nèi)教學(xué)，輕非智力因素開(kāi)發(fā)等普遍存在的 問(wèn)題，研究的不深入；三是不講究效果。3、教研活動(dòng)缺乏有效的組織領(lǐng)導(dǎo)和總體規(guī)劃 教研活動(dòng)的隨意性，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏實(shí)效性，這里最主要 的

5、問(wèn)題是體育教研缺乏總體規(guī)劃和有效的組織領(lǐng)導(dǎo)。往往存 在自我封閉的“小教研現(xiàn)象” ，校與校之間缺乏橫向聯(lián)系。4、體育教研方式單一 以往，體育教研活動(dòng)的方式常常是“一人講、眾人聽(tīng)” “一人做、大家看” ，只重視教師的被動(dòng)參與性，而忽視教 師的主體性和主動(dòng)性。 92%的老師認(rèn)為：教研活動(dòng)重要的是 相互研討，這反映出體育教師對(duì)教研組長(zhǎng)“一言堂” 、“獨(dú)角 戲”的教研方式很不滿。二 改變我校體育教研現(xiàn)狀的對(duì)策1、建立和健全教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教研管理 學(xué)校要建立分管體育校長(zhǎng)抓體育教研，教導(dǎo)處日常監(jiān)督，教研組具體實(shí)施，形成學(xué)校 體育教研組 教師三級(jí)教研運(yùn)行機(jī)制。規(guī)定要做到有計(jì)劃、有措施、有評(píng)比、有交流、有總結(jié)、

6、有 表彰。制定完善的激勵(lì)措施，實(shí)行負(fù)責(zé)制。課題責(zé)任到教研 組，分課題責(zé)任到教師個(gè)人。2、要提高對(duì)體育教研工作重要性的認(rèn)識(shí) 提高認(rèn)識(shí)，首先是要提高校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到開(kāi) 展體育教研活動(dòng)，是深化體育學(xué)科課堂教學(xué)改革的需要，是 教師從教育型向科研型轉(zhuǎn)化的有效途徑，進(jìn)而為全面實(shí)施素 質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次是提高教師的認(rèn)識(shí)，體育教研 旨在發(fā)動(dòng)全體教師解決本校體育教學(xué)質(zhì)量方面普遍存在的 問(wèn)題，努力探索素質(zhì)教育條件下體育學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué) 方法，認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)， 參與體育教研工作就會(huì)被動(dòng)、 盲從， 勢(shì)必造成體育教研活動(dòng)的形式化。3、體育教研要真正在“研”字上下功夫 所謂在“研”字上下功夫，就是教師

7、要明確研什么？怎 么研？從形式上說(shuō)，應(yīng)該變“單向交流”為“多向交流” 。形 成教師之間、教研組的多向交流渠道。從內(nèi)容上說(shuō)，要研究教育理論、教學(xué)觀念，要研究新課 程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究教法 ?等等，而且要結(jié)合小學(xué)體育 教學(xué)的特點(diǎn)去研究。體育教研是一項(xiàng)艱苦而繁重的腦力與體力勞動(dòng)，需要體 育教師長(zhǎng)期的觀察、 思考、實(shí)踐與論證， 它絕不是憑空臆想， 也不是對(duì)別人教研成果的任意裁剪和拼湊，它是體育教師將 實(shí)踐上升到理論的創(chuàng)造過(guò)程。在體育教學(xué)的全過(guò)程中教師都 要注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷研究，方能使理 論與實(shí)踐緊密結(jié)合， 使教學(xué)與研究?jī)梢睚R飛。 切忌“研”、“教” 脫離或把體育教研看成是體育教學(xué)的附加，既不熱心于集體 教研活動(dòng)，也不注重個(gè)人提高，滿足于上好幾堂課，片面追 求轟動(dòng)效應(yīng)。4充分發(fā)揮教研網(wǎng)