20XX年XXX縣“校家同創(chuàng)”工作總結(jié)

1、20XX年XXX縣“校家同創(chuàng)”工作總結(jié)20XX年XXX縣“校家同創(chuàng)”工作總結(jié)20XX年以來，我縣根據(jù)上級有關(guān)精神，在總結(jié)推廣原有“校 家同創(chuàng)”德育工程工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步落實各項措施，完 善工作制度，創(chuàng)新工作思路，加強協(xié)調(diào)，形成合力，在“校家同 創(chuàng)”教育實踐活動中努力做到“五個結(jié)合” , 學(xué)校與家庭關(guān)系更 加和諧，已初步形成了長效機制，并取得了良好的社會效果?，F(xiàn) 將一年來的工作總結(jié)如下：一、“校家同創(chuàng)”工作與“廉潔教育”讀書活動相結(jié)合，構(gòu) 筑學(xué)校和家庭、社會預(yù)防腐敗的體系今年以來，我縣把“校家同創(chuàng)”教育實踐活動與“廉潔教育” 讀書活動有機結(jié)合，開展了系列豐富多彩的讀書教育活動。為了 強化教

2、師教書育人的責(zé)任感，加強師德師風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)嚴謹治學(xué)， 廉潔從教的教風(fēng)，讓全體教師做到“學(xué)為人師，行為世范”，做 學(xué)生和家長的表率，做人民滿意的教師，我們在全縣教師中開展 了“七個一”活動：讀好一本敬廉憎腐的書籍（廉潔修身教育 讀本），參加一次廉潔知識講座，看一部反腐倡廉的影片，簽訂一 份廉潔從教的承諾書，提煉一句廉潔從教的的格言，上好一接廉 潔教育的專題課，舉辦一次廉潔從教的大討論。要求全縣教師認真閱讀廉潔修身教育讀本，教師的思想得到升華，靈魂得到凈 化，隊伍的戰(zhàn)斗力得到增強。拒收學(xué)生家長的饋贈、不利用家長 的權(quán)力謀私利、不進行有償家教、對學(xué)生一視同仁、主動幫助貧 困學(xué)生、 一樁樁承諾、一件件

3、好事，所有教師率先垂范，帶 頭實踐崇廉行動，有力地推動了教育活動的開展。XXX縣實驗小學(xué)的教導(dǎo)主任鄭莉芳說：“在幫孩子一起體驗實踐的過程中，時時 被孩子們的進步所感染。敬廉崇潔不僅要在學(xué)生中推廣，老 師也要身體力行，做好孩子們的榜樣。”同時，各學(xué)校也在全體學(xué)生中開展了“敬廉崇潔，節(jié)儉自律， 誠信守法”為主體的德育實踐活動，要求教師把廉潔教育納入教 育教學(xué)計劃，把反映廉潔內(nèi)容的歷史人物，事件，格言，楷模， 典范，故事等相關(guān)內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中滲透廉潔 教育。要求每位學(xué)生認真閱讀 廉潔修身教育 讀本，通過召開一 次主題班會和“親子讀書交流會”，圍繞“崇尚廉潔人物，高揚 理想風(fēng)帆”結(jié)合目

4、前部分學(xué)生中存在必穿著，過生日浪費奢侈， 破壞公物，拒絕老師教育等不廉潔現(xiàn)象，讓學(xué)生真正明白什么是 廉潔，什么是腐敗幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。要求學(xué) 生看一部反腐倡廉的影片，并由學(xué)生自己寫一封致家長或親友的 “廉潔倡議書”通過寫倡議，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標。各學(xué)校通過家長學(xué)校和家長委員會，把廉政教育納入社會監(jiān) 督之中，形成自覺行為，大力實施校務(wù)公開制度，學(xué)校收費必須 通過家長委員會同意，接受社會監(jiān)督，進一步加強學(xué)校民主政治 建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，自覺接受廣大教職工和家長民主監(jiān)督，加 強黨風(fēng)廉政建設(shè)，從源頭上預(yù)防和治理腐敗，提高辦學(xué)效益和管 理效率，樹立學(xué)校的良好形象，辦人民滿意教育。

5、一些家長深有 感觸地說：“敬廉崇潔”教育從娃娃抓起，可以構(gòu)筑學(xué)校和家庭、 社會預(yù)防腐敗的體系。二、“校家同創(chuàng)”工作與家長學(xué)校相結(jié)合，架起校家互通的 橋梁家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子人生的第一任教 師，讓家庭教育與學(xué)校教育同向同步，是有效推進“校家同創(chuàng)” 德育工程的關(guān)鍵。20XX年，全縣城鄉(xiāng)參加家長學(xué)校的家長占規(guī)定 年級學(xué)生數(shù)的XX%家長函授培訓(xùn)完成率達 XX.X%同時，把辦好 家長學(xué)校作為一項重要內(nèi)容納入了學(xué)校的年終考評。一年來，學(xué) 校變革家?；有问剑訌娦畔贤?，先后開展了家教咨詢會、 “校家同創(chuàng)”知識競賽、評優(yōu)秀家庭、親子聯(lián)歡 （運動） 會、校園 “三字經(jīng)”誦讀、“廉潔教育”讀

6、書演講征文、“讓我們手拉手， 共建幸福XXX書信文化、“不讓毒品進校園”等豐富多彩的活動， 寓教于樂，實效性明顯增強。開通校園“家校通”。在網(wǎng)上建立了“家校通”互動平臺， 在校園內(nèi)設(shè)立了“家校通”專用電話，向?qū)W生發(fā)放了“家校通” 電話卡，學(xué)生在校園內(nèi)可免費撥打家長的聯(lián)系電話，學(xué)校、老師 每天通過“家校通”信息平臺給家長手機發(fā)送相關(guān)信息，家長也 可以用手機發(fā)送信息、留言給學(xué)校，也可以通過“家校通”網(wǎng)上 互動平臺，了解孩子所在班級課程表、評語信息、成績作業(yè)查詢 等，成為家長了解孩子在校學(xué)習(xí)生活情況最省時、最有效的溝通 交流渠道。開辟網(wǎng)上“親情視頻”。 XXX 是享譽全國的“面包之鄉(xiāng)”， 外出務(wù)工人

7、員逐年增多，為了讓留守孩能與其他同齡人一樣健康 快樂地成長，我縣一些中小學(xué)校充分利用現(xiàn)代遠程教育資源開通 了“親情視頻”，成為外出務(wù)工人員與子女和家庭親情溝通的有 效平臺。每逢周末，“親情視頻互動熱線”向留守孩全天免費開 放，讓留守孩在網(wǎng)上和親人交流，匯報學(xué)習(xí)情況，為留守兒童與 父母之間搭起了一座親情彩虹橋。實現(xiàn)了外出農(nóng)民工與留守兒童 “零距離”溝通，使留守兒童不再孤獨，把黨和政府對農(nóng)民工群 體的關(guān)心、關(guān)愛和關(guān)懷變成了具體行動。 中國教育報 等新聞媒 體先后報道了我縣這一做法，反響較大。開展家長現(xiàn)身說教活動。充分利用國旗下講話等有利陣地， 邀請家長參加升國旗儀式，家長代表在國旗下講話，以其親身

8、經(jīng) 歷對學(xué)生進行愛國主義教育。并組織了家長報告會，邀請在不同 工作崗位、有一定語言表達能力的家長，利用自身職業(yè)特點在家 長會或家長培訓(xùn)班上講課。學(xué)校開設(shè)家長開放日。一是召開家長座談會。邀請家長參觀 學(xué)校，了解自己子女在校學(xué)習(xí)生活情況，聽取家長對學(xué)校管理的 意見，參與學(xué)校管理。二是讓家長走進課堂。通過與學(xué)生一起聽 課，走近孩子，傾聽心聲，與老師親密接觸，親歷子女在校的學(xué) 習(xí)和生活狀況。三是組織家長評議評學(xué)。讓家長走進學(xué)校，參與 對自己孩子和教師的評價，征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見 和建議，增進家長對學(xué)校管理、教師教育教學(xué)質(zhì)量以及自己孩子 在校學(xué)習(xí)生活和能力表現(xiàn)的了解。建立學(xué)校家庭教育委員會。

9、各學(xué)校成立學(xué)校、年級和班級家 庭教育委員會。定期召開各級家庭委員會會議，介紹學(xué)校、年級、 班級近階段開展的工作，與家長進行溝通，聽取意見建議。開展 了形式多樣的互動活動，如家長孩子同讀一本書、同過一個節(jié)、 同上一堂課、同做文明人等親子活動。并開展了“好家長”評選 活動。三、“校家同創(chuàng)”工作與“關(guān)愛留守孩”工程相結(jié)合，打造 留守兒童溫馨的“家”打好基礎(chǔ)，掌握三方面情況。要求每個教師及其他教育人員 要清楚地掌握“留守孩”的基本情況；清楚地掌握“留守孩”代 管人的基本情況；清楚地掌握“留守孩”父母外出務(wù)工的去向和 聯(lián)系辦法。在此基礎(chǔ)上，為每個“留守孩”建立起資料翔實、內(nèi) 容具體的信息卡。并對信息卡實

10、行動態(tài)管理，依據(jù)變化了的情況 進行及時調(diào)整?！傲羰睾ⅰ眰€人檔案以學(xué)校的班級為單位留存， 列入班主任工作的移交項目。“義加強溝通，建立三項制度。一是建立“談心日”制度。務(wù)家長”與“留守孩”談心交心每半月不少于一次，學(xué)校定期召 開“留守孩”及監(jiān)管人、“義務(wù)家長”座談會；二是建立家校聯(lián) 系制度。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對“留守孩”的家訪每月不少于一次， 開設(shè)家長信箱，建立家校聯(lián)系卡；三是建立幫扶結(jié)對制度。學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)、教師與“留守孩”進行結(jié)對幫扶，建立“留守孩”成長記 錄袋。整合資源，發(fā)揮三方面作用。一是發(fā)揮“義務(wù)家長”的作 用。全縣上至縣委書記，下到農(nóng)村教師共20XX多名黨員干部當起了留守兒童的“義務(wù)家長”

11、。省關(guān)心下一代工作先進個人、高田 鄉(xiāng)中心小學(xué)退休教師徐順澤在高田小學(xué)學(xué)生李志讀二年級起就當 起了他的“義務(wù)家長”，至今已整整七年。有時他還把村里部分 父母不在家的“留守孩”帶回家一起過年過節(jié)。高田鄉(xiāng)黨委書記 任文華是葉佳蓉、鄭晶星等四位貧困女孩的“愛心媽媽”，如今， 全縣象她一樣和學(xué)齡女童結(jié)成幫扶對子的“愛心媽媽”有 600 余 名。今年暑假，在全縣中小學(xué)教師中開展了“大手牽小手、情系 留守孩”活動，每個老師假期都要擔(dān)負起一名以上“留守孩”的 教育和幫扶責(zé)任，一些“留守孩”被老師自愿接到家中，負責(zé)她 們的假期生活和學(xué)習(xí)，讓“留守孩”度過了一個充實而有意義的 假期。二是發(fā)揮“心靈溝通站”的作用。

12、每校開通一部“留守孩” 真情熱線電話，設(shè)立一個“悄悄話”信箱，建立一個“心靈導(dǎo)航” 工作站，開辟一個 “關(guān)愛留守孩工程” 宣傳專欄，開辟了網(wǎng)上 “親情視頻”；三是發(fā)揮校外學(xué)習(xí)小組的作用。各中小學(xué)在走讀 生中打破年級、班級的界限，以村小組、居委會 （住宅區(qū)） 為單位 組建校外學(xué)習(xí)小組，由本校高年級各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組 長。每個小組指定一名指導(dǎo)教師和家長，負責(zé)組建校外學(xué)習(xí)小組， 定期了解掌握有關(guān)情況。校外學(xué)習(xí)小組要通過每周一次的集體活 動，組織本小組成員互相檢查作業(yè)、開展校外表現(xiàn)評議等活動。四、“校家同創(chuàng)”工作與精神文明建設(shè)相結(jié)合，鋪一道學(xué)生 健康成長的階梯為進一步推進我縣“校家同創(chuàng)”工程的

13、順利實施，積極探索 行之有效的工作經(jīng)驗，我們確定了高田鄉(xiāng)中心小學(xué)等 7 所學(xué)校為 全縣實施“校家同創(chuàng)”工程工作樣本學(xué)校，鼓勵這些學(xué)校創(chuàng)造性 地開展工作，逐步總結(jié)經(jīng)驗，輻射推廣，發(fā)揮示范作用，同時， 舉辦了“校家同創(chuàng)”工程工作成果展。同時，我縣把“校家同創(chuàng)”工作與爭創(chuàng)“省級文明城市”、 “全國平安縣”等活動相結(jié)合，主動把”校家同創(chuàng)”工作納入創(chuàng) 建計劃，納入了文明單位、文明城鎮(zhèn)、文明村和十星級文明戶和 文明家庭的評選標準。學(xué)校利用鎮(zhèn)村召開群眾大會之機向大家宣傳“校家同創(chuàng)”有 關(guān)知識，讓群眾認識到“校家同創(chuàng)”工作對遵紀守法，促進家庭 和睦作用，明確優(yōu)化家庭環(huán)境與子女健康成長的密切關(guān)系，使優(yōu) 化家庭環(huán)

14、境成為家長的自覺行動，引導(dǎo)家庭樹立正確的“教子 觀”、“婚育觀”，促進了文明新風(fēng)的形成和和諧新農(nóng)村的建 設(shè)。建立了 3個縣級和XXX個鄉(xiāng)級未成年人思想道德基地，并經(jīng)常開展活動。全縣中心小學(xué)以上學(xué)校全部配備了法制副校長，堅持 在全縣中小學(xué)開設(shè)法制教育課，通過作法制報告、開辦講座等多 種形式，有效地增強了師生交通安全意識和法制觀念。高田鄉(xiāng)小學(xué)將家長學(xué)校和農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)有機結(jié)合，走出 了一條 “雙贏”之路。由縣關(guān)工委牽頭，聘請老革命、老干部、老學(xué)者組成老同志 宣講團，義務(wù)到各中小學(xué)宣講，引導(dǎo)中小學(xué)生“在校做好學(xué)生， 在家做好孩子，在社會上做好公民”；在全縣中小學(xué)中開展了 “課堂五分種”文明養(yǎng)成教育

15、和“大手牽小手、文明齊步走” 等 活動，促進了文明新風(fēng)的形成和和諧新農(nóng)村的建設(shè)。五、“校家同創(chuàng)”工作與平安文明校園創(chuàng)建活動相結(jié)合，筑 起一道“安全長城”認真開展學(xué)生路途校家共同關(guān)注活動。各校通過主題班會、 征文評比、電化教育、知識競賽、宣傳櫥窗、校園廣播、現(xiàn)場模 擬演練、交通安全知識講座等多種形式，深入開展以“唱響一支 平安校園歌，創(chuàng)編一句平安校園警句 （童謠、兒歌） 、參加一次平 安校園征文、參加一次平安校園知識競賽、參加一次平安校園訓(xùn) 練營，參加一次平安校園論壇”為主要內(nèi)容的平安文明校園創(chuàng)建 活動，提高了廣大師生自我防范能力和自救自助能力。從今年秋季開始，我縣各小學(xué)、幼兒園 （學(xué)前班） 全部實行低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的交接制度，要求教師不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員。全縣國道、省道沿途學(xué) 校全部按路線組建了安全路隊，每條路線由12 名老師掛鉤負責(zé)，無論是朔風(fēng)凜冽的冬季，還是烈日當頭的酷暑，家長和學(xué)校老師 都堅持每天護送學(xué)生路隊到安全地帶，值周教師每天放學(xué)集隊時 負責(zé)收集前一天的路隊情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，“路隊制”為 學(xué)生筑起了一道“安全長城”，家長再也不要為孩子上學(xué)操心了。如今，只要你行走在 316國道XXX各段，沿途總能看到學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上那秩序井然的“小黃帽路隊”，你一定會被這道獨特而靚麗的風(fēng)景線所感染總結(jié)一年來