我們的知識是有限的

1、伽利略1、知識與技能：學習文章用典型事例以生動形象的敘述說明事理的方法；2、過程與方法：運用學過的閱讀方法，培養(yǎng)獨立閱讀說明文的能力；3、情感態(tài)度與價值觀：明白作者勉勵人們不斷探索未知的世界，揭示事物隱秘的愿望。什么叫說明文 說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁 。說明文中的說明方法及作用舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 分類別：對事物的特征加以說明，使說明更有條理性。 作比較：把_和_加以比較，強調(diào)了事物_的特征。 作詮釋：對事物的特征加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 打比方：將_比作_，從而形象生動地說明了事物_的特征。 摹狀貌：對事

2、物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 下定義：用簡明科學的語言對說明的對象加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征。 列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物加以說明，體現(xiàn)語言的準確性，使說明更準確更有說服力。 列圖表：用列圖表的方式對事物的特征加以說明，使說明更簡明更直觀。 引資料： 引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 1、本文所用的說明方法及作用 本文主要采用了舉例子的說明方法，通過列舉一個人認識的聲音越多越覺得自己的知識太貧乏，說明了人類的知識是有限的，使說明更具體更有說服力。2、請同學們精讀第二段完成下面表格說明中心發(fā)現(xiàn)的聲音發(fā)聲的原理 反應 鳥叫聲鳥叫聲借助呼吸之氣

3、借助呼吸之氣驚驚 異異 牧童的笛聲牧童的笛聲手指按動手指按動 氣息吹動氣息吹動驚詫不已驚詫不已樂音樂音借絲弦摩擦、借絲弦摩擦、以木匣為共鳴體以木匣為共鳴體驚驚 愕愕奏樂聲奏樂聲門樞和鉸鏈摩擦門樞和鉸鏈摩擦十分奇妙十分奇妙清脆響聲清脆響聲嗡嗡聲嗡嗡聲昆蟲翅膀快速振動昆蟲翅膀快速振動茫茫 昧昧敲杯口敲杯口吹奏鐵簧片吹奏鐵簧片以口腔為共鳴體，以口腔為共鳴體，以氣息為媒介以氣息為媒介無所不曉無所不曉蟬叫蟬叫無知愕然無知愕然我們的我們的知識是知識是有限的，有限的，應不斷應不斷探索未探索未知世界，知世界，揭開事揭開事物的奧物的奧秘秘 本文運用這個事例有什么好處？ 使文章通俗生動而又寓意深刻。3、思考并回答課后習題第二題（1） 表明“以為”后的認識都是個人的主觀認識，一次次都不符合實際。（2） 轉折關系，“但”、“可”、“但是”突出了這種關系。（3）突出地表明個人的知識極為有限，越覺得自己無所不知就越顯得無知，失望之情也就越強。4、第二段與第三段的語言表達方式有什么不同，它們都是為了說明一個什么道理？ 第二段是敘述和描寫，第三段是議論，都是為了說明我們的知識