優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)-有效提高課堂效率.doc

1、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效提高課堂效率一、二、練習(xí)設(shè)計(jì)的原則 .練習(xí)要有明確的針對性。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課練習(xí)一定圍繞著教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的普遍問題進(jìn)行設(shè)計(jì)， 從考試的角度來說，還要圍繞著考點(diǎn)來設(shè)計(jì)。 一節(jié)課時(shí)間只有 4045 分鐘時(shí)間，而用于課堂練習(xí)的時(shí)間通常只有 1020 分鐘，不可能把本節(jié)課所有的知識點(diǎn)都一一練到， 所以一定要利用有限的時(shí)間將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行針對性的練習(xí)， 另外，教師在備課時(shí)還要預(yù)見重點(diǎn)難點(diǎn)中一些容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，提前設(shè)計(jì)練習(xí)進(jìn)行針對練習(xí)。 .練習(xí)的及時(shí)性。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等特點(diǎn)決定了課堂練習(xí)一定要趁熱打鐵， 邊講邊練。比如在一節(jié)課的概念教學(xué)

2、結(jié)束后， 馬上要設(shè)計(jì)關(guān)于概念的練習(xí)； 在性質(zhì)教學(xué)后要設(shè)計(jì)應(yīng)用性質(zhì)解決問題的練習(xí)； 在一節(jié)課教學(xué)結(jié)束時(shí)， 要設(shè)計(jì)綜合性的練習(xí)進(jìn)行鞏固等等， 學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷鞏固和上升的過程， 但第一個(gè)印象一定要深刻， 所以要抓住講完后這個(gè)黃金時(shí)間， 及時(shí)進(jìn)行練習(xí) .練習(xí)設(shè)計(jì)要有一定的梯度。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的時(shí)候，特別要注意要由淺至深、由表到里、由單一到綜合進(jìn)行分層設(shè)計(jì)， 一方面是由學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知能力決定的， 另一方面要考慮不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)難度， 讓每一個(gè)學(xué)生都能嘗到屬于自己的數(shù)學(xué)知識。課堂練習(xí)通常設(shè)計(jì)三個(gè)層次：第一層為基礎(chǔ)鞏固題，主要是結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)；第二層為探究提高題

3、， 這一類題目通常是建立在掌握基本知識和方法后，對知識進(jìn)行變式和應(yīng)用；第三層為拓展延伸題， 要求學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。練習(xí)呈現(xiàn)一定的梯度，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。4.練習(xí)的多樣性。練習(xí)的設(shè)計(jì)一定要讓學(xué)生樂在其中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極與主動(dòng)， 所以必須注意靈活多樣。 針對不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識采用不同的練習(xí)方式。 無論教師在設(shè)計(jì)練習(xí)的題型時(shí)， 還是在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)所采取的方式都要多樣化。 如教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)， 要考慮問題是判斷性練習(xí)還是操作性練習(xí)， 學(xué)生在解決問題時(shí)是采取獨(dú)立思考，單獨(dú)提問，還是板演練習(xí)，或者是分組討論等等形式，只有實(shí)現(xiàn)了練習(xí)的多樣化，才能真正把學(xué)生的注

4、意力集中到課堂之上。5.練習(xí)要及時(shí)反饋評價(jià)。教師要及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，對于課堂上反映出的問題， 教師要注意及時(shí)糾正和進(jìn)行補(bǔ)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和發(fā)散思維能力。另外教師對于課堂上學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)， 既要指出學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，又要對某些學(xué)生在解題時(shí)出現(xiàn)的好方法、 好思路及時(shí)進(jìn)行贊美與表揚(yáng)。 以激勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)。二、練習(xí)設(shè)計(jì)的方法就課堂練習(xí)的組織形式而言，主要有以下幾種練習(xí)的方式：1.問答式。問答式是課堂學(xué)習(xí)中一種最常見的練習(xí)方式。多用于相對比較簡單， 而且是易于口頭表達(dá)的問題。 如復(fù)習(xí)舊知識引入新知識的環(huán)節(jié)，或者是教學(xué)中普遍出現(xiàn)的問題。通過問答式練習(xí)，既可以提高學(xué)生

5、運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思維的能力， 還可以節(jié)省大量的課堂教學(xué)時(shí)間。這種方法的主要組織形式是“問題思考回答” ，所以教師在提問時(shí)要有問題的過渡， 還要給學(xué)生留出思考的時(shí)間。 多數(shù)情況下是師問生答， 但如果教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中熱心引導(dǎo)， 也會(huì)出現(xiàn)生問師答或生問生答的情況。如我在七年級的有理數(shù)一章相反數(shù)的教學(xué)中， 為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性， 我設(shè)計(jì)了生問生答的一個(gè)練習(xí)。 請同桌之間就相反數(shù)的知識互相提問五個(gè)問題， 看哪一對同桌先出夠五個(gè)不同的問題并能正確回答。然后學(xué)生開始搜索腦子中學(xué)習(xí)的相反數(shù)的相關(guān)問題， 有的學(xué)生把筆記和練習(xí)冊都拿出來幫助出題， 結(jié)果是學(xué)生不但學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，而且通過大家問題

6、的相互補(bǔ)充和教師的整理， 完善了學(xué)生對相反數(shù)的知識有了全面的理解和掌握。2.板演式。板演式是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要形式，多用于計(jì)算類的問題或者書寫不太多的幾何證明。一是了解性板演。 為了了解學(xué)生對知識的掌握程度， 可選取不同程度的學(xué)生進(jìn)行板演練習(xí)， 在學(xué)生暴露問題的同時(shí)， 也是教師調(diào)整教學(xué)的開始。二是糾錯(cuò)性板演。老師根據(jù)教學(xué)中知識的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，而且進(jìn)行板演的學(xué)生不要程度太好， 最好是成績中下或者是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，這樣更容易出現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)或改錯(cuò)，從而提高學(xué)生的反省能力。三是示范性板演。 讓一些解題規(guī)范、 書寫認(rèn)真、思維嚴(yán)密的學(xué)生進(jìn)行示范性板演。教師進(jìn)行熱情的表揚(yáng)和肯定，并進(jìn) 一步提出具體要求，這樣可以提高學(xué)生審美能力和明確學(xué)生的努力方向。3.競賽式。數(shù)學(xué)課堂上引入競爭機(jī)制， 可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 教師要做好動(dòng)員工作，激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、成就感。教師讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行思考，然后讓學(xué)生搶答，教師要對積極搶答的同學(xué)及時(shí)給予鼓勵(lì)和啟發(fā)， 從而營造緊張、 熱烈的課堂學(xué)習(xí)氛圍。4.合作式?？梢孕〗M合作也可以與好友合作。對于有難度的或者需要通過動(dòng)手、動(dòng)腦操作才能完成的問題，