高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題12植物生命活動的調(diào)節(jié)課件

1、專專題題1212晨背關(guān)鍵語句晨背關(guān)鍵語句導(dǎo)練感悟高考導(dǎo)練感悟高考熱熱點點透透析析高高考考考點一考點一考點二考點二拾遺自主補給拾遺自主補給沖刺直擊高考沖刺直擊高考考點三考點三高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) 1胚芽鞘的兩個重要部位：胚芽鞘的兩個重要部位： 感受光刺激和合成生長素的部位感受光刺激和合成生長素的部位胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端； 生長彎曲部位生長彎曲部位胚芽鞘尖端下面一段。胚芽鞘尖端下面一段。 2植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)有：植物體內(nèi)具有

2、生長素效應(yīng)的物質(zhì)有：IAA(吲哚乙酸吲哚乙酸)、PAA(苯乙酸苯乙酸)、IBA(吲哚丁酸吲哚丁酸)等。等。 3生長素在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，只能從形態(tài)學(xué)生長素在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，屬于極性運輸，也是主動運輸。上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，屬于極性運輸，也是主動運輸。 4在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。輸。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) 5生長素的作用具有兩重性：低濃度時，能促進生長，生長素的作用具有兩重性：低濃度時，能促進生長，促進發(fā)

3、芽，防止落花落果；高濃度時，能抑制生長，抑制發(fā)促進發(fā)芽，防止落花落果；高濃度時，能抑制生長，抑制發(fā)芽，疏花疏果。芽，疏花疏果。 6不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度不同：根芽莖。不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度不同：根芽莖。 7植物體內(nèi)的激素主要有：生長素、赤霉素、細胞分裂植物體內(nèi)的激素主要有：生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯等。素、脫落酸、乙烯等。 8植物體內(nèi)的各種激素并不是孤立地起作用，而是多種植物體內(nèi)的各種激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。激素相互作用共同調(diào)節(jié)。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)1(2012新

4、課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得兩組胚芽鞘被切除的位置，得到到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘組胚芽鞘向光彎曲生長，向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是()高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二

5、輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)Ac組尖端能合成生長素，組尖端能合成生長素，d組尖端不能組尖端不能Ba組尖端能合成生長素，組尖端能合成生長素，b組尖端不能組尖端不能Cc組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素組尖端的生長素 不能不能Da組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生組尖端的生 長素不能長素不能命題立意命題立意本題考查生長素的產(chǎn)生部位及運輸?shù)戎R。本題考查生長素的產(chǎn)生部位及運輸?shù)戎R。知識依托知識依托胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素；生長素的運輸只能由胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素；生長素的運輸只能

6、由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。有無生長素決定胚芽鞘是否形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。有無生長素決定胚芽鞘是否生長，生長素分布是否均勻決定胚芽鞘是否彎曲生長。生長，生長素分布是否均勻決定胚芽鞘是否彎曲生長。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)解析解析選選 正常情況下，胚芽鞘尖端都能合成生長素；正常情況下，胚芽鞘尖端都能合成生長素；在幼嫩組織中，生長素進行極性運輸，能從胚芽鞘尖端向基在幼嫩組織中，生長素進行極性運輸，能從胚芽鞘尖端向基部運輸，而不能反向運輸，故部運輸，而不能反向運輸，故a組尖端產(chǎn)生生長素可以由尖組尖端產(chǎn)生生長素可以由尖端向基部運

7、輸，而端向基部運輸，而b組尖端產(chǎn)生的生長素則不能。組尖端產(chǎn)生的生長素則不能。D高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)2(2012四川高考四川高考)為研究根背光生長與生長為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑生長素運輸抑制劑制劑)的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部(如右圖如右圖)，測得根，測得根的彎曲角度及生長速率如下表：的彎曲角度及生長速率如下表：處理方式處理方式測定指標(biāo)測定指標(biāo)外源生長素外源生長素(

8、mg/L)NPA(Mmol/L)00.0010.010.13彎曲角度彎曲角度(度度)3740312216生長速率生長速率(mm/天天)151713118高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是()A根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)B生長素對水稻根生長的作用具有兩重性生長素對水稻根生長的作用具有兩重性C單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響D單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的

9、運輸有關(guān)命題立意命題立意本題主要考查生長素濃度與植物生長速率的關(guān)系本題主要考查生長素濃度與植物生長速率的關(guān)系等相關(guān)知識。等相關(guān)知識。知識依托知識依托生長素作用具有兩重性，低濃度促進生長，高生長素作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。植物根對生長素濃度較敏感。植物器官濃度抑制生長。植物根對生長素濃度較敏感。植物器官兩側(cè)生長速率不同發(fā)生彎曲生長。兩側(cè)生長速率不同發(fā)生彎曲生長。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)解析解析選選 選項選項A正確，觀察圖中根尖的彎曲方向，可以正確，觀察圖中根尖的彎曲方向，可以判斷出向光一側(cè)生長得快，背光一側(cè)

10、生長得慢，所以根尖彎判斷出向光一側(cè)生長得快，背光一側(cè)生長得慢，所以根尖彎向背光一側(cè)生長；選項向背光一側(cè)生長；選項B正確，因為根據(jù)表中數(shù)據(jù)，與對照組正確，因為根據(jù)表中數(shù)據(jù)，與對照組相比，不同濃度的生長素溶液中，低濃度時促進生長，隨著相比，不同濃度的生長素溶液中，低濃度時促進生長，隨著濃度升高，又開始起抑制作用，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性；濃度升高，又開始起抑制作用，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性；選項選項C錯誤，分析表格信息不能確定單側(cè)光照射是否影響生錯誤，分析表格信息不能確定單側(cè)光照射是否影響生長素的合成；根據(jù)表格信息，加入長素的合成；根據(jù)表格信息，加入NPA后，根的彎曲角度明后，根的彎曲角度明顯變小

11、，說明顯變小，說明D項結(jié)論正確。項結(jié)論正確。C高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)3(2012山東高考山東高考)果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是敘述正確的是()A細胞分裂素在果實生長中起促進作用細胞分裂素在果實生長中起促進作用B生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響C乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用D脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落命題立意命題立意本題考查植物激素的生理作用。本題

12、考查植物激素的生理作用。知識依托知識依托細胞分裂素可促進細胞分裂。生長素促進細胞分裂素可促進細胞分裂。生長素促進果實發(fā)育。乙烯可促進果實成熟。脫落酸抑制細胞分裂，果實發(fā)育。乙烯可促進果實成熟。脫落酸抑制細胞分裂，促進器官脫落。促進器官脫落。解析解析選選 細胞分裂素可促進果實的生長；生長素可促細胞分裂素可促進果實的生長；生長素可促進果實的發(fā)育；乙烯能夠促進果實的成熟；脫落酸不能促進進果實的發(fā)育；乙烯能夠促進果實的成熟；脫落酸不能促進細胞的分裂，是生長抑制劑。細胞的分裂，是生長抑制劑。A高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)4(2012江蘇高考

13、江蘇高考)下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是的是()A脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達B楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽提供生長素C噴施生長素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫麌娛┥L素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫鸇密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加命題立意命題立意本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。知識依托知識依托生長素具有兩重性，既促進生長也抑制生生長素具有兩重性，既促進生長也抑制生長，既?；ū９?，也能疏花疏果。植物頂芽優(yōu)先生長而長，既

14、?；ū９材苁杌ㄊ韫Ｖ参镯斞績?yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢。植物體內(nèi)不同激素側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢。植物體內(nèi)不同激素在其不同發(fā)育時期含量不同。在其不同發(fā)育時期含量不同。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)解析解析選選 秋季時，隨著光照、溫度等環(huán)境因子的變化，秋季時，隨著光照、溫度等環(huán)境因子的變化，一些植物體內(nèi)脫落酸等物質(zhì)的合成量也會發(fā)生變化，進而對一些植物體內(nèi)脫落酸等物質(zhì)的合成量也會發(fā)生變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)，從而促進葉片的衰老、脫落，基因組的表達進行調(diào)節(jié)，從而促進葉片的衰老、脫落，A項項正確；楊樹頂芽的快

15、速生長是因為頂芽部位生長素濃度低，正確；楊樹頂芽的快速生長是因為頂芽部位生長素濃度低，有促進作用，有促進作用，B項錯誤；生長素類似物的作用具有兩重性，既項錯誤；生長素類似物的作用具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，能防止落花落果，也能疏花疏果，C項錯誤；密封貯藏會導(dǎo)項錯誤；密封貯藏會導(dǎo)致水果中乙烯的合成量相對增加，而生長素和細胞分裂素的致水果中乙烯的合成量相對增加，而生長素和細胞分裂素的合成量減少，合成量減少，D項錯誤。項錯誤。A高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) 1從考查內(nèi)容上看，主要表現(xiàn)在對生長素的發(fā)現(xiàn)與作用，從考查內(nèi)容上看

16、，主要表現(xiàn)在對生長素的發(fā)現(xiàn)與作用，其他植物激素及其應(yīng)用的考查。其他植物激素及其應(yīng)用的考查。 2從考查角度上看，多以圖示實驗操作過程為知識背景從考查角度上看，多以圖示實驗操作過程為知識背景對生長素的發(fā)現(xiàn)、作用進行命題考查，聯(lián)系生活生產(chǎn)實際以對生長素的發(fā)現(xiàn)、作用進行命題考查，聯(lián)系生活生產(chǎn)實際以植物激素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用為材料進行命題考查。植物激素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用為材料進行命題考查。 3從命題趨勢上看，預(yù)計從命題趨勢上看，預(yù)計2013年高考命題仍然趨向于對年高考命題仍然趨向于對生長素相關(guān)實驗設(shè)計與分析，其他植物激素的作用及應(yīng)用進生長素相關(guān)實驗設(shè)計與分析，其他植物激素的作用及應(yīng)用進行

17、命題。行命題。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) 例例1 2011年年9月月29日，中國首個空間實驗室日，中國首個空間實驗室“天宮一號天宮一號”成功發(fā)射，假設(shè)科學(xué)家利用該空間實驗室做如下圖所示的實驗成功發(fā)射，假設(shè)科學(xué)家利用該空間實驗室做如下圖所示的實驗處理，則有關(guān)此實驗的說法中，正確的是處理，則有關(guān)此實驗的說法中，正確的是()生長素的運輸及作用生長素的運輸及作用高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動

18、的調(diào)節(jié) A生長素濃度：生長素濃度：acdb，生長最快，生長最快 B生長素濃度：生長素濃度：adcb，生長最快，生長最快 C生長素濃度：生長素濃度：abcd，胚芽都出現(xiàn)生長，胚芽都出現(xiàn)生長現(xiàn)象現(xiàn)象 D生長素濃度：生長素濃度：abcd，生長狀況基本相同，生長狀況基本相同 解析解析在太空失重的條件下，植物的生長不受重力影響，在太空失重的條件下，植物的生長不受重力影響，c側(cè)的生長素濃度側(cè)的生長素濃度d側(cè)的生長素濃度。在單側(cè)光的照射下，胚側(cè)的生長素濃度。在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘尖端的生長素橫向運輸，芽鞘尖端的生長素橫向運輸，a側(cè)的生長素濃度側(cè)的生長素濃度d側(cè)的生長素側(cè)的生長素濃度，比較之下：濃度，比較之

19、下：acdb，生長最快，生長最快，A項正確。項正確。 答案答案A高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)3判斷植物生長狀況的方法技巧判斷植物生長狀況的方法技巧(1)分析植物生長狀況的方法：分析植物生長狀況的方法： (2)莖的向光性、莖的背地性、根的向地性都有彎曲現(xiàn)象，莖的向光性、莖的背地性、根的向地性都有彎曲現(xiàn)象，但解釋彎曲的原因不同：莖對生長素不敏感，解釋莖的彎曲但解釋彎曲的原因不同：莖對生長素不敏感，解釋莖的彎曲一般用一般用“生長素的促進作用生長素

20、的促進作用”，根對生長素較敏感，解釋根的，根對生長素較敏感，解釋根的彎曲一般用彎曲一般用“生長素的促進和抑制作用生長素的促進和抑制作用”，即兩重性。，即兩重性。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)1下圖為用燕麥胚芽鞘進行的實驗。下列判斷正確的是下圖為用燕麥胚芽鞘進行的實驗。下列判斷正確的是()A是一組對照實驗是一組對照實驗B向左彎曲生長的是向左彎曲生長的是C不生長也不彎曲的是不生長也不彎曲的是D單側(cè)光能夠?qū)ζ鹱饔脝蝹?cè)光能夠?qū)ζ鹱饔酶呖忌锒啅?fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)解析：解析：選選

21、含有一定濃度生長素的瓊脂塊不能完全替代胚含有一定濃度生長素的瓊脂塊不能完全替代胚芽鞘尖端的作用，其中的生長素只能極性運輸，在單側(cè)光照芽鞘尖端的作用，其中的生長素只能極性運輸，在單側(cè)光照射下不能橫向運輸，因此單側(cè)光不能夠?qū)ζ鹱饔?，未射下不能橫向運輸，因此單側(cè)光不能夠?qū)ζ鹱饔?，未遵循單一變量原則，不是一組對照實驗。、遵循單一變量原則，不是一組對照實驗。、組的胚芽鞘的生長情況依次是：直立生長、向右彎曲生長、組的胚芽鞘的生長情況依次是：直立生長、向右彎曲生長、不生長不彎曲、直立生長和向左彎曲生長。不生長不彎曲、直立生長和向左彎曲生長。B高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物

22、生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)2下表為光照和含生長素的瓊脂塊對水稻種子根尖彎曲生長下表為光照和含生長素的瓊脂塊對水稻種子根尖彎曲生長的影響，相關(guān)說法正確的是的影響，相關(guān)說法正確的是()組別組別根尖的處理方式根尖的處理方式彎曲度彎曲度備注備注單側(cè)光照單側(cè)光照39.6負向光性生長負向光性生長對貼有瓊脂塊的一側(cè)光照對貼有瓊脂塊的一側(cè)光照43.7負向光性生長負向光性生長黑暗黑暗0垂直生長垂直生長黑暗黑暗(一側(cè)貼含一側(cè)貼含IAA 1 mg/L的瓊脂塊的瓊脂塊)37.5a黑暗黑暗(一側(cè)貼含一側(cè)貼含IAA 5 mg/L的瓊脂塊的瓊脂塊)41.3向貼瓊脂塊一側(cè)向貼瓊脂塊一側(cè)生長生長高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物

23、二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)A表格中表格中a表示表示 “向貼有瓊脂塊一側(cè)生長向貼有瓊脂塊一側(cè)生長”B組與組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均組與組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均C根尖負向光性生長說明生長素對根尖生長只有抑制作用根尖負向光性生長說明生長素對根尖生長只有抑制作用D實驗表明單側(cè)光照越強，根尖背光側(cè)生長素含量越多實驗表明單側(cè)光照越強，根尖背光側(cè)生長素含量越多解析：解析：選選 的的IAA濃度介于之間，所以應(yīng)濃度介于之間，所以應(yīng)“向貼有向貼有瓊脂塊一側(cè)生長瓊脂塊一側(cè)生長”，對照說明根尖具有負向光生長特性，對照說明根尖具有負向光生長特性，而根尖負向光性生長

24、能說明生長素對根尖生長具有兩重性；而根尖負向光性生長能說明生長素對根尖生長具有兩重性；該實驗不能說明生長素分布的多少與光照強弱有關(guān)。該實驗不能說明生長素分布的多少與光照強弱有關(guān)。A高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) 例例2 (2012石家莊二模石家莊二模)下表所示為五類植物激素的部分下表所示為五類植物激素的部分生理效應(yīng)生理效應(yīng)(：促進作用：抑制作用：促進作用：抑制作用)。下列敘述錯誤的是。下列敘述錯誤的是()植物激素的作用及應(yīng)用植物激素的作用及應(yīng)用種子種子發(fā)芽發(fā)芽頂端頂端優(yōu)勢優(yōu)勢果實生長果實生長 器官脫落器官脫落插條生根插條生根生長素生

25、長素赤霉素赤霉素細胞分裂素細胞分裂素脫落酸脫落酸乙烯乙烯高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) A同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同同 B在果實生長調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、赤霉在果實生長調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、赤霉素和細胞分裂素素和細胞分裂素 C表中結(jié)果說明植物正常生長發(fā)育過程是多種激素共同表中結(jié)果說明植物正常生長發(fā)育過程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果調(diào)節(jié)的結(jié)果 D解除植物頂端優(yōu)勢只能采取去除頂芽的方法解除植物頂端優(yōu)勢只能采取去除頂芽的方法 解析解析由表格信息知：摘除頂芽

26、或施用細胞分裂素均可由表格信息知：摘除頂芽或施用細胞分裂素均可解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象；同一種激素在植物不同的生長發(fā)育解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象；同一種激素在植物不同的生長發(fā)育時期對不同的器官起的生理作用不同，如赤霉素可促進種子發(fā)時期對不同的器官起的生理作用不同，如赤霉素可促進種子發(fā)芽、引起頂端優(yōu)勢，但能抑制器官脫落、插條生根；在多種激芽、引起頂端優(yōu)勢，但能抑制器官脫落、插條生根；在多種激素的共同調(diào)節(jié)作用下，植物才能正常生長發(fā)育。素的共同調(diào)節(jié)作用下，植物才能正常生長發(fā)育。 答案答案D高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)1五種植物激素的比較五種植

27、物激素的比較名名稱稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用對應(yīng)生對應(yīng)生長調(diào)節(jié)長調(diào)節(jié)劑劑應(yīng)用應(yīng)用生生長長素素幼根、幼芽及幼根、幼芽及發(fā)育的種子發(fā)育的種子促進生長，促促進生長，促進果實發(fā)育進果實發(fā)育萘乙酸、萘乙酸、2,4D促進扦插枝條的促進扦插枝條的生根；生根；促進果實促進果實發(fā)育，防止落花落發(fā)育，防止落花落果；果；農(nóng)業(yè)除草劑農(nóng)業(yè)除草劑赤赤霉霉素素幼芽、幼根、幼芽、幼根、未成熟的種子未成熟的種子等幼嫩的組織等幼嫩的組織和器官里和器官里促進細胞伸促進細胞伸長，引起植株長，引起植株長高；長高；促進促進種子萌發(fā)和果種子萌發(fā)和果實發(fā)育實發(fā)育赤霉素赤霉素促進植物莖稈伸促進植物莖稈伸長；長；解除種子和解除種子和其他

28、部位休眠，提其他部位休眠，提早用來播種早用來播種高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)名稱名稱產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位生理作用生理作用對應(yīng)生長對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑調(diào)節(jié)劑應(yīng)用應(yīng)用細胞細胞分裂分裂素素正在進行細正在進行細胞分裂的器胞分裂的器官官(如幼嫩如幼嫩根尖根尖)促進細胞促進細胞分裂和組織分裂和組織分化；分化；延延緩衰老緩衰老青鮮素青鮮素蔬菜貯藏中，常蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯存鮮綠，延長貯存時間時間乙烯乙烯植物各部位，植物各部位，成熟的果實成熟的果實中更多中更多促進果實成促進果實成熟熟乙烯利乙烯利促進果實成熟；促進果實成熟；

29、處理瓜類幼苗，處理瓜類幼苗，能增加雌花形成能增加雌花形成率，增產(chǎn)率，增產(chǎn)脫落脫落酸酸根冠、萎蔫根冠、萎蔫的葉片等的葉片等抑制細胞分抑制細胞分裂，促進葉裂，促進葉和果實衰老和果實衰老與脫落與脫落矮壯素矮壯素落葉與棉鈴在未落葉與棉鈴在未成熟前的大量脫成熟前的大量脫落落高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) 2植物激素間的相互關(guān)系植物激素間的相互關(guān)系 不同種類的植物激素，大都存在于同一植物體內(nèi)，植物不同種類的植物激素，大都存在于同一植物體內(nèi)，植物的生長發(fā)育，是受多種激素協(xié)調(diào)作用的。的生長發(fā)育，是受多種激素協(xié)調(diào)作用的。 (1)生長素和赤霉素在促進生

30、長、果實發(fā)育等方面具有協(xié)生長素和赤霉素在促進生長、果實發(fā)育等方面具有協(xié)同作用，但赤霉素還能解除種子休眠。同作用，但赤霉素還能解除種子休眠。 (2)乙烯和脫落酸在促進果實成熟、脫落等方面具有協(xié)同乙烯和脫落酸在促進果實成熟、脫落等方面具有協(xié)同作用。作用。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)3某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的發(fā)，為探究其原因，檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如右圖。根據(jù)激素的作用特變化，結(jié)果如右圖。

31、根據(jù)激素的作用特點，推測圖中點，推測圖中a、b依次為依次為 ()A赤霉素、脫落酸赤霉素、脫落酸 B細胞分裂素、生長素細胞分裂素、生長素C脫落酸、細胞分裂素脫落酸、細胞分裂素 D赤霉素、乙烯赤霉素、乙烯解析：解析：選選 脫落酸可保持種子休眠，隨低溫貯藏時間的脫落酸可保持種子休眠，隨低溫貯藏時間的延長，種子中脫落酸含量有所下降，如延長，種子中脫落酸含量有所下降，如b曲線所示；赤霉素曲線所示；赤霉素作用則與脫落酸相反，可解除種子休眠，促其萌發(fā)，故作用則與脫落酸相反，可解除種子休眠，促其萌發(fā)，故a曲曲線應(yīng)代表赤霉素。線應(yīng)代表赤霉素。A高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生

32、命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)4下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()A在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細胞的染色體數(shù)目在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細胞的染色體數(shù)目B生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育C用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率D植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果解析：解析：選選 在未授粉的雌蕊柱頭上涂抹生長素可促進子房在未授粉的雌蕊柱頭上涂抹生長素可促進子房壁的發(fā)育，從而獲得無子番茄，沒有改變番茄細胞

33、的遺傳物壁的發(fā)育，從而獲得無子番茄，沒有改變番茄細胞的遺傳物質(zhì)。生長素和赤霉素都具有促進果實發(fā)育的作用。脫落酸能質(zhì)。生長素和赤霉素都具有促進果實發(fā)育的作用。脫落酸能促進器官脫落，保持種子休眠，赤霉素能促進種子萌發(fā)。植促進器官脫落，保持種子休眠，赤霉素能促進種子萌發(fā)。植物的生長發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)。物的生長發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)。C. .高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) 例例3某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響，實驗結(jié)果如下圖，有關(guān)分析錯誤對微型月季生根的影

34、響，實驗結(jié)果如下圖，有關(guān)分析錯誤的是的是 ()探索生長素類似物對扦插枝條生根的作用探索生長素類似物對扦插枝條生根的作用高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) A據(jù)圖初步判斷，甲對微型月季插條生根的作用可能是據(jù)圖初步判斷，甲對微型月季插條生根的作用可能是促進生根促進生根 B據(jù)圖初步判斷，乙對微型月季插條生根的作用可能是據(jù)圖初步判斷，乙對微型月季插條生根的作用可能是抑制生根抑制生根 C由圖的結(jié)果不能判斷由圖的結(jié)果不能判斷0.5 mol/L的激素類似物乙對生的激素類似物乙對生根的影響根的影響 D若探究甲和乙對插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計若探究甲和乙

35、對插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計3組材組材料進行實驗料進行實驗高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) 解析解析圖示中的不同激素類似物的濃度只是少量的幾組，圖示中的不同激素類似物的濃度只是少量的幾組，因此只能夠初步判斷，甲對微型月季插條生根的作用是促進生因此只能夠初步判斷，甲對微型月季插條生根的作用是促進生根，乙對微型月季插條生根的作用是抑制生根。圖示中無根，乙對微型月季插條生根的作用是抑制生根。圖示中無0.5 mol/L的激素類似物乙的實驗，因此不能判斷的激素類似物乙的實驗，因此不能判斷0.5 mol/L的激的激素類似物乙對生根的影響；若探究甲

36、和乙對插條生根的復(fù)合影素類似物乙對生根的影響；若探究甲和乙對插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)至少設(shè)計四種情況的多組材料進行實驗：一組是蒸餾水響，應(yīng)至少設(shè)計四種情況的多組材料進行實驗：一組是蒸餾水的對照組，一組是激素類似物甲，一組是激素類似物乙，一組的對照組，一組是激素類似物甲，一組是激素類似物乙，一組是二者的混合比例對插條生根的影響。是二者的混合比例對插條生根的影響。 答案答案D高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗分析探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗分析 1自變量的控制自變量的控制 (1)設(shè)置生

37、長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成質(zhì)量濃度為配成質(zhì)量濃度為0.2、0.4、0.6、0.8、1.0、2.0、3.0、4.0、5.0 mg/mL的溶液；分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。的溶液；分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。(NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。剩余的母液應(yīng)放在有毒，配制時最好戴手套和口罩。剩余的母液應(yīng)放在4下保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用下保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用) (2)枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法。建議各小組采用不枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法。建議各小組采用不同方法進行實驗。

38、浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時間。同方法進行實驗。浸泡法也可設(shè)置不同的浸泡時間。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié) 2研究實驗中出現(xiàn)的問題研究實驗中出現(xiàn)的問題 (1)分析不同插條的生根情況：分析不同插條的生根情況： 不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。 都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可能生出的端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目不一樣，如枝條上

39、芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，不定根的數(shù)目不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。就容易促使不定根的萌發(fā)。 (2)分析與本實驗相關(guān)的其他因素：分析與本實驗相關(guān)的其他因素： A溫度要一致。溫度要一致。 B設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個枝條。個枝條。 C設(shè)置對照組，清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實設(shè)置對照組，清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組進行對比，目的是探究驗組進行對比，目的是探究2,4D或或萘乙酸促進扦插枝條生萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。根的最適濃度。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命

40、活動的調(diào)節(jié) 3預(yù)實驗的設(shè)置預(yù)實驗的設(shè)置 在進行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)在進行科學(xué)研究時，有時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗。這樣做可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實實驗。這樣做可以為進一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周、盲目開展實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。預(yù)實驗也必須像正式的驗而造成人力、物力和財力的浪費。預(yù)實驗也必須像正式的實驗一樣認真進行。實驗一樣認真進行。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)5下列關(guān)于下列關(guān)于“探索

41、生長素類似物促進插條生根的最適濃度探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實實驗的敘述，錯誤的是驗的敘述，錯誤的是()A除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同B每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽C可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)D不同的生長素類似物濃度作用，不一定產(chǎn)生相同生根不同的生長素類似物濃度作用，不一定產(chǎn)生相同生根 效果效果高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)解析：解析：選選 該實驗的自變量是生長素類似物的濃度，所以該實驗的自

42、變量是生長素類似物的濃度，所以扦插枝條與其他實驗條件均要相同；為控制單一變量，應(yīng)保證扦插枝條與其他實驗條件均要相同；為控制單一變量，應(yīng)保證每根枝條上保留相同數(shù)量的芽；可根據(jù)單位時間每根枝條生根每根枝條上保留相同數(shù)量的芽；可根據(jù)單位時間每根枝條生根數(shù)作為因變量判斷最適生長素濃度；在一定范圍內(nèi)，隨生長素數(shù)作為因變量判斷最適生長素濃度；在一定范圍內(nèi)，隨生長素濃度增加，生根的數(shù)量隨之增加，超過一定濃度，生根的數(shù)量濃度增加，生根的數(shù)量隨之增加，超過一定濃度，生根的數(shù)量開始減少，因此不同的生長素類似物濃度作用，不一定產(chǎn)生相開始減少，因此不同的生長素類似物濃度作用，不一定產(chǎn)生相同生根效果。同生根效果。A高考

43、生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)6萘乙酸萘乙酸(NAA)是生產(chǎn)中常用的植物生長素類似物，在一定濃是生產(chǎn)中常用的植物生長素類似物，在一定濃度范圍內(nèi)度范圍內(nèi)(50500 ppm)能促進植物生根，且效果比能促進植物生根，且效果比IAA好，好，但但NAA對不同植物促進生根的最適濃度有較大差異。某校對不同植物促進生根的最適濃度有較大差異。某校生物興趣小組的同學(xué)想通過實驗探究生物興趣小組的同學(xué)想通過實驗探究“NAA促進植物扦插枝促進植物扦插枝條生根的最適濃度條生根的最適濃度”，請幫助他們完成實驗步驟并分析實驗，請幫助他們完成實驗步驟并分析實驗結(jié)果：結(jié)

44、果：實驗材料：實驗材料：1 000 ppm的的NAA原液加清水稀釋到濃度分別為原液加清水稀釋到濃度分別為100 ppm、200 ppm和和300 ppm的的NAA溶液，茉莉花、梔子溶液，茉莉花、梔子花、金錢松枝條，其他必要材料。花、金錢松枝條，其他必要材料。(1)實驗步驟：實驗步驟：取取250 mL燒杯燒杯_，編號。然后，編號。然后，_。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)選長勢相當(dāng)?shù)膬赡晟参镏l若干選長勢相當(dāng)?shù)膬赡晟参镏l若干(長長15 cm左右，留頂部左右，留頂部23片葉，基部的剪除片葉，基部的剪除)，_，每組，每組10枝，分別將

45、枝，分別將基部浸入各燒杯溶液中，時間為基部浸入各燒杯溶液中，時間為1小時。小時。將各組枝條分別插入沙土中，在適宜條件下培養(yǎng)。將各組枝條分別插入沙土中，在適宜條件下培養(yǎng)。一個月后，觀察各組一個月后，觀察各組_，計算成活率。計算成活率。(2)實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：3組同學(xué)分別用不同植物進行實驗，結(jié)果如下：組同學(xué)分別用不同植物進行實驗，結(jié)果如下：NAA濃度濃度(ppm) 植物植物1002003000(對照對照)茉莉花茉莉花7752梔子花梔子花10101010金錢松金錢松0000成成 活數(shù)量活數(shù)量高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)(3)結(jié)果分析：

46、結(jié)果分析：NAA浸泡對茉莉花插條生根的促進效果較好，而浸泡對茉莉花插條生根的促進效果較好，而另兩組未達到實驗的預(yù)期效果。請分析可能的原因：另兩組未達到實驗的預(yù)期效果。請分析可能的原因：梔子花：梔子花：_。金錢松：金錢松：_。解析：解析：(1)從題中條件從題中條件“100 ppm、200 ppm和和300 ppm的的NAA溶溶液液”來看，有來看，有3個實驗組，為保證單一變量原則和對照原則，要個實驗組，為保證單一變量原則和對照原則，要將所有的實驗材料隨機分為將所有的實驗材料隨機分為4組，組，13號分別加入號分別加入100 ppm300 ppm的的NAA溶液溶液50 mL,4號加入等量清水作為對照；

47、從實驗號加入等量清水作為對照；從實驗結(jié)果來看，記錄的是不同植物插條的成活數(shù)量，由此可判斷實結(jié)果來看，記錄的是不同植物插條的成活數(shù)量，由此可判斷實驗的因變量不僅是生根情況，還有成活數(shù)量。驗的因變量不僅是生根情況，還有成活數(shù)量。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)(3)由題干信息由題干信息“50 ppm500 ppm能促進植物生根能促進植物生根”可知，可知，NAA浸泡對茉莉花插條生根的促進效果較好，而另兩組未達到實驗浸泡對茉莉花插條生根的促進效果較好，而另兩組未達到實驗的預(yù)期效果，其原因要從內(nèi)因和外因兩個方面去分析。梔子花的預(yù)期效果，其原因要

48、從內(nèi)因和外因兩個方面去分析。梔子花這一組中，對照組成活數(shù)量為這一組中，對照組成活數(shù)量為10，說明其自身合成的生長素很，說明其自身合成的生長素很多，已經(jīng)能滿足生根的需求，在不添加外源多，已經(jīng)能滿足生根的需求，在不添加外源NAA的條件下，插的條件下，插條存活率已經(jīng)很高；金錢松這一組中，未添加條存活率已經(jīng)很高；金錢松這一組中，未添加NAA的對照組沒的對照組沒有存活，但是添加生長素的實驗組也未存活，最可能的原因是有存活，但是添加生長素的實驗組也未存活，最可能的原因是金錢松促進生根所要求的金錢松促進生根所要求的NAA濃度很高，添加的濃度很高，添加的NAA濃度過低，濃度過低，300 ppm遠未達到其促進植

49、物生根的濃度，由于已知遠未達到其促進植物生根的濃度，由于已知50 ppm500 ppm的的NAA能促進植物生根，因此不考慮能促進植物生根，因此不考慮NAA起抑制作用。起抑制作用。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)答案：答案：(1)4個個13號分別加入號分別加入100 ppm300 ppm的的NAA溶液溶液50 mL,4號加入等量清水作為對照號加入等量清水作為對照隨機均分為隨機均分為4組組插條生根情況、統(tǒng)計成活枝條數(shù)量插條生根情況、統(tǒng)計成活枝條數(shù)量(3)自身產(chǎn)生的自身產(chǎn)生的IAA很多很多(或生根對或生根對IAA的要求很低的要求很低)，在不

50、添，在不添加外源加外源NAA的條件下，插條存活率已經(jīng)很高促進生根所的條件下，插條存活率已經(jīng)很高促進生根所要求的要求的NAA濃度很高，濃度很高，300 ppm遠未達到其促進生根濃度遠未達到其促進生根濃度高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)一、與生長素有關(guān)的實驗分析與設(shè)計一、與生長素有關(guān)的實驗分析與設(shè)計 1.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端實驗組：如圖甲實驗組：如圖甲對照組：如圖乙對照組：如圖乙 2驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端 (1)實驗操作：實驗操作： (2)實驗現(xiàn)象：裝置實驗

51、現(xiàn)象：裝置a中中胚芽鞘直立生長；裝置胚芽鞘直立生長；裝置b和和c中胚芽鞘彎向光源生長。中胚芽鞘彎向光源生長。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)3驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸(1)實驗操作：實驗操作： (2)實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：A組中去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，組中去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題高考生物二輪復(fù)習(xí)配套專題1212植物生植物生命活動的調(diào)節(jié)命活動的調(diào)節(jié)4探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度(1)實驗操作：如下圖所示實驗操作：如下圖所示(注：甲盒下側(cè)有開口，可以進光注：甲盒下側(cè)有開口，可以進光)。 (2)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論： 若甲、乙中幼苗都向上彎曲生長，只是乙向上彎曲程度若甲、乙中幼苗都向上彎曲生長，只是乙向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。 若甲中幼苗向下彎曲生長，乙中幼苗向上彎曲生長，說若甲中幼苗向下彎曲生長，乙中幼苗向上