兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，鼓勵用多種方法計算。2、通過對現(xiàn)場教師人數(shù)的估計，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自主探索與合作交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：題卡等。教學(xué)過程 一、基本訓(xùn)練 口算下面各題，并說一說是怎么樣想的。 30+20 200+500 700-300 20+50 400-200 600+400 60+80 90-40二、創(chuàng)設(shè)情景 師：這節(jié)課老師安排一次春游特別行動，你想?yún)⒓訂幔?屏幕演示：學(xué)校組織二年級學(xué)生去贛州八境臺參觀游玩。師：贛州八境臺那么遠(yuǎn)，我們要怎樣才能去

2、呢？三、探究新知 1觀察提問。 師：出示改編了的主題圖，認(rèn)真觀察，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息。 生1：我了解到二年級(1)班有23人，(2)班有31人，(3)班有32人，(4)班有39人。 生：我了解到了一輛車限乘68人。 師：“限乘68人”是什么意思? 生1：不能超過68人。 生2：可以正好是68人。 生3：還能少于68人。 師：如果現(xiàn)在讓四個班的學(xué)生同時乘坐這一輛車前往贛州八境臺，你估計一下能坐下嗎?為什么? 師：請同學(xué)們再估計一下，至少要準(zhǔn)備幾輛車才能將四個班的學(xué)生和教師送到贛州八境臺參觀游玩? 師：根據(jù)乘車要求，我們應(yīng)該怎樣安排，讓哪兩個班學(xué)生同乘一輛車去目的地呢? 分小組討論設(shè)計出乘車方

3、案，反饋時說一說設(shè)計的理由。 2反饋交流。 師：你們小組是怎樣來安排? 第一小組：二(1)和二(4)班兩個班合乘一輛車，(2)和二(3)班兩個班合乘一輛車。 師：我們一起來看看，他們的方案是否可行。 提問：算二(1)和二(4)班總?cè)藬?shù)怎樣列式(板書算式) 23+39 算二(2)和二(3)班總?cè)藬?shù)怎樣列式(板書算式) 31+32 3探討算法。 師：請同學(xué)們獨(dú)立完成這兩個算式。 （1）交流23+39=?的計算方法。 生1：20+30=50 3+9=12 50+1262 生2：3+9=12 20+30=50 50+12=62 生3：把39看作40 23+40-1=62 生4：39+20=59 59+

4、3=62 生5：列豎式方法(略) （2)交流31+32?的計算方法。 生1：31+30=61 61+2=63 生2：30+30=60 1+2=3 60+3=63 生3：列豎式的方法（略)。 師：經(jīng)過驗(yàn)證這種方案可行。 師：如果要按班級順序上車，讓(1)班和(2)班合乘一輛車，（3）班和(4)班合乘一輛車，會出現(xiàn)什么情況? 請同學(xué)們列式計算，互相說一說自己的算法，全班交流。 板書：23+31=54 32+39=71 師：（1）和(2)合乘一輛車。會有幾個位置多?怎樣列式？(68-54)（3）和（4）班合乘一輛會有幾個小朋友上不了車？怎樣列式？（71-68）(3)交流68-56=？計算方法。生1：60-5010 8-6=2 10+2=12生2：列豎式的方法(略)。生3：68-50=18 18-216生4：66-5610 10+212(4)交流71-38?計算方法。生1：71-6011 11-83生2：把68看作70，71-701，1+23。生3：因?yàn)?8+371所以71-683。4小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)的是口算方法，在口算時，你應(yīng)選擇算得又對又快的方法進(jìn)行口算。 四、鞏固提高 發(fā)展思維 1基本練習(xí) 練習(xí)十九第1題。 2綜合練習(xí) 練習(xí)十九第2題。 3提高