湘教版2021-2022學(xué)年小學(xué)美術(shù)五年級上冊【全冊】教案

1、第1課哆來咪(活動一)教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。2認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美 。3 學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。4 掌握立體造型的簡單方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律2學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法教學(xué)過程：一欣賞導(dǎo)入 1欣賞戰(zhàn)國時的編鐘并講一講它的歷史。 2學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 課件出示關(guān)于編鐘的圖片。 二分組制作 1出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中

2、隨意加入不等量的水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 3敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 三裝飾美化 1思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶

3、琴”。 2裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 工具材料 即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。 (活動二)一 欣賞導(dǎo)入 1欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 二 認(rèn)識現(xiàn)象 1教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 三 掌握規(guī)律 1教師出示紅一黃、黃一綠、

4、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 展示色彩明度的推移漸變。 四 嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 色彩工具 五 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。 學(xué)生作業(yè) 六 體驗效果 1出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。 3

5、出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。 1課件出示平面效果的 圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。 2出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。 七 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 課件出示作業(yè)要求。 八 賞評拓展 1賞評作業(yè)。 2展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。 實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。 (活動三)一 初步感受 1拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的

6、細(xì)線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2請學(xué)生觀察，說說感受。 3陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。 4請學(xué)生再說說感受。 5教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。 二 欣賞感受 1欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。 2教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 三 分組討論 1看看如何利用自己所帶的材料。 2除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 四 嘗試練習(xí) 分組

7、進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。 作業(yè)工具 五 學(xué)生練習(xí) 1學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 2練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。 六 評議總結(jié) 1展示作品，展開評議活動。 2知識延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 板書設(shè)計反思： 第2課家鄉(xiāng)古建筑(活動一)教學(xué)目標(biāo):1 了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。2 體驗并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn):1了解古建筑的范圍、常見類型。2體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。教學(xué)過程: 一、考察小結(jié)導(dǎo)人 師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了

8、解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎?學(xué)生述說后 教師小結(jié)： 造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 二、引導(dǎo)分 析 師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。 三、深入了解 師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、

9、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 也可利用多媒體演示，更好更快。 四、教師演示學(xué)生觀摩 1教師講授線畫寫生步驟、要求：a觀察思考后構(gòu)圖定位；b從屋頂處開始下筆；c線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實物邊畫。 可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。 五、布置學(xué)生作業(yè) 1在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑、提示。 2在室內(nèi)時，則按古建筑照片進(jìn)行線描。 在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。 六、作業(yè)相互觀摩 1在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評價、比較與改進(jìn)，對照實景能解決很多問題。

10、 2在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。 七、評價總 結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進(jìn)行評價。 1學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。 2學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評。 3學(xué)習(xí)效果的評價；知識獲得怎樣。 (活動二)一、新課導(dǎo)入 1觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡短討論。 2教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個人的獨(dú)特思考，好作品來源于創(chuàng)造。 二、引導(dǎo)分 析 1欣賞建筑陶藝小工藝品。 今天，老師為大家?guī)砹藥准?/p>

11、陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 2指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。 提出要求：分組討論后派一位代表上講臺并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對應(yīng)的兩個詞語。之后，老師分別請五位同學(xué)上臺答題。 3小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 打出連線題：

12、瓦紋(刻畫) 亭柱(搓條) 塔窗(鏤空) 橋面(壓板) 屋頂(手捏) 三、布置作業(yè) 1師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計制作一件陶藝作品“泥做小亭子” (板書課題)。 2教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計制作一個怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。 3教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭好!老師期待著大家新作品的成功。 四、學(xué)習(xí)活動開始 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個別問題。 作業(yè)所用材料及泥工工具 五、作業(yè)展示評價 1請學(xué)生“一分鐘簡介作品

13、”。 2分組觀摩。 3課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。 4并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。 學(xué)生作業(yè) 版書設(shè)計 反思： 第3課小記者教學(xué)目標(biāo)： 1 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。 2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1 了解人物基本結(jié)構(gòu)。2 抓住人物的動態(tài)表現(xiàn)要點(diǎn)。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動里的一些照片。 一談話導(dǎo)入呈 現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù) 1同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在

14、周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。 交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。 教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意， 我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。 這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎? 二分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題 首先我們來進(jìn)行一個游戲：1教師在黑板上畫一個靜止?fàn)顟B(tài)的簡筆畫人物。2問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來? (教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等) 嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物

15、的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動態(tài)最多。 思考1：人體的結(jié)構(gòu) 思考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 三師生評價、討論、總結(jié)。 1統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。 2發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。 3師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫

16、助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。 四作品賞析 認(rèn)知感悟 出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。 放風(fēng)箏、學(xué)騎車、修鞋、林間。 1分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。 2畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。 3相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 實物投影儀、圖片 交流感受 五自主表現(xiàn) 欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來，一定非常有意義! 在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。 作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 六交流評價 七課后拓展 1自評。 2學(xué)生之間相互評價。 3課后拓

17、展：鼓勵學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 實物投影儀、圖片版書設(shè)計反思： 第4課搭架子(活動一) 教學(xué)目標(biāo)：1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。 2 培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。 4 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法2 制作技巧教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子 1同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2我們進(jìn)入各個展廳看一看吧。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。 3說說你看到了一

18、些什么?有些什么感受呢? 4導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會吧! 課件l： “架子”展覽會標(biāo)題出示。 課件2：展覽會大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個個小展廳的門，點(diǎn)擊門進(jìn)入各個展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。 二分析方法 1欣賞教材上提供的各種圖片。 2你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法? 教師小結(jié)： 圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。 圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎

19、，正好適合麻質(zhì)的畫布。 (用了粘貼、捆扎等方法。) 圖3，用筷子搭建出架子。 3你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢? 課件展示教材上的架子圖片。 三教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。 (教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。) 用于示范的材料及教具 四自主制作 學(xué)生用自己帶來的材料自主制作?？梢詫⒋詈玫募茏臃诺浇淌抑虚g的展示臺上來。 布置展示臺 (博覽會展廳) 五評價交流 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說

20、，評一評。 2教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。 3再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意? 學(xué)生作業(yè) (活動二)一欣賞分析1欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢? (學(xué)生回答) 2教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。 果籃實物或者多媒體課件 展示果籃圖片。 二分組制作比賽 1引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢? 分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。 小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身

21、?；@身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。 教師對502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)行示范： (1)502膠黏性很強(qiáng)，如果不小心粘到手上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)行粘貼的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。 2比賽 分組(四人一組)，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。 課件出示比賽要求： 1在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。 2制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。 3課件出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。 三反饋評價 1

22、大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進(jìn)行對比評價，引導(dǎo)學(xué)生制作的時候要注意美觀。 2說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決。 用于比較的所有的果籃樣本 四深入欣賞 了解做法 1欣賞其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。 如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。 2鞏固制作步驟。 五評價交流 1完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。 2學(xué)生向

23、大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評一評各組制作的果籃。 布置展示臺 六總結(jié) 我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。 教案鄧軍老師的教案 版書設(shè)計反思： 第7課布藝溫馨(活動一)教學(xué)目標(biāo)：1 培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和美化生活的意識以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2 能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個小掛袋。3 感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1能靈活運(yùn)用各種方法制作一個小掛袋。2感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美。

24、教學(xué)過程：一看一看，試 一試 1欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。 2以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你覺得哪件布藝制品最特別? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試! 3學(xué)生試做，自主探究。 1課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。 2課件展示民間布藝制品。 3課件展示課題。 二玩一玩，做一做 4以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的

25、思路。 (2) “百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。 5評一評小組游戲活動情況。 6小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。 1課件展示： (1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動中不斷變換觀察角度。 (2)“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動一下，產(chǎn)生新造型。 (3)畫面競猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。 2實物投影：展示小組作業(yè)時出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。

26、 三評一評，說一說 7學(xué)生作業(yè)觀賞交流。 (1)展示作品。 (2)自評、互評。 8學(xué)習(xí)引申： (1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。 (2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。 (3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。 四課外延伸： (1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等) (2)童話劇表演：部分學(xué) 生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇。 (活動二)教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲

27、帶、絹花、紐扣等。 教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。 一激趣 1問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。 2隆重推介小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。 3我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。 二探索 1誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。 2掛袋還可以做成這樣! (欣賞手工掛袋圖片，見書本) 誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類 ? 基本 基本型 口袋單袋型 外形 異型 布局多袋型 3出示多袋型掛袋雛形(圖) 這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能

28、賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片) (將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。) 4。展示各組設(shè)計圖，略評。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。 思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計? 如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。 5引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。 分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。 多媒體展示圖片或幻燈、掛圖形式都可。 多種布料的特性和可用的范圍。 三嘗試 分發(fā)設(shè)計紙。 兩人合作完成一個掛袋設(shè)計。 充分利用自己的工具和材料完善自己的設(shè)計。 鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。 播放輕松的音

29、樂。 四欣賞 展示自己的設(shè)計成品，介紹自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意和最佳合作組合。 學(xué)生作業(yè) 另注 分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個掛袋。 版書設(shè)計反思： 第8課飛機(jī)夢工廠 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計與制作方法，了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。2 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計制作與應(yīng)用的能力。3 培養(yǎng)學(xué)生的國防意識和熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色意識和社會責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計與制作的工作態(tài)度與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。 2學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計與制

30、作方法。教學(xué)過程： 一、直觀感受 1欣賞直升飛機(jī)影像片斷。 2引導(dǎo)提問：有誰了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識? 學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。 認(rèn)識直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。 3欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 4引入新課，板書課題：直升飛機(jī)工廠。 課件出示：直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示；動畫課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。 二、展現(xiàn)設(shè)想 1欣賞直升飛機(jī)范作。 引導(dǎo)思考： 制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方? 2提問： 用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。 展示本課的重點(diǎn)(巧用材料，妙在出新)

31、與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過程。 3小結(jié)： 根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。 4漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。 學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計意圖。 三、制作表現(xiàn) 小組組合 1角色分工。 要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個制作小組的設(shè)計制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個部件的制作任務(wù)。 2制作活動：根據(jù)材料特點(diǎn)，模擬制作一個直升飛機(jī)模型。 制作要求： (1)時間：15分鐘。 (2)紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 (3)

32、正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。 3學(xué)生作業(yè)時，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時間指示鐘顯示制作時間。 課件出示：各種直升琶機(jī)圖片出示；白行制作的時間指示鐘。 成果展示 1播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機(jī)展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺展示各制作小組的成果。 要求：說說各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開展簡單的推介宣傳。 2教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。 課件營造情境。 四、學(xué)生習(xí)作 五、教學(xué)拓展 教師出示準(zhǔn)備好的水果電動直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。 出示：電動直升飛機(jī)模型。六、版書設(shè)計反思： 第9課快樂陶吧 教學(xué)目標(biāo)： 1

33、學(xué)會識別和繪制立體幾何形的平面圖，并進(jìn)行立體造型存錢罐的制作。2 使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。體會立體圖形的特征，提高空問想像的能。 3 讓孩子從小樹立正確的理財觀念。培養(yǎng)學(xué)生儲蓄、合理用錢、計劃用錢的良好習(xí)慣。繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重難點(diǎn)：1繪制幾何形的平面圖2感知平面圖與立體圖形之間的關(guān)系 教學(xué)過程：一、欣賞 1觀看課件和實物，欣賞各種造型有趣的儲錢罐。 2讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的勤儉“小管家”，說說為什么喜歡它。 (1)課件：播放新編儲錢罐的歌謠，展示各種造型有趣的儲錢罐，激發(fā)興趣，引出課題。 (2)各種自制的儲錢罐。 二、探究 1每組分發(fā)一個不同立體造型的

34、自制儲錢罐，共同觀察研究： (1)這個儲蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個面分別展開會是什么圖形? (請學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。) (2)你能畫出這個立體幾何形的平面圖嗎?組內(nèi)同學(xué)合作試一試。(請學(xué)生先想一想，再畫一畫，然后折一折。) (3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。 注意：展開的六個面必須是連在一起的一個平面圖形。有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等(課件演示)。 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。 2討論選擇： (1)正確判斷哪些平面圖形可以折疊為相應(yīng)的立體幾何形。

35、(2)想一想，議一議： a下列平面圖形經(jīng)過折疊能否圍成一個封閉的立體幾何形?若不能，請你想辦法修改一下?每位學(xué)生思考后，在小組交流自己的想法，最后由小組作中心發(fā)言。 b課件直觀演示，進(jìn)行修改總結(jié)。 1課件出示研究題目。 2不同立體造型的自制儲錢罐發(fā)給每個小組。 3課件直觀演示各種立體幾何形與平面圖之間的相互轉(zhuǎn)化。 4課件演示正方體由底面展肝和側(cè)面展開得到的幾種不同的平面圖。5課件出示，學(xué)生上臺操作。 6課件直觀演示。 三、制作 1畫平面圖制作立體幾何形。 注意：繪制平面圖時，在恰當(dāng)?shù)奈恢昧粝抡迟N連接的位置。 2讓學(xué)生根據(jù)自己做的立體形展開想像，并說說準(zhǔn)備用什么樣的方法把它裝飾成有趣的儲錢罐。

36、注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想像，設(shè)計在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?3學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。 4除了用立體幾何形制作存錢罐外，還可以巧妙利用李紙盒塑料瓶等廢棄材料的外形特征制作存錢罐(課件欣賞)。小組合作完成制作一個這樣的儲錢罐。 (1)課件直觀演示。 (2)播放歌曲我是“小管家”。 (3)課件展示欣賞利用廢棄材料制作的儲錢罐。 四、交流 1請學(xué)生給自己做的儲錢罐起個名字，并通過視頻展示臺從儲錢罐的外形和功能以及制作的方法上向大家進(jìn)行介紹。 2師生共同欣賞點(diǎn)評。 五、拓展 1觀看故事片段，課后自己收集有關(guān)勤儉節(jié)約的小故事。 2開展“節(jié)省一角錢”活動，讓學(xué)生把自己平時節(jié)省的零花錢放進(jìn)自己做的儲錢罐里，慢慢積攢下來捐給希望工程。 3課后制作一張零用錢開支表，學(xué)會計劃理財，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 播放周恩來總理為了支援前線，自己舍不得吃菜來節(jié)約每一個銅板的故事。 版書設(shè)計反思： 第11課皮影(活動一) 教學(xué)目標(biāo)： 1 了解和掌握基本的方法制作小偶人。 2 了解舞臺的構(gòu)成要素，設(shè)計、美化舞臺。3 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、造型能力，感受集體合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1掌握基本的方法制作小偶人。2了解舞臺的