《認(rèn)識時間》語文說課稿

1、2019 年認(rèn)識時間語文說課稿【教材分析】1 、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊 P81 例 1 及 P82 做一做的第 1 題。2 、教材地位及作用本節(jié)課要認(rèn)識的是分針正好指在大格刻度上的時間及1 時與 60分的關(guān)系，是在學(xué)生初步認(rèn)識整時、半時的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，掌握本課知識既為下一課學(xué)習(xí)用 1 分 1 分?jǐn)?shù)的方法讀出某一時間做好準(zhǔn)備，又為以后學(xué)習(xí)時、分、秒的認(rèn)識及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。3 、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，知道1 時=60分。能力目標(biāo)：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作意識。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動

2、中體驗成功的愉悅，并自覺養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。4 、教學(xué)重、難點的確定重點：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，理解時、分的進率。難點：認(rèn)識每個大格刻度各代表幾分。【教法、學(xué)法選擇】1 、針對一年級學(xué)生的心理、生理特點，把故事、游戲貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)中，以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生參與的積極性。2 、發(fā)揮課件的輔助教學(xué)功能，增強教學(xué)過程的趣味性、直觀性和形象性，賦予抽象的時間概念以鮮活的感性支撐， 學(xué)生通過認(rèn)真觀察、合作探究對知識進行遷移、重組，達(dá)到認(rèn)識、理解知識發(fā)生、發(fā)展過程的目的。【教學(xué)程序設(shè)計】一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入1 、談話引入：這個學(xué)期，數(shù)學(xué)王國里的兩位小精靈聰

3、聰和明明一直陪伴在我們身邊，和我們一起上課、做游戲。今天為了準(zhǔn)時的和我們見面，他倆特地起個大早，讓我們瞧一瞧，他倆是什么時候起床？什么時候出發(fā)去學(xué)校？（課件出示掛鐘，學(xué)生讀時間）喲，聰聰和明明可真準(zhǔn)時，剛到學(xué)校上課鈴就響了。（課件出示 P81的主題圖）2 、質(zhì)疑：面對主題圖，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上的時間既不是整時，也不是半時，便產(chǎn)生了一種認(rèn)知上的沖突， 他們會根據(jù)鐘面猜測、爭辯，急于弄清楚學(xué)校是什么時候開始上課的，老師就此點明課題并板書?！具@一環(huán)節(jié)巧妙地從聰聰和明明的作息安排進行認(rèn)整時、半時的復(fù)習(xí)，選擇了學(xué)生最熟悉的上課情景來導(dǎo)入新課， 讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進行猜測， 在出現(xiàn)不同意見時進行質(zhì)疑， 激起學(xué)

4、生想弄懂知識的欲望，心理上產(chǎn)生了強烈的“我要學(xué)”的沖動?！慷?、合作探究，學(xué)習(xí)新知1 、 面刻度（ 1）學(xué)生 察學(xué)具 ，小 交流，老 巡 。（ 2） 、 充， 件演示學(xué)生反 的 果。（ 3） ： 走多少是 1 ？分 走多少是 1 分？ 走到刻度 1 上表示什么？分 走到刻度 1 上又表示什么？（ 4）數(shù)一數(shù)，算一算：分 從 12 走到每個大格刻度上各 幾小格？每個大格刻度分 表示多少分？分 走一圈， 一共 了多少分？（ 5） 件演示：分 走到刻度 1 了 5 小格，刻度 1 表示 5分，走到刻度 2 經(jīng)過 10 小格，刻度 2 表示 10 分（ 6）學(xué)生把 果填在 P81的 面刻度 上， 用最快

5、的速度 住每個大格刻度各表示幾分。（ 7）交流 方法。【 每個大格刻度表示幾分是本 的 點，因 學(xué)生 沒有學(xué) 乘法口 ， 只能用 1 小格 1 小格地數(shù)或 5 小格 5 小格地加的原始方法，因此我在 中采用逐 疏理的方式 行教學(xué)， 先 學(xué)生從靜 的 面上得到 1 大格里有 5 小格，一共有 60 個小格的新 、新 ，然后再通 一 、數(shù)一數(shù)、算一算，從 的 面上理解分 指在每個大格刻度所表示的意 ， 正確 取 做好 ?！? 、 分 指在大格刻度上的 （1）釋疑：學(xué)校到底什么時候開始上課呢？（ 8 時 15 分）愿意把你認(rèn)識時間的方法介紹給同學(xué)們嗎？在小組中互相說一說吧。（ 2）指名學(xué)生介紹方法，

6、教師進行小結(jié)。（ 3）（把例 1 的 3 個鐘面帖在黑板上）指名學(xué)生讀出時間。（ 4）學(xué)生試用兩種表示方法把黑板上三個鐘面的時間寫在練習(xí)本上。（ 5）指名學(xué)生上黑板寫，其它學(xué)生進行評價，找出寫時間時應(yīng)注意的問題。（ 6）游戲：擊鼓傳花。鼓響花傳時間跑，鼓?；ㄍr間停，執(zhí)花學(xué)生讀出課件上鐘面表示的時間。【在這一環(huán)節(jié)中，由學(xué)生自己組織語言介紹認(rèn)讀時間的方法，既有利于學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、 優(yōu)化各種不同的認(rèn)讀方法， 又培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。在試寫時間時， 學(xué)生參與評價，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、表達(dá)能力， 學(xué)會用贊賞的目光去看待同伴，還由于評價過程留下的深刻印象，使全體學(xué)生注意到了準(zhǔn)確、整潔、美觀等問題，

7、特別記住了分鐘數(shù)不到 10，就要在分鐘數(shù)的前面加 0。而擊鼓傳花的游戲則寓練習(xí)于玩樂之中， 避免了單純練習(xí)的枯燥乏味， 更使課堂氣氛瞬間活躍起來?！? 、認(rèn)識時、分的關(guān)系（ 1）童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真了不起，不僅有一雙會認(rèn)時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手， 為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧， 上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著 12 棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好， 讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。 （課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。 ）其實，在我們今天認(rèn)識的鐘面上， 時針和分針也一直在進行

8、著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場景變成一個鐘面）（ 2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈， 認(rèn)真觀察時針的變化，探究 1 時和 60 分的關(guān)系。（ 3）課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程， 驗證學(xué)生的結(jié)論?！具@一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了 1 時=60 分，而課件的生動演示，既驗證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然?！咳邮謱嵺`，鞏固新知1 、老師報時間，學(xué)生撥學(xué)具鐘。2 、同桌合作，一個同學(xué)撥出自己的作息時間，另一個同學(xué)讀時間。【通過動手撥一撥，動口說一說，充分調(diào)動了眼、手、腦等感官，培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的好

9、習(xí)慣，還在潛移默化中使學(xué)生受到了遵守和愛惜時間的教育。】四、運用新知，解決問題。1、完成課本 P82“做一做”的第1 題。2 、游戲：開火車。課件出現(xiàn)火車的畫面，伴著火車聲，全班學(xué)生排著隊開火車，火車聲一停，老師提問，學(xué)生根據(jù)畫面提示回答問題。如“嗚火車開到哪里去？”“火車開到廣州去?！薄伴_到廣州是幾時？”“開到廣州是 11 時 20 分?！薄拘抡n標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，在這一環(huán)節(jié)中，結(jié)合生活實際，設(shè)計了開火車的游戲，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在身邊。師生共同參與的游戲把課堂氣氛推向了高潮?！课濉⒄n堂總結(jié)，課外延伸。（ 1）實踐作業(yè)： 20XX年 10 月 12 日早上 9 時，一個令所有中國人驕傲與自豪的時刻， 神舟六號載人飛船勝利升空。 現(xiàn)在讓我們一起回顧這激動人心的場面吧。 （播放神州六號發(fā)射的資料影片）我們的神州六號在太空上遨游了幾天后， 安全著陸的那一刻也牽動著千千萬萬中國人的心，你們知道它是什么時候返回著陸嗎？請上網(wǎng)查找它著陸的準(zhǔn)確時間，設(shè)計一個漂亮的鐘面，把這個時間表示出來，下節(jié)數(shù)學(xué)課我們將用這些作品辦一個鐘表展覽，好嗎？【課后實踐作業(yè)充滿挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性，由于神六返回著陸的時間是 4 時 33 分，又一次造成了