美術(shù)說課稿范文9篇

1、as long as you try very hard, you can achieve anything.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）美術(shù)說課稿范文9篇 美術(shù)說課稿 篇1一、說設(shè)計材料是幼兒在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介和橋梁，生活中的材料更容易引發(fā)幼兒濃厚的興趣，激起創(chuàng)作的靈感。所以我選擇了日常生活中常見的信封做原材料，根據(jù)孩子喜歡小動物的特點(diǎn)，設(shè)計了活動紙袋玩偶，即滿足了幼兒的學(xué)習(xí)需要，又能夠使幼兒在寬松、自由、積極向上的氛圍中大膽的發(fā)揮想象，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物形象。二、目標(biāo)定位綱要在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)，要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)綱要要點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)

2、有發(fā)展水平，我制定了如下活動目標(biāo)：1、利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。2、在活動中，使幼兒的動手能力和協(xié)作能力得到提高。3、萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強(qiáng)探索能力。一個活動中最能體現(xiàn)課程目標(biāo)的便是活動的重點(diǎn)，只有抓住重點(diǎn)，才能使整個活動有的放矢，合理安排活動時間和順序。根據(jù)活動目標(biāo)和幼兒的實際情況，我將本次活動的重點(diǎn)定位于：利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象?；顒与y點(diǎn)：使用剪刀，剪出對稱、布置合理的動物形象。三、活動準(zhǔn)備物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標(biāo)的載體，活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒活動的需要。為了更好地達(dá)到活動目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備工作：1、信封若干、彩紙、剪刀、水彩筆、膠水

3、2、教師制作的紙袋玩偶范例四五個3、背景音樂四、說教學(xué)法（一）、說教法創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，從興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自主參與，自主地選擇，這是綱要中再三強(qiáng)調(diào)的。在本次活動中，我始終堅持這一理念，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與自我表現(xiàn)的空間，允許幼兒自由，常加以激勵和引導(dǎo)性啟發(fā)，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情，并根據(jù)幼兒的需要適宜地給予指導(dǎo)和幫助。為了讓幼兒在活動中更好地掌握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用的教法主要有：1、直觀法：通過欣賞、觀察教師提供的范例，刺激幼兒的視覺，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。2、談話法：談話是語言溝通的最基本方式，談話能帶給幼兒輕松愉快的心情。（二）說學(xué)法：在整個學(xué)習(xí)活動中，始終以幼兒

4、為主體，教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者，真正發(fā)揮了幼兒的能動性和創(chuàng)造性。幼兒通過探索、嘗試和動手操作，創(chuàng)作出形態(tài)可愛的動物玩偶。五、活動過程1、教師以帶幼兒參加動物狂歡會的情境出示眾多紙袋玩偶范例，激發(fā)幼兒興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察這些小動物是用什么材料制作的。將幼兒分成幾組，每組分兩個紙袋玩偶，讓幼兒觀察、討論這些紙袋玩偶是怎樣制作的，分析會用到的材料、工具。用自己的方式記錄下來，待幼兒觀察討論完畢后，每組選一名代表介紹自己觀察、討論后的結(jié)果。3、每組選一名幼兒到老師這兒領(lǐng)取所需材料和工具，進(jìn)行紙袋玩偶的制作。本環(huán)節(jié)中，老師為幼兒提供了豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象，制作出漂亮可愛的動物形象?；顒?/p>

5、中教師不斷地鼓勵幼兒大膽構(gòu)思出獨(dú)特新穎、與眾不同的作品，這就突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒從中獲得成功的體驗，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣，而且自始至終都是幼兒自主選擇材料工具，探究制作方法，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位。4、幼兒帶著自己制作的動物玩偶和老師一起參加動物狂歡會。教師播放音樂和幼兒一起自由表演?；顒友由欤簩⒂變旱淖髌氛故驹谧髌窓谥?，在區(qū)域中投放更豐富的材料，為幼兒提供繼續(xù)創(chuàng)作的機(jī)會。美術(shù)說課稿 篇2說設(shè)計意圖：“粉刷”活動在我們的生活中隨處可見，幼兒園、建筑工地、大街上經(jīng)常能看到粉刷匠在工作。隨著人們生活水平的提高，對墻面的粉刷越來越講究個性化，利用涂料的色彩進(jìn)

6、行大膽裝飾，色彩獨(dú)特，很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所觀察到的事物入手，結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計本次活動。通過孩子的前期觀察和討論，以及初次創(chuàng)作，將“粉刷”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵幼兒用合作的方式進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗藝術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂。說活動目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)用毛刷作為繪畫工具進(jìn)行涂色練習(xí)。2、體驗用毛刷繪畫帶來的樂趣。3、促進(jìn)幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展。說活動準(zhǔn)備：1、活動前藝術(shù)準(zhǔn)備：已欣賞過歌曲我是一個粉刷匠，活動前已經(jīng)進(jìn)行過親子制作的“房子”（用鞋盒等廢舊紙盒制作）2、本節(jié)活動材料的準(zhǔn)備：毛刷、紅、黃、藍(lán)三種顏料、磁帶

7、說活動過程：1、教師播放小小粉刷匠作為音樂背景，引起幼兒刷色的興趣。引導(dǎo)幼兒回憶：歌曲中的小小粉刷匠在干什么？2、教師出示作畫工具，引導(dǎo)幼兒先讓刷子在小桶里洗個澡，然后在邊上靠一靠，最后用兒歌的形式幫助幼兒掌握刷子刷色的要領(lǐng)：小刷子，別著急，我來給你穿花衣。小刷子，手中握，上刷刷，下刷刷，寶寶樂得笑哈哈。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒顏料不要蘸太多，要上刷刷，下刷刷。說活動小結(jié)：小小粉刷匠們真能干，一會兒就把房子變得這么漂亮了，請小小粉刷匠給自己一些掌聲吧！說活動后反思：1、活動中幼兒始終是以“粉刷匠”的身份來進(jìn)行活動的。孩子喜歡游戲，孩子尤其喜歡角色游戲，因此教師讓孩子成為“粉刷匠”，

8、讓他們的繪畫活動變成“粉刷匠在工作”，大大激發(fā)了幼兒的興趣。2、在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中，我在講要求的時候沒有講清楚不可以刷房頂，導(dǎo)致有個別的幼兒在刷房頂。但對托班的幼兒來說，他們的興趣很濃厚，我們原先讓幼兒都在紙上做畫，第一次讓他們通過刷房子更對涂涂畫畫感興趣。美術(shù)說課稿 篇3一、教材分析老人和兒童是小學(xué)美術(shù)蘇教版第三冊第十七課的教學(xué)內(nèi)容。生活中，孩子們是非常喜歡自己的爺爺奶奶的，平時生活中，對于他們的年齡特征也比較熟悉。本課將老人和兒童進(jìn)行對比，讓學(xué)生很容易深層次地了解和表達(dá)老人和兒童的不同特征，讓學(xué)生自然、有情感地和老人“面對面”地交流。在本冊教材中，只有本課題醒要求學(xué)生用鉛筆線描來表現(xiàn)作

9、品，對于二年級學(xué)生來說，可以了解一些有關(guān)線條的質(zhì)感表現(xiàn)的知識。對于老人和兒童的自然關(guān)系與道德素質(zhì)教育，可以不作為本節(jié)課的重點(diǎn)，只需要在觀察、了解、繪畫、制作中進(jìn)行自然的滲透即可。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法2、大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動情景3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)三、教學(xué)內(nèi)容找出老人和兒童的不同特征，能用畫筆、線條和其他的外形差異。教學(xué)重點(diǎn)：老人和兒童不同特征的刻畫教學(xué)難點(diǎn)：刻畫老人和兒童時線條、色彩的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。四、教學(xué)內(nèi)容在導(dǎo)入部分引用圣誕老人，一下子就能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想和老師起一起學(xué)習(xí)本課內(nèi)容

10、。同時圣誕老人的形象深入人心，不用多講，就能讓學(xué)生回憶出許多的老人特征，對學(xué)生初步感受老人的特點(diǎn)非常有幫助。在新授部分里，教師引用了童夢起源中劉德華從兒童到老年的一段變化，來引導(dǎo)學(xué)生觀察老人與兒童在外形上的區(qū)別。劉德華是家喻戶曉的人物，孩子們很熟悉，本課借用劉德華拍攝“童夢”里的一個成長過程，課件直觀地展示了劉德華從小到老的生命歷程，學(xué)生們很直觀又很真實地感受到一個人的成長變化頭發(fā)、臉、眼睛同時又通過兩張照片放在一起對比，讓學(xué)生們直觀地看出且總結(jié)出老人與兒童特征。對于二年級的小學(xué)生來說，教師在課堂中示范是很有必要的，學(xué)生在教師的示范中學(xué)會運(yùn)用線條及掌握線條的變化。在示范時，講解與繪畫同步進(jìn)行，

11、更能使學(xué)生掌握兒童和老人用線特點(diǎn)及刻畫他們的重點(diǎn)。接著通過模仿秀活動，調(diào)動起學(xué)生的興趣，讓他們更直觀的感受老人和兒童在體態(tài)上的不同之處。模仿秀一是為作業(yè)作鋪墊，讓學(xué)生不局限在老人與兒童的面部特征，動態(tài)此時就是更好的結(jié)合；二是更好地掌握老人與兒童的特征；三是調(diào)動了學(xué)生的興趣。在作業(yè)的展評時也是圍繞老人和兒童的特征是否表現(xiàn)出來進(jìn)行的，鞏固了今天學(xué)到的知識，讓學(xué)生對與老人和兒童有了更深刻地了解。最后拓展部分以多種不同表現(xiàn)方式來制作老人和兒童，通過圖片欣賞，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，嘗試用各種材料表現(xiàn)老人和兒童，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生能夠提高想象力和創(chuàng)造力。五、反思孩子們非常喜歡自己的爺爺奶奶，在平時的生活

12、中，對于他們的年齡特征比較熟悉。本課從劉德華的.生命歷程、且將年老和兒童時期進(jìn)行對比，讓學(xué)生很容易深層次地了解和表達(dá)老人與兒童的不同特征，讓學(xué)生自然、有情感地和老人“面對面”地交流。課上要求學(xué)生用鉛筆線描來表現(xiàn)作品。對于二年級學(xué)生來說，可以了解有關(guān)線條的質(zhì)感表現(xiàn)的知識。找出老人和兒童的不同特征，區(qū)分他們的外形特點(diǎn)。美術(shù)說課稿 篇4教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國山水畫的知識和基本技法。2、通過指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行中國山水畫的創(chuàng)作。3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，對中國山水畫產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解中國山水畫的基本特性和技法，掌握水彩靜物

13、的干畫法和濕畫法。難點(diǎn)：中國山水畫的表現(xiàn)技法及運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、范畫、靜物、中國山水畫繪畫工具。學(xué)生：教材、水彩繪畫工具。教學(xué)過程：1、欣賞。(1)展示課件中各個畫種的圖片，如：中國畫、水彩、油畫。(2)教師選擇其中一幅畫，介紹中國山水畫的概念、特點(diǎn)及起源。(3)展示一些水彩作品，向?qū)W生提問，如：同學(xué)們能覺察出這些中國山水畫都有哪些特點(diǎn)。2、講解。(1)欣賞兩幅中國山水畫的作品，讓學(xué)生通過直觀的感受對中國山水畫形成感性的認(rèn)識。(2)思考練習(xí)。設(shè)置一道配圖選擇題：從油畫、中國山水畫、中國畫中選擇出中國山水畫。3、分析。(1)給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫是怎

14、么畫出來的?(2)學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束。4、示范。(1)教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。(2)讓學(xué)生欣賞范作，體會中國山水畫的創(chuàng)作過程。5、實踐。(1)同學(xué)生用已準(zhǔn)備好的水彩繪畫材料，對中國山水畫技法進(jìn)行實踐練習(xí)。(2)評價。教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，也可以之間相互評價。6、拓展。(1)了解中國山水畫的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。(2)希望學(xué)生們在中國山水畫表現(xiàn)技法中找到更多的樂趣。美術(shù)說課稿 篇5我說課的內(nèi)容來自人教版八年級美術(shù)下冊美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序幾個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析美術(shù)可以表現(xiàn)主

15、觀情感一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！北菊n教學(xué)時數(shù)為2課時。這節(jié)課要面對的教學(xué)對象是初中二年級的學(xué)生，這一學(xué)齡同學(xué)是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿想象，不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。因此，我根據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評述能力，體驗美術(shù)活動樂趣，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神?！辈⒔Y(jié)合初中學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感使我們的生活變的絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福

16、。使學(xué)生了解美術(shù)有情感的變化，而美術(shù)的感知會使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。2、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，通過對環(huán)境的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)生活環(huán)景的美感。教學(xué)難點(diǎn)是：美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感在畫面中的實際運(yùn)用。二、教法運(yùn)用針對初中學(xué)生的敢想、敢畫的特點(diǎn)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主

17、動地參與教學(xué)活動，變無意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我打算以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用“欣賞、交談、想象”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境。通過把學(xué)生帶入藝術(shù)的空間里，引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)地、自由大膽的進(jìn)行遐想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，使他們的個性得以張揚(yáng)，從而有力地解決了本課的重點(diǎn)。三、學(xué)法分析本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物”為主要目的，因此，我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：1、自主探究學(xué)習(xí)法蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在學(xué)生的精神世

18、界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)本課難點(diǎn)認(rèn)識環(huán)境對比這個問題， 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解對比的多種方法。2、合作交流法在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)過程美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教

19、師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（一）、組織、導(dǎo)入1、組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。2、欣賞導(dǎo)入：出示課件：請學(xué)生欣賞圖片，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。3、引出本課課題美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識明暗1、創(chuàng)設(shè)情境：2、引發(fā)思考（三）、質(zhì)疑討論，自主探究1、欣賞，感受2、質(zhì)疑，引發(fā)思考3、德育教育，引入繪畫方法4、學(xué)生分組討論繪畫方法，發(fā)揮想象力，體會美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感。5

20、、學(xué)生發(fā)表個人意見后，教師介紹并演示不同的繪畫方法。（四）、欣賞評述，提高審美1、欣賞作品2、布置實踐任務(wù)（五）、大膽創(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)（六）、展示評價，交流經(jīng)驗1、自評： 2、互評： 3、教師評價（七）、課堂小結(jié)，拓展延伸美術(shù)說課稿 篇6一、說教材1、教材分析：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。 傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮

21、明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜進(jìn)行裝飾能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設(shè)計五彩臉譜是一個較綜

22、合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。2、目標(biāo)定位：新綱要指出：“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性的活動，幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)，教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感覺和體驗?！币虼烁鶕?jù)本班幼兒的特點(diǎn)，遵循可接受性原則和發(fā)展性原則我指出了以下目標(biāo)：（1）、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。（2）、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。（3）、鼓勵幼兒按照自己的愿望大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的動手能力、語言表

23、達(dá)力、想象力和創(chuàng)作力。3、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）幼兒對對稱圖案特點(diǎn)的感知與理解。（2）指導(dǎo)幼兒以鼻子為中心，左右畫上對稱的線條、圖案或色彩。（3）探索臉譜配色的有效方法。4、活動準(zhǔn)備：（1）家長工作：跟幼兒一起欣賞京劇演唱的vcd或錄音，如：京劇聯(lián)唱，收集臉譜工藝品、掛飾等。（2）資料收集：收集與中國戲曲相關(guān)的資料，京劇文化素材的整理。（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室里布置各種京劇臉譜的畫面，小圖片、掛飾供幼兒欣賞，加深幼兒對京劇的認(rèn)識。（4）物質(zhì)準(zhǔn)備：提供多種形象的京劇臉譜、面具供幼兒欣賞制作。（5）心理準(zhǔn)備：體驗京劇臉譜藝術(shù)美，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。二、說教育對象：大班幼兒曾經(jīng)接觸過多種形式的美術(shù)活動

24、，如：人物畫我的自畫像、我的好伙伴、折剪畫魚的一家、美麗的大公雞、拓印畫秋天的水果、樹葉寶貝等，但對于對稱圖案畫涉及較淺，最近在開展的中國娃主題活動中，我們有意識的引導(dǎo)幼兒感受我國的國粹京劇，其中京劇臉譜濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格引起了幼兒的關(guān)注，因此，我們充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需求，展開了以下一系列的活動。三、說教法：新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又校處熞闹杏心繕?biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用的教法有：1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的

25、相互作過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是在引起興趣后操作，主要是對京劇臉譜的輪廓描繪，幼兒在此活動中能夠?qū)﹦∧樧V有更感性的認(rèn)識。第二次操作是對京劇臉譜的構(gòu)線畫，了解臉譜的部分對稱特點(diǎn)。2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看京劇花旦的表演錄像與圖片，讓幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段下引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并真實的感受這一國粹藝術(shù)。3、情境教學(xué)法：在活動中適時的加入幼兒表演的過程，幼兒充分的欣賞藝術(shù)給人帶來的快樂，教師對幼兒賞識的激勵，使幼兒對此活動有了更快樂的體驗，活動京劇花旦戲讓幼兒在欣賞自己作品的同時體驗成功的

26、喜悅。4、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。四、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認(rèn)知能力、動手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：1、觀察法：通過對京劇演出錄像及臉譜圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。2、操作法：讓幼兒通過構(gòu)線畫了解京劇臉譜的輪廓描繪過程及臉譜的對稱特點(diǎn)。3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗京劇藝術(shù)給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程

27、和結(jié)果。五、說活動程序（一）觀察討論導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）討論：1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。2、教師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么

28、要這樣分？）（二）聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬要把臉畫得兩邊對稱。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。（三）引導(dǎo)評價教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）（四）活動延伸1、組織幼兒運(yùn)用設(shè)計的各種京劇臉譜進(jìn)行戲曲表演，體驗中國戲曲藝術(shù)給人帶來的快樂。2、舉行京劇臉譜化

29、妝會。美術(shù)說課稿 篇7教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料的過程中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己能用工具和材料自由的表達(dá)自己的情感。教學(xué)方法：游戲相結(jié)合、觀察比較法、談話法。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和材料。2、教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。3、教師收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、版畫、雕塑

30、、剪紙、素描等，包括兒童美術(shù)作品。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課1、師生相互認(rèn)識，教師自我介紹。“大家好，很高興認(rèn)識大家，我姓張，大家可以叫我張老師。從今天開始，就由我來陪大家一起度過我們快樂的美術(shù)課，大家高興嗎?”2、激趣導(dǎo)入“今天，老師收到一份非常特別的禮物!”(教師提前把各種美術(shù)工具和材料放在一只或幾只口袋里，并出示口袋)“這里面是什么呢?現(xiàn)在，就讓我們一起來猜一猜好不好?”“好!”(采取猜謎的游戲?qū)耄员阋饘W(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。)“這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)神奇的口袋。”教師板書課題。二、講授新課1、認(rèn)識各種繪畫工具和材料。小學(xué)一年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語“同學(xué)們，現(xiàn)在我

31、們可以來摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么!”(學(xué)生們分小組進(jìn)行活動。)“通過剛才的猜謎游戲，我們猜出了一部分工具的名稱，還有一部分我們不認(rèn)識的，讓我們一起來看一下?！苯處熃榻B各種工具的名字及用途，例如：筆：有大的，有小的，可以用來寫字、畫畫。教師出示用毛筆繪制的國畫作品，并且引導(dǎo)學(xué)生欣賞。讓學(xué)生更直觀的了解毛筆及顏料，使他們對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，教師可以出示美術(shù)作品，使學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料，以及它們的不同性能和特點(diǎn)。2、學(xué)生嘗試使用各種美術(shù)工具和材料。“剛才看了老師畫，同學(xué)們想不想自己也來動手畫一畫?”“想!”“老師告訴大家一個好消息，這節(jié)課，同學(xué)們也可以從你面前的口袋

32、中選擇你所喜歡的工具和材料來試一試，畫一畫。但是，在大家動手畫之前要先想一想：我要畫什么。然后，再動手來畫一畫。”“現(xiàn)在就讓我們想一想我們要畫什么!”(學(xué)生發(fā)言交流自己想畫什么、什么樣子。)“現(xiàn)在，快快拿起我們喜歡的工具，開始我們的創(chuàng)作吧!”(學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo))在創(chuàng)作過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。三、收拾與整理作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育。四、小結(jié)講評作業(yè)。學(xué)生自評與教師講評相結(jié)合。a、學(xué)生將畫好的畫貼到黑板上，同學(xué)們找出最喜歡的作品，并且把手里的小星星送給他。說一說為什么喜歡他。b、教師表揚(yáng)大

33、膽創(chuàng)作的作品，并且指出優(yōu)點(diǎn)。c、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備用品：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋兒、體育用品等排列材料。美術(shù)說課稿 篇8各位評委老師大家好！快樂的回憶一課選自人教版美術(shù)三年級上冊第7課內(nèi)容，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計展開說課。理論根據(jù)將貫穿在以下流程中。一、說教材分析本課屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生欣賞畫家的作品，了解畫家是如何表現(xiàn)快樂場景的并創(chuàng)作。三年級的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已逐步掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，他們想象力豐富，對想象畫有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來。根據(jù)新課標(biāo)精神，從本教材的編寫意圖和學(xué)生的實際出發(fā)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、

34、欣賞各類題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。2、通過掌握描繪人物的動態(tài)及快樂的情緒并繪畫出來。3、回憶并描繪生活中的快樂場景，培養(yǎng)熱愛生活的情感。而本課的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)快樂的回憶。難點(diǎn)是如何表現(xiàn)出畫面中人物的動態(tài)及快樂的情緒。二、說教法學(xué)法“教師的教要立足于學(xué)生的學(xué)，要使每位學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)能力的學(xué)點(diǎn)”。結(jié)合三年級學(xué)生好動、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要采用：“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等方法。學(xué)法上是讓學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流。三、說教學(xué)過程在教學(xué)中，我力求調(diào)動學(xué)生的各種感官，尊重學(xué)生個性化的表達(dá)。因此，我進(jìn)行如下設(shè)計。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景

35、，激趣導(dǎo)入。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一?！闭n的一開始，我用一個小短片提出問題，引出課題。喚起學(xué)生對快樂的回憶，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。第二環(huán)節(jié)：借鑒實例，引導(dǎo)啟發(fā)我讓學(xué)生欣賞教材上的作品，了解畫中的人物在做什么，表現(xiàn)了怎樣的場景，是用什么材料及何種繪畫方式表現(xiàn)的。接著我讓同學(xué)討論生活中最快樂的事情，并思考該用什么表現(xiàn)方式。最后出示范畫，和學(xué)生一起討論范畫的不足之處并進(jìn)行修改。這樣設(shè)計的目的是，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析畫家如何表現(xiàn)快樂場景與情緒，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力及合作意識。第三環(huán)節(jié)：大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)個性20_版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在教學(xué)過程中不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果還要重視學(xué)生在活動中參與探索的過程。在這一環(huán)節(jié)中鼓勵學(xué)生以生活中最快樂的一件事，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料進(jìn)行表現(xiàn)并加以創(chuàng)新。繪畫同時，播放新年好等節(jié)日歌曲，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。而我將進(jìn)行巡回指導(dǎo)，肯定閃光點(diǎn)，提出注意點(diǎn)，糾正難題。這環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會繪畫創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)想象力及動手能力。第四環(huán)節(jié)：展示欣賞學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價。這樣做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的感覺。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)