人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、3、美麗的紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第三課美麗的紋樣。 二、【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用； 2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)一組美麗的適合紋樣； 3、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)適合紋樣，提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。 三、【制定依據(jù)】 1、內(nèi)容分析： 美麗的紋樣是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第九冊(cè)中的一節(jié)造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用課程，主要是學(xué)習(xí)“適合紋樣”的相關(guān)知識(shí)。在新課程中對(duì)于五年級(jí)的造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求：“運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)

2、意，設(shè)計(jì)方法和媒體的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境?！?基于以上要求，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：通過(guò)欣賞，了解什么是適合紋樣，從而嘗試設(shè)計(jì)出新穎、美觀的適合紋樣。將本課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：學(xué)習(xí)基本骨架的繪制，掌握適合紋樣的制作方法。 2、學(xué)生實(shí)際： 學(xué)生通過(guò)二、三、四年級(jí)對(duì)“二方連續(xù)”、“四方連續(xù)”以及“對(duì)稱圖案”的學(xué)習(xí)，在造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上安排“適合紋樣”的學(xué)習(xí)是十分合理的，符合循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。 四、【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：課件、示范工具等； 學(xué)具：直尺、自己喜歡的作畫(huà)工具等。 五、【教學(xué)過(guò)程】 （一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課： 教師運(yùn)用小游戲（報(bào)數(shù)）創(chuàng)

3、設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境并組織學(xué)生按組分成四個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)，使學(xué)生一開(kāi)始就有一種競(jìng)爭(zhēng)的欲望。（二）、小組競(jìng)賽、感受新知：1、競(jìng)賽第一關(guān)“特點(diǎn)關(guān)”； 教師利用課件出示一豎一橫兩幅紋樣，讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的二方連續(xù)紋樣的概念“以一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的二方連續(xù)紋樣?！睆亩鴮?dǎo)出適合紋樣。了解適合紋樣：剛剛我們欣賞的圖案都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是去掉了他們的外型以后，里面的圖案形成的形狀仍然跟外面的形狀一樣，也就是說(shuō)這些圖案都非常適合他們的外型，我們把這樣的圖案叫做適合紋樣。 （板書(shū)課題：美麗的紋樣）2、競(jìng)賽第二關(guān)“判斷關(guān)”： 在了解了適合紋樣的特點(diǎn)后，教師接用課件出示五幅紋樣，讓各小

4、組進(jìn)行判斷“哪些是適合紋樣，哪些不是適合紋樣”并說(shuō)出理由。3、競(jìng)賽第三關(guān)“骨式關(guān)”： 在這一環(huán)節(jié)中教師出示四幅不同骨式的適合紋樣，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)紋樣的排列方式，說(shuō)出各自的特點(diǎn)并嘗試用箭頭表示。師總結(jié)：離心式：它的特點(diǎn)是圖案由中心向四周發(fā)散，用手勢(shì)比劃一下。學(xué)生嘗試介紹向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式以及均衡式。4、競(jìng)賽第四關(guān)“應(yīng)用關(guān)”教師導(dǎo)學(xué)生回憶“生活中有哪些地方有用到適合紋樣”使學(xué)生能把課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，等學(xué)生發(fā)言結(jié)束以后，教師在用課件播放欣賞圖片，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維。師提示：均衡式這種樣式比較特殊，前面幾種形式都是有一定的規(guī)律的，而這種形式是不規(guī)則的，他在視覺(jué)上給人一種平衡的效果。 （三）學(xué)生練習(xí)： 欣賞了這么多精美的圖片，我想大家一定很想知道怎樣來(lái)制作這些美麗的紋樣，下面我們就一起來(lái)了解適合紋樣的制作方法：師向大家介紹三個(gè)步驟：定尺寸、定外框、定基本骨架線。 學(xué)生思考，并說(shuō)一說(shuō)怎樣制作基本骨架線？ 師小結(jié)：可以用對(duì)折的方法，也能用尺子量中點(diǎn)的辦法定基本骨架線。 師：同學(xué)們一定很想展示一下自己的身手吧？下面就請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅適合紋樣。要求： 1、先選好某種外形，再根據(jù)外形設(shè)計(jì)填充圖案； 2、利用前面學(xué)過(guò)的對(duì)比色或鄰近色知識(shí)來(lái)裝飾適合紋樣 。 （四）評(píng)價(jià)小結(jié) 1、學(xué)生介紹自己的作品（從圖案、組織形式、色彩等方面來(lái)介紹）； 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 2、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)