24課最后一分鐘的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 24*最后一分鐘 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能： 1.正確讀記詞語。 2.了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會詩歌所表達(dá)的情感。 3.有感情地朗讀課文， （二）過程與方法 在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。 在吟誦中體會作者的情感。 （三）情感 態(tài)度 價值觀 使學(xué)生在情境的語言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個性化朗讀。通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的歷史，香港回歸時的情景以及香港回歸后的繁榮景象等 教學(xué)方法 自讀自悟，合作探究，從內(nèi)容理解中受到啟發(fā)

2、。 教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程 看圖交流，解題。（約5分鐘） 師：是的，這個畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；這一刻，中華民族又圓了一個團(tuán)聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來重溫那激動人心的“最后一分鐘”。（板書課題） 設(shè)計(jì)意圖 從談話入手，制造懸念，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、初讀課文，整體感知。（約5分鐘） 1.學(xué)生自由讀詩,要求把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。 2.學(xué)生自由提出難點(diǎn)，共同解決。 3.再讀詩歌，思考一個問題：文中的四個小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？（隨機(jī)板書） 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，了

3、解詩歌內(nèi)容。 三、品讀詩歌，體會情感。（約20分鐘） （一）師：詩歌的大概內(nèi)容同學(xué)們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。請同學(xué)們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”？第一處“最后一分鐘”1.指名讀第一小節(jié)2.師：同學(xué)們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它找出來嗎？（生：擬人）那用在這里有什么好處呢？（學(xué)生說一說）下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歷程。師：大家都在等待，此時大家的心情怎樣？生：急切、企盼的心情。（板書：等待急切、企盼）3.齊讀第一小節(jié)第二處“最后一分鐘”1.師：當(dāng)鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時候，我們的心情是無比

4、的（學(xué)生接說：激動、自豪)(板書：升旗激動、自豪）請大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會這一份激動和自豪。2.學(xué)生自由讀第二小節(jié)3.師：看著同學(xué)們這么認(rèn)真地讀著，老師相信你們的體會肯定也到位了。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激動和自豪。請聽要求：前面部分男女同學(xué)輪讀，最后三行一起讀。4.分角色朗讀5.教師范讀6.有感情地齊讀第三處“最后一分鐘”1.師：同學(xué)們臉上的表情告訴我，你們已充分體會到了那份激動和自豪，真棒！同學(xué)們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時間里，它走過的歷程卻是坎坷的。2.課件出示虎門銷煙和南京條約等相關(guān)資料，教師介紹。3.師：虎門上空的硝煙在百年后的最后一

5、分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。在這最后一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？快到第三小節(jié)中找一找。（屈辱的結(jié)束）4.根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語句。出示：百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰?。ò鍟郝?lián)想痛苦、歡樂） （1）指名讀一讀 （2）理解“使大海沸騰”（學(xué)生自由說；借助圖片理解） （3）引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，中國人終于可以揚(yáng)眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？第四處“最后一分鐘”1.師：香港終于回來了，我們激動，我們自豪。香港從此掀開了新的篇章。（板書：嶄新的開

6、始）請同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的？（板書：展望驕傲、憧憬） 2.學(xué)生自由朗讀3.交流，指導(dǎo)朗讀4.師：同學(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧！ （二）配樂齊讀，再次體會情感1.師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動、喜悅和自豪，老師給同學(xué)們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠(yuǎn)記住這“最后一分鐘”！2.配樂齊讀詩歌 （三）播放視頻，情感升華師：剛才的學(xué)習(xí)，我們從語言文字里感受到了那份激動、喜悅和自豪。下面老師帶大家走進(jìn)當(dāng)時的情景，再次感受這激動人心的最后一分鐘。（播放錄像，教師配畫外音。）設(shè)計(jì)意圖通過朗

7、讀、交流，品讀詩歌，體會四次出現(xiàn)“最后一分鐘”所要表達(dá)的情感。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 四、課堂練筆、小結(jié)（約10分鐘）1.師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來了，面對骨肉團(tuán)聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。2.集體交流3.師小結(jié)：1997年7月1日，香港回家了；事隔兩年，澳門也回家了；而如今，祖國母親還有一個孩子在外頭，你們知道是誰嗎？（生：臺灣）是的，雖然臺灣回家的路還很坎坷，但我們有理由相信，在所有中國人的共同努力下，臺灣一定會回來的！我們也有理由相信，那時的最后一分鐘也會像今天我們所讀到的、所看到的、所聽到的那樣，令人無比激動、喜悅和自豪！設(shè)計(jì)意圖從讀學(xué)寫，課外延伸，讓學(xué)生學(xué)以致用。 七、板書設(shè)計(jì) 24*最后一分鐘 等待急切、企盼 升旗激動、自豪 屈辱的結(jié)束 聯(lián)想痛苦、歡樂 嶄新的開始 展望驕傲、憧憬8、 課時作業(yè)設(shè)計(jì)（1） 給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音上畫“”剎（ch sh)那 骨髓（shu su)硝（xio qio)煙 鑄（zh z)進(jìn)悄（qio qio)然 叩（ku ku)