讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中浸潤成長

1、讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中浸潤，成長 三字經(jīng)中的“人遺子，金滿?，我教子，惟一經(jīng)”告訴我們：“中華國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年來積淀的中華文明之精髓、先賢智慧之結(jié)晶！只要研讀其中的任何經(jīng)典并惠受其澤，就能有與眾不同的氣質(zhì)，然后實現(xiàn)其成己成物、造福社會的理想。于是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我以弟子規(guī)、三字經(jīng)、古詩、論語等內(nèi)容為主，以各種方式，各種活動為載體引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些經(jīng)典。 1. 在活動中讓學(xué)生走近傳統(tǒng)文化。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有積累大量的傳統(tǒng)文化，才能充分地汲取傳統(tǒng)文化的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言，改變自己的言行。我每天利用晨讀、午讀時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，誦讀、積累國學(xué)經(jīng)典，

2、豐厚學(xué)生的文化底蘊，又根據(jù)一年級不留家庭作業(yè)的特點，為學(xué)生安排了回家背誦國學(xué)經(jīng)典的任務(wù)，第二天利用晨讀午讀時間溫習(xí)，課前5分鐘再鞏固。一年級兩個學(xué)期他們就背完了弟子規(guī)和80余首古詩，真是不可小覷！ 在每學(xué)期的班級誦讀展示活動中，我以吟唱、表演、快板、分角色誦讀等豐富多彩的形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)的過程中“不求理解，只求熟讀”，讓他們在樂中學(xué)，玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們背誦的速度越來越快，記憶的內(nèi)容越來越多。就連家長也鼓勵孩子多學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在家陪孩子學(xué)古詩、三字經(jīng)、論語、弟子規(guī)等國學(xué)經(jīng)典，并積極參與學(xué)校開展的親子誦讀活動，這樣一來，傳統(tǒng)文化與學(xué)生形影不離，陪伴他們成長。 2. 在

3、課堂教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化。“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正”，開展傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，是奠定孩子一生道德品質(zhì)的根基。可是學(xué)生受年齡，個體差異的影響，對所學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化的接納和理解也不盡相同。如何能讓傳統(tǒng)文化真正影響學(xué)生的內(nèi)心世界，轉(zhuǎn)化成他們的一種優(yōu)秀行為，那就要讓傳統(tǒng)文化與學(xué)生心靈相通。我嘗試著在教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容滲透傳統(tǒng)文化，讓課堂教學(xué)與傳統(tǒng)文化有機結(jié)合。例如，教學(xué)人教版一年級語文下冊看電視一課我結(jié)合一家人看電視互相謙讓的情景，利用弟子規(guī)中的“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”教育學(xué)生尊重父母，關(guān)心父母，用傳統(tǒng)文化指導(dǎo)著學(xué)生學(xué)會孝敬父母。 3. 結(jié)合語文綜合實踐課滲透傳統(tǒng)文化。為了讓

4、學(xué)生有機會展示自己積累的傳統(tǒng)文化，讓他們在成就感的驅(qū)動下更加積極地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我在語文綜合實踐課上開展了傳統(tǒng)文化教學(xué)。我結(jié)合班級學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的情況，獨立思考，設(shè)計了“學(xué)傳統(tǒng)文化，做文明人語文綜合實踐課”。以知識競賽的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)背誦過的弟子規(guī)，并結(jié)合應(yīng)用讓學(xué)生深入了解其內(nèi)涵。雖然我沒有細細地給學(xué)生講過其中的含義，但學(xué)生卻能根據(jù)提示語找到相關(guān)弟子規(guī)的內(nèi)容，真是神氣。著名語文學(xué)家王力先生說過：“西洋語言是法治的，中國語言是人治的?！边@里所謂的“法治”，講究的是規(guī)律和邏輯，大都通過“教”去認識和把握；所謂“人治”，講究的就是自覺感悟，重要的是學(xué)習(xí)者的反復(fù)練習(xí)。所以，從根本上說，學(xué)中國語言是

5、可以少教或者不教，可以“無師自通”的?？梢?，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生大量地讀，熟讀成誦，而后就會收到“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的效果，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。 4. 演繹傳統(tǒng)文化，浸潤人生。在經(jīng)典的傳統(tǒng)文化中有許多感人至深的故事或道理，讓學(xué)生演一演，既深化了理解，還幫助他們自己建構(gòu)了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。我和學(xué)生一起選材，一起編排故事情節(jié)。學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自制道具、服裝，如胡子、發(fā)髻等，既鍛煉了動手能力，還提高了做事的積極性。在表演中，他們努力演繹故事情節(jié)，表現(xiàn)人物內(nèi)心，展示人物的精神風(fēng)貌。雖然表演還略顯稚嫩，但是他們卻深刻地理解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，領(lǐng)會了其精髓，理解了那時的人，事，物，懂得了“仁、義、禮、智、信”，學(xué)會了“溫、良、恭、儉、讓”，受益匪淺。 國學(xué)大師牟宗三先生說過：“少兒讀