富饒的西沙群島教案范文

1、富饒的西沙群島教案范文 富饒的西沙群島全篇*可按總、分、總的記敘順序分為三段。 第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。 第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。以下是整理的富饒的西沙群島教案，希望幫助到您。富饒的西沙群島教案篇一【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“富、饒”等12個生字，能讀正確多音字“參”，會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄

2、飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。2.有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容。3.了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重點】通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒?！窘虒W(xué)難點】了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.會認(rèn)“富、饒”等12個生字，能讀正確多音字“參”，會寫“富、優(yōu)”等12個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。2.有感情地朗讀課文，讀懂課文主要內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)

3、過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入。1.(課件出示2)播放歌曲西沙，我可愛的家鄉(xiāng)，說說歌中唱的是什么地方?2.教師解說：“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方?”(教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。)3.(課件出示3)字幕：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。4.學(xué)生大聲朗讀，說說自己了解到什么?5.(課

4、件出示4、5)地圖。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。(板書：18富饒的西沙群島)(1)指名讀這段話。(2)思考：本段共有幾句話?各是什么意思?第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。(3)可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。(4)引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個祖國的地圖，體會西沙群島的地理位置的重要性。(5)引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”(是一群島嶼的合稱)，“島嶼”(單指某一個島)。二、初讀課文，解決字詞。1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2.學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。(課件出示6)(1)回

5、憶復(fù)習(xí)用部首查字法的方法步驟。(2)回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。(3)按要求自學(xué)生字、詞。(4)用部首查字法自學(xué)生字、詞。3.小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。4.教師檢查，小組匯報。(課件出示7)富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參大龍蝦劃過來挺威武鳥糞祖輩建設(shè)有深有淺交錯鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴(1)本課生字較多，可布置學(xué)生預(yù)習(xí)，通過、詞典理解有關(guān)詞語。注意讀好平舌音“錯”，翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”，前鼻音“巖、糞、淺”，后鼻音“挺”?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔且粋€多音字，在課文里讀shn，它還有兩個讀音是cn和cn。(2)識記生字你

6、有什么辦法識記這些生字?形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律：優(yōu)瑰蝦挺饒形近字辨析：叁一參沒一設(shè)措一錯金一寶福一富組詞擴(kuò)展：數(shù)學(xué)寶貴鳥糞祖輩威武劃過來(3)指導(dǎo)書寫本課要求寫的12個字，以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例，高低、寬窄都不盡相同，要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字?！皟?yōu)”“錯”“挺”“淺”要寫得左窄右寬，“蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。課文中還有幾個上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖”的時候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方;“石”要變短，寫在橫中線的下方?！百F”字的上半部分要寫得扁長些，最后一橫也要長。(4)以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。

7、教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”“蠕動”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。(5)以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。五光十色問：“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(課件出示8)不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。這么美，我們怎么讀?再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的?(通過“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)各種各樣問：想想什么意

8、思?(不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達(dá)。)問：怎么讀?學(xué)生讀詞后，(課件出示9)各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。再讀。(4)指名讀課文，糾正讀音。本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！昂ⅰ钡摹皡ⅰ笔嵌嘁糇郑n文中應(yīng)讀作“shn”，不要讀成“cn”?！皠潉印钡摹皠潯笔嵌嘁糇?，課文中應(yīng)讀作“hu”，不要讀成“hu”?！肮妍悺钡摹肮濉睉?yīng)讀作“gu”，不要讀成“gu”。也可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。三、再讀課文，理清層次。1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2.思考：你對西沙群島

9、的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)3.交流探究：短文是圍繞哪句話來描寫的?(那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。)4.短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島?(風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。)5.短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(海水、海底、海島。)6.小組交流給短文劃分段落。第一部分：(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置，點明那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。第二部分：(第25自然段)分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼，島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下

10、堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。第三部分：(第6自然段)寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。7.找出自己喜歡的自然段，反復(fù)朗讀體會。四、拓展延伸，介紹西沙群島。1.介紹西沙群島。(課件出示10)西沙群島是我國南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)?。每到魚汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。2.(課

11、件出示11)西沙群島圖片，讓學(xué)生觀看。五、學(xué)習(xí)新字，書寫指導(dǎo)(課件出示生字田字格課件12)富優(yōu)淺錯巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴1.指名認(rèn)讀。2.怎樣才能把這些字寫好?學(xué)生觀察生字，交流展示：“優(yōu)錯蝦挺淺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！肮臄?shù)”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬?！皫r、寶”上窄下寬。師重點指導(dǎo)“挺”?！巴Α弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意書寫順序，右邊的“廷”，先寫“壬”，再寫“廴”。3.學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。第二課時【課時目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3.摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒

12、體課件【教學(xué)過程】一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。1.(課件出示14)“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。)2.你還想了解西沙群島的什么?3.學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師要及時引導(dǎo)，談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第二自然段。二、品讀感悟，深化認(rèn)識。(一)學(xué)習(xí)第二自然段。1.指名讀第二自然段。2.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?3.指名回答。西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有

13、淺，從海面看，色彩就不同了。(課件出示15)4.什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?(板書：海水五光十色)5.指名回答，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?.本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的?是怎樣連接的?本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫的。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因為”連接

14、起來，是因果關(guān)系的句式。7.(課件出示16)把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。(1)因為西沙群島的海底地形高低不平，所以_。(2)西沙群島一帶海水五光十色，是因為_。8.小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。(1)提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的?(2)學(xué)生回答，教師歸納：用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來應(yīng)做到四知道：(課件出示17)一，知道有幾句;二，知道句意;三，知道怎樣寫;四，知道句間聯(lián)系。(二)學(xué)習(xí)第三自然段。1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方

15、法，自讀第三自然段。2.教師用提問法檢查自讀情況。(1)本段有幾句?(本段有三句話。)(2)介紹了海底的哪幾種動物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)(3)指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?3.學(xué)生交流，教師小結(jié)：這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點。“蠕動”“劃過來”“劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。4.注意加點字，自由朗讀。(課件出示18)海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋

16、洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。(板書：珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚)5.指名朗讀，師生評議。(三)學(xué)習(xí)第四自然段。1.讓學(xué)生默讀第四自然段，用“”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么?2.小組討論，全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫的?3.教師評議，進(jìn)行總結(jié)：第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸?，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程

17、度，“一半是水，一半是魚”。4.(課件出示19)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！?1)鼓勵學(xué)生交流自己讀這句話的感受。(2)指名發(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。5.課件引讀：(課件出示20)魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的;有的，游動的時候飄飄搖搖;有的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，。6.讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)

18、背誦。7.練習(xí)說話。(1)“有的有的有的”(2)自由練習(xí)，用上面的詞語練習(xí)說話。(3)師生評議。(四)學(xué)習(xí)第五自然段。1.指名讀課文。2.課堂討論：這段話共有幾句?介紹的是什么?3.指名發(fā)言，課件提示。(課件出示21)這一段共有_句話，是以_多、_多、_多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。4.教師小結(jié)：這一段共有3句話，是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。5.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。(板書：鳥的天下)6.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家

19、描述一下嗎?7.學(xué)生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。(一)學(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。1.指名讀課文。2.(課件出示22)重點句1：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方?！?.指名讀句子。4.課堂討論：為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方?！?(學(xué)生交流)5.教師小結(jié)：(課件出示23)西沙自古就是中國的領(lǐng)土。舊唐書記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些

20、滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。6.(課件出示24)重點句2：“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。”3.指名讀句子。4.課堂討論：說說自己讀句子后的體會?(學(xué)生交流)5.教師小結(jié)：這是第六自然段的第二句話，這句話與第一句的作用類同，不僅進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”遙相呼應(yīng)，使*結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。6.指導(dǎo)朗讀。三、聯(lián)系實際，課外延伸。1.引導(dǎo)學(xué)生交流*的寫法。從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西

21、沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點內(nèi)容，包括四個自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒?？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使*結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。2.讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。(課件出示25)要求：西沙群島的海里還有那些美麗的景色?觀察下面的圖畫，仿照第四自然段的寫法寫一寫。3.引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段，認(rèn)清段式(即：先總述，后分述，

22、再總結(jié))4.學(xué)生自由書寫，教師巡視，展評優(yōu)秀作品。5.范文引導(dǎo)：(課件出示26)西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來游去，它們的眼睛長在背上，尾巴像把剪刀，這些家伙全身都是肉，幾乎沒有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚，它有紅、綠、藍(lán)三種顏色，它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍，像一本打開的語文書，它的花裙子是透明的，在海水里漂動，美極了，像一位小姑娘在跳華爾茲，真是獨一無二啊!那條魚真漂亮，它披著藍(lán)色的大衣，只有背上有的條紋，這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡直成了西沙群島的海底主人。6.(課件出示27)段式練習(xí)：(1)給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。操場外有一排挺拔的

23、小白楊。_;_;我愛校園里的小白楊，我愿和它一起成長。(2)給總結(jié)句，說分述句。_;_;_;我們愛美麗的校園。(3)給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說分述句。校園里的生物角可真熱鬧。_;_;_;這個生物角不僅使我們增長了知識，而且給我們的課余生活帶來了樂趣。7.學(xué)生獨立練習(xí)寫一段話。8.讓學(xué)生讀自己寫的一段話，請同學(xué)評議。四、總結(jié)全文。1.剛才，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島?，F(xiàn)在我們一起來回顧一下全文的內(nèi)容。2.出示課件：回顧課文內(nèi)容。(課件出示28)我們從海面上，看到了()的();潛入海底，發(fā)現(xiàn)了()，()，()，();走上海島，感受到這里是()。富饒的西沙群島教案篇二教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“饒、嶼”等1

24、0個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學(xué)重點：通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一、激趣導(dǎo)課，揭示課題1.電腦出示：西沙群島的地圖師：同學(xué)們，告訴大家一個好消息：今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個地方旅游，好不好?出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。2.請坐好，飛機(jī)馬上要起飛了，請

25、系好安全帶，閉上眼，馬上就到。睜開眼，看到了什么地方?出示板書：富饒的西沙群島3、板題，齊讀，你想知道什么?二、品讀課文，理解體驗1、同學(xué)們真是愛動腦筋的孩子，這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!2、請同學(xué)們帶著你的問題，自由朗讀課文，你知道了什么?你覺得西沙群島是個怎樣的地方?3、默讀課文，看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方?可以跟同桌商量一下。4、學(xué)生匯報，老師板書?，F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢?你呢?下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、怎樣學(xué)呢，我們來看看學(xué)習(xí)提綱：(1)讀一讀，選擇自己最感興趣的一方面讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔

26、細(xì)想一想為什么喜歡它。(2)填一填，完成表格練習(xí)什么地方有什么特點( 3)說一說，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?(例：我來到了 看到了 。我覺得西沙群島 。)2、合作探究。探究一：喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎?(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a.海水有什么顏色?這么多顏色，用個什么詞去形容?你讀到這段話時，覺得海水怎樣?(瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?b.海水真美呀!說說看，海水為什么這么美?(學(xué)生

27、讀)能用自己的話說說嗎?(板簡筆畫)c.這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀，配畫朗讀。探究二：過渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧!(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。a.海底有哪些生物呢?(根據(jù)學(xué)生回答板畫：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清)b.教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，你喜歡什么?為什么?我們?nèi)タ纯?看動畫)(學(xué)生朗讀體驗。)請同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)，配上動作演一演。請

28、把你們的喜歡之情讀出來!誰來演演?重點理解“蠕動”“威武”;c.你還喜歡什么?作者為我們介紹了幾種魚?你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽，(重點體會“有的有的有的”句式。)就這幾種魚嗎，魚多，你是從哪看出來呀?“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)選擇題：“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。”這句話的意思是： 水和魚正好各一半。() 水很多。() 魚很多。()選擇，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

29、讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松(看動畫)d.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會(配樂朗讀)探究三：過渡：浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。誰來了海灘?說說吧。海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的它就四腳朝天，沒法逃跑了。a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!請女生朗讀描寫貝殼的句子，c.男生朗讀描寫海龜?shù)木渥樱押｝數(shù)摹叭ぁ弊x出來。d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。探究四：過渡：如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。誰到島上來

30、了?(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示)西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林這是非常寶貴的服料。a.讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?是圍繞“鳥的天下”來寫的，幾句話的思路是“鳥的天下”：樹多、鳥多鳥蛋多鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的“多”讀出來?b.西沙群島真是鳥的樂園。3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群

31、島吧!有感情地朗讀最后一段。四、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢?畫一畫：用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物寫一寫：寫一兩句贊美西沙群島的話說一說：用上“有的有的有的”句式說一說西沙群島的其它魚、貝殼或鳥編一編：編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如：親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于()。西沙群島景色美麗，那里的海水()，海底有()，海灘上()。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有()，海島上有( )。五、總結(jié)全文西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。六、作業(yè)超市：你喜歡干什么?任選一項：1、美美地朗讀課文中你最喜

32、歡的段落，還可以背下來;2、摘抄文中優(yōu)美的詞句;3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景;4、收集西沙群島的圖片或資料。富饒的西沙群島教案篇三認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參(shn)”。2、能用“富饒”和“寶貴”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。能力目標(biāo)1、通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生查

33、找有關(guān)西沙群島的資料課時安排(2課時)第一課時教學(xué)要求：1、學(xué)會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參(shn)”。2、小組合作學(xué)習(xí)，通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。教學(xué)重點：在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。教學(xué)難點：理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1、播放歌曲西沙，我可愛的家鄉(xiāng)，說說歌中唱的是什么地方?(配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方

34、?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學(xué)生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學(xué)可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)，追問“你怎么知道的?讀一讀?！蹦敲?，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。二、初讀課文，解決字詞。1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住

35、字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。(用、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。)(這里給足時間，讓每個學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)3、教師檢查，小組匯報。(1)以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。(2)以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。五光十色1、問：“五光十色”什么樣兒?課文里是

36、怎么寫的?(播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。)這么美，我們怎么讀?2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的?(通過“五光十色”一詞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)各式各樣1、問：想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達(dá)。)2、問：怎么讀?3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2、思考：你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)四、布置作業(yè)1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。4、正確、流利地朗讀課文。第二課時