山東人民版小學品德與社會四年級下冊《健康的生命最美麗》教學設計

1、【教學目標】 1、了解世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標準。 2、了解基本的健康知識。 3、培養(yǎng)學生積極參與社會實踐以及搜集和整理信息的能力。 4、引導學生感受健康的生命是最美麗的，形成追求健康、熱愛生命的情感?！窘虒W重點】 使學生切實感受到大自然中的美麗生命，樹立健康的生命最美麗的意識?！窘虒W難點】 了解基本的健康知識和世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標準。【教學準備】 1、教師準備：搜集貓、狗、小鳥等的叫聲和嬰兒啼哭聲；搜集關于美麗多姿的生命體的圖片；來自生活中的破壞健康動植物的行為，如踐踏草坪、遺棄寵物、用彈弓打鳥，等等。 2、學生準備：找一些生活中的照片，可以是社區(qū)綠化一角、鮮艷盛開的鮮花、公園里

2、嬉戲的小貓小狗、老年人在練太極拳，等等?！窘虒W過程】一、圖片欣賞，感悟健康生命。 活動一：圖片展示，豐富多彩的大自然 1、課堂導入師：我們生活在一個豐富多彩的環(huán)境中，如果用心去觀察、去感受，你們會發(fā)現(xiàn)我們的生存空間多么美妙。 今天，我們就一起來學習健康的生命，感受美麗的生活。（板書：健康的生命最美麗） 我們先來欣賞幾幅圖片，同學們思考，通過圖片你看到了什么？ 2、圖片展示 用多媒體展示課前準備的圖片，帶領學生仔細欣賞。 圖1：這是九寨溝的風景，青山綠水、碧水微瀾、清澈見底。 圖2：花團錦簇，五顏六色，非常美麗。 圖3：鳥媽媽喂小鳥食物，非常溫暖，非常有愛。 圖4：美麗的蝴蝶，在花叢中飛來飛去，

3、是一道美麗的風景線。 圖5：老師和同學們一起做游戲，看得出來他們玩得非常開心。 圖6：為了身體健康，老人們在公園里鍛煉身體，大家在一起談天說地，其樂融融。 3、活動總結 師：這美麗的大自然、多姿的人類社會都是由多種多樣的生命構成的，這些生命無處不在，為我們的生活平添了無限的生機。也正是因為有千萬種鮮活生命的存在，大自然才變得如此豐富多彩、生機盎然。 活動二：關照生命 1、我們再來聽幾段錄音。聽完之后請同學們告訴我這是什么聲音？ 2、活動總結：同學們回答得非常正確，之所以我們能夠準確辨析出這些聲音，是因為我們在日常生活中經(jīng)常聽到這些聲音，所以我們對它們很熟悉。這也說明，生命確實在我們的生活中無處

4、不在，它們豐富了我們的視覺和聽覺，讓我們能夠更深刻地感受大自然的神奇。 活動三：關注生命1、活動導入：我們剛才通過圖片感受到了大自然中無處不在的生命，下面請同學們從自己的身邊找出生命的存在，并來說一說你是怎么對待這些生命的？現(xiàn)在小組內(nèi)相互討論一下。 2、小組討論：將學生分成小組，先進行小組內(nèi)部討論。 3、課堂匯報：每個小組選一名代表，匯報交流小組內(nèi)部的討論結果，各抒已見。 學生1：我家里養(yǎng)了小狗，我每天都喂它食物，還給小狗搭了舒適的小窩，我經(jīng)常和小狗玩耍，小狗帶給我們許多歡樂。 學生2：我們小區(qū)委員會開設了收養(yǎng)被遺棄寵物的活動，讓流浪貓、流浪狗都能夠安身之所，是愛護動物的表現(xiàn)，這份愛心值得每一

5、個人學習。 學生3：我養(yǎng)了一盆花，隔三差五給它澆水曬太陽，開出美麗的花朵，散發(fā)出迷人的香氣，自己看了心里也很美，感覺自己沒有白費功夫。 4、活動總結：聽了同學們的發(fā)言，我想大家都已經(jīng)深刻感受到了大自然中無處不在的生命，而且對這些生命也傾注了很多的愛，正因為大家的愛，這些生命才能健康地成長。二、集體討論，認識健康知識 活動四：學習健康新標準 1、活動導入：我們在生活中也一直在強調健康，那到底什么才是健康，健康對我們來說到底有多重要呢？ 同學們請看大屏幕，老師提出幾個問題，小組內(nèi)圍繞這幾個問題互相討論。 （1）什么是健康？ （2）我們能否離開健康快樂地成長？ （3）我們的父母、老師以及其他人是如何

6、關愛我們健康，呵護我們成長的？ （4）為了能夠健康成長，我們自己應該怎么做？ 2、小組討論：學生就以上教師提出的問題進行小組討論。 3、學生匯報。師適時板書、引導。板書：健康：身體健康 心理健康 學生1：健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態(tài)。 師：沒有疾病和身體殘疾，保證身體好，就是身體健康。另外我們還要保持樂觀開朗、堅強勇敢、刻苦努力等良好的心理狀態(tài)，心理也要健康。兩者同時具備，才是真正的健康。 學生2：青少年的快樂成長離不開健康，疾病不僅讓我們身體難受，也會令我們精神不振，沒有體力和精力去做其他事情。待添加的隱藏文字內(nèi)容2 師：所以，健康是人類共同的追求，是人們工作和學習的

7、保障。 學生3：我們從出生開始就一直備受父母呵護，哪怕得了小病，父母也會悉心照料；上學后，學校也會按時組織體檢，關注我們的健康狀況；社會也對青少年的成長非常關心，有專門的兒童醫(yī)院，全世界也經(jīng)常有專門針對少年兒童發(fā)放的疫苗。 學生4：我們應該養(yǎng)成良好的生活習慣，早睡早起，堅持鍛煉。 3、活動總結：我們從一個牙牙學語的孩子，在關愛和呵護中逐漸長大成人，我們自己也應該學會愛惜身體，堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習慣，保持積極健康的生活態(tài)度。 活動五：火眼金睛判對錯 1、活動導入：下面我們再來看幾個虛擬情境，請同學們小組內(nèi)討論，假如是你，遇到下面的情況怎么辦？ 2、設置情境 （1）社區(qū)里有一片公共綠化地，有

8、一天小明上學遲到了，為了能夠早點到學校，就從草坪中間插小道過去，恰好被你看見了，此時你會怎么做呢？ 學生1：我會勸導小明不要踐踏草坪，這是社區(qū)的公共綠化地，小草也是有生命的，它美化了我們的生活環(huán)境，使空氣變得特別清新。我們也可以建議小明以后要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，避免上學遲到的現(xiàn)象再次發(fā)生。 （2）放學的路上總有一些小學生用彈弓打樹上的小鳥，如果被你碰上了，你會怎么做？ 學生2：我會阻止他們不要用彈弓打小鳥，小鳥是益蟲，還能給我們帶來美妙的鳥叫聲，我們應該有愛心，保護小動物，珍愛生命。 （3）鄰居老奶奶總覺得看病太花錢，感冒了也堅持不去醫(yī)院就診，天天咳嗽，走路顫顫巍巍的，加之兒女不在身邊，更是無人照料。如果你是老奶奶的鄰居，你會怎么做？ 學生3：首先我會主動去照顧老奶奶，為她做一些力所能及的事情；再勸導老奶奶生病了一定要去醫(yī)院接受治療，小病不治可能會發(fā)展成大病，得不償失。健康最重要，不能因為怕花錢就耽誤了最佳的治療時間。 3、活動總結：同學們都做得非常好！在社會大群體中，離開了相互的關愛，誰都不會健康快樂地生活，人是如此，動物、植物也是如此。我們在關愛中慢慢成長，也應該學會力所能及地去呵護其他生命，關愛其他需要幫助的人們，相信大家一定能夠做得更好。三、拓展與總結 1、拓展：（方案二）課下同學們可以根據(jù)這個健康標準，看看