《第八次》說課稿

1、第八次說課稿篇一：第八次說課稿 第八次說課稿 【說教材】 教材分析 我說課的內(nèi)容是蘇教版九年義務教育小學語文第五冊第四單元11課第八次，本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。 全文共5個自然段，按事情發(fā)展順序可以分為三段。 第一段（第1、2自然段），寫布魯斯王子率領軍隊低抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段（第3、4自然段）寫布魯斯看見蜘蛛在風中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段（第五自然段）寫布魯斯王子重新招集軍隊

2、，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。課文的第二段是教學重點。 【說教學目標】 1、認識本課生字，理解由生字組成的詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。 說教學重點： 加強朗讀，在具體的語言環(huán)境中體會布魯斯王子不懈的斗爭精神，懂得“有志者事竟成”的道理。 說教學難點： 結(jié)合生活實際，仿照課文寫一件自己通過努力做成的事。 為了突破教學重難點，讓學生在輕松愉悅與環(huán)境中自主學習，采用現(xiàn)代教育技術為媒介，充分利用網(wǎng)絡資源，利用其形象，生動、色彩鮮艷等特點，依據(jù)蘇教版現(xiàn)行教材第八次的內(nèi)容，我制作了

3、多媒體教學課件。 【說教法學法】 在本課時的教學中，我主要運用情境演示法、導讀對比法、引導學生運用自瀆自悟交流自得的方法與文本進行深入的對話，最后通過師生共同的活動，深入地理解，學生達到自得，在這過程中，貫穿音樂熏陶和激情引導，為學生營造一個氛圍，激發(fā)學生的內(nèi)在情感，從而激發(fā)學生創(chuàng)造的熱情。 【說課前準備：】多媒體課件 【說教學過程：】 本課的教學我打算采用兩課時。 第一課時 一、欣賞歌曲導入揭題。 1、學生欣賞歌曲相信自己體會相信自己的重要，過渡到本文第八次。今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是第八次（板書課題）齊讀課題。第幾次？幾次？ 2.同學們， 我們的課外生活豐富多彩，滑滑板、騎自行

4、車、游泳?你會什么？ 3、看了課題，你想知道些什么呢？ 二、初讀感知。1、自己認真讀讀課文，看課文里告訴我們的什么？ 2、帶問題自讀課文。 自讀要求： （1）讀準生字的字音，認清字形。 （2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯(lián)系上下文來理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論） （3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。 3、檢查自學情況。 （1）多媒體出示生字詞語： 打仗 受傷 猛地 磨坊 抵抗侵略 信心 蜘蛛 招集 歐洲 幾乎 遭到 布魯斯 （指名朗讀、開火車讀、齊讀） （2）指名分自然段朗讀課文，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。 注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。 “

5、侵、信”是前鼻音。 多音字：幾 磨 （4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯誤讀音。 4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？ 布魯斯王子帶領軍隊一連打了_七次仗_，都_失敗了_。布魯斯幾乎_失去信心_，他在_蜘蛛織網(wǎng)_的啟發(fā)下，決心干_第八次_，終于趕跑了外國侵略軍。 三默讀第二自然段，思考： 1.我們一般在什么時候會唉聲嘆氣呢？(指名說說) 2.他躺在什么地方？同學們看過“石磨”嗎？ 3.躺在磨坊里的布魯斯現(xiàn)在是什么樣的心情？（唉聲嘆氣、幾乎失去信心）此時的布魯斯會想些什么？（我已經(jīng)這么努力了，七戰(zhàn)七敗，但是敵人的勢力這么強大，我們看來是沒有希望獲得成功了。我們的國土正遭受著侵略者的侵略我卻

6、不能把他們趕出去，我真是太無能了?） 4.理解“幾乎”。比較句子： 對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。 對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。他幾乎失去了信心，那信心還有沒有呢？還有多少呢？在黑板上畫一個圓來代表信心十足，讓學生來擦，最后討論還余下，可以代表幾乎失去了信心。這樣給學生一個更感性的認識：布魯斯的信心還有，但所剩無幾。 四、理清課文脈絡。 1、課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分："起因"、"經(jīng)過"、"結(jié)果"。將課文分為三部分 2、交流：第一段（12）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。 第二段（34)

7、寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。 第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。 五、指導寫字。 1、出示生字，說說容易寫錯的字和寫時的注意點。 （1） 侵 左右結(jié)構(gòu)，左邊是個單人旁，右邊上面橫山頭，中間禿寶蓋，下面又字來。 （2） 略 把田各分各。 （3） 仗 一人作戰(zhàn)大丈夫 （4） 傷 一人力在下，右上是撇橫。 （5）磨 上下筆畫要緊湊。 2、學生用鋼筆描紅。 六、總結(jié)。 蜘蛛結(jié)網(wǎng)，這是一個很普通的生活現(xiàn)象?；蛟S你看到了，也不會在意，更不會有什么啟發(fā)。而對于布魯斯王子來講，非同尋常，非常重要。下節(jié)課我們將繼續(xù)學習課文，了解布魯斯王子第八次的故事。 七布置作業(yè)。篇二：第八次說

8、課稿 第八次說課稿 吳堡小學成小娟 我說課的內(nèi)容是第5冊11課第八次一文。下面我從教材的特點，目標的制定，教法、學法的選擇，教學過程的設計等方面作簡要的說明。 一說教材 本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領軍隊抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊，組織力量，終于在第八次

9、戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。 監(jiān)于以上的教材分析，我將本課的教學目標制定如下： 1、正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。 2、通過圖文結(jié)合及抓關鍵詞突破來加深對課文內(nèi)容的理解。 3、憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。 教學重、難點： 1、理清課文脈絡，學習課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。 2、弄清課文所揭示的道理。 為了在教學活動中能突破重難點，達成目標課前將做以下準備；布置學生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。 二說教法學法 在本課時的教學中，我主要運用情境演示法、導讀對比法、引導學生運用自瀆自悟交流自得的方法與文本進行深入的對話，最后通過師生共同的活動

10、，深入地理解，學生達到自得，在這過程中，貫穿音樂熏陶和激情引導，為學生營造一個氛圍，激發(fā)學生的內(nèi)在情感，從而激發(fā)學生創(chuàng)造的熱情。三說教學程序 新課程標準指出；語文教學應在師生平等對話中進行，整節(jié)課要努力創(chuàng)造一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學生在對話中有體驗、有感動、有領悟、有思索。一堂好的語文課還應該解放學生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園、讓學生在歡樂中學習語文、在學習語文中得到快樂、得到滿足、讓課堂始終充滿情趣和童趣。 （一）激情導入 設計意圖；蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個故事便是

11、課文教學很好的抓手和切入點，教學伊始，直奔此重點，然后以“點”輻射全文的教學，能使整個教學過程簡潔、流暢。 （二）載情入文 在這個教學環(huán)節(jié)里，我主要是圍繞重點問題，組織課堂討論，層層深入文本， 以朗讀、表演、采訪等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設情境，把學生帶入到課本中，帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂，學生在情境中體會的情感一定會真實而又豐富，并且這也是課堂教學變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學方式符合學生的年齡特征和心理特點，學生樂于接受，那么他們學得也就積極主動。生動活潑。 （三）拓展延伸 蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯

12、斯，假如你面對失敗者，你會對他們說些什么？ （四）激情練說 當學生的情感積聚到要一吐為快的時候，我以飽含深情的語調(diào)說；不怕失敗第七次，因為還有第八次，在失敗面前不低頭，相信自己永遠都是最棒的，讓我們把幾句話記在心里，再一次放聲的讀。 充滿生命律動的語文課堂是我追求的境界，基于這樣的認識我才有了以上的設計，但在教學中還存在一些不足之處：教學過程中對學生的關注還不夠，要注意傾聽學生的回答，及時了解學生學得如何，要抓住三年級學生的學段特點，寫作方法的指導有些過早。不當之處，敬請各位老師批評指正。篇三：第八次說課稿 第八次說課稿 武麗俊 一、說教材 教材分析 我說課的內(nèi)容是蘇教版九年義務教育小學語文第

13、五冊第四單元11課第八次，本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。 全文共5個自然段，按事情發(fā)展順序可以分為三段。 第一段（第1、2自然段），寫布魯斯王子率領軍隊低抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段（第3、4自然段）寫布魯斯看見蜘蛛在風中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段（第五自然段）寫布魯斯王子重新招集軍隊，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。課文的第二段是教學重點。 教學目標 三年級是小學階段由低向高發(fā)展的

14、關鍵階段，大綱明確要求學生學會“抓住重點詞、句、段”深入理解課文內(nèi)容，所以根據(jù)大綱目的要求，語文教學的規(guī)律以及第八次這一課的特點，我制定了以下3個教學目標。 1、知識和技能 學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 展開想像，用一段話寫一寫布魯斯怎樣動員幾乎喪失信心的士兵起來參加第八次抵抗的。 2、過程和方法 從題目入手，了解“第八次”表面的意義到蘊含的意義。 3、情感、態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)學生失敗后不氣餒、不喪失信心，鼓起勇氣，繼續(xù)努力的精神。 教學難點 憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。 為了突破教學重難

15、點，讓學生在輕松愉悅與環(huán)境中自主學習，采用現(xiàn)代教育技術為媒介，充分利用網(wǎng)絡廣博與資源，利用其形象，生動、色彩鮮艷等特點，依據(jù)蘇教版現(xiàn)行教材第八次的內(nèi)容，我制作了多媒體教學課件。 二、說教法 運用多媒體教學手段，采用情境教學法。 教學是科學，也是藝術。羅丹說過：“藝術就是感情。教育離不開愛，教學情為先。”我充分應用電教手段，把學生帶入故事情節(jié)中，使編者情、作者情、教師情，學生情融為一體，學生身臨其境，情寓其中。從心理學角度來分析，認識是有意識心理活動和無意識心理活動的統(tǒng)一，是理智活動的情感活動的統(tǒng)一。我抓住學生和教師感情可以相互感染，相互影響心理特點，采用情境教學法，讓學生入境界進、進角色、動真

16、心、吐真情來故事的內(nèi)涵，從而懂得一個深刻的道理。 三、說學法 根據(jù)教材的特點和學生的認知規(guī)律，這節(jié)課我將引導學生“邊看邊說，邊讀邊思”的方法來學習，即引導學生在觀看課件時要用心看，在閱讀文章時要一邊讀一邊想，并能做到聯(lián)系上下文，讀后想前邊讀邊想。 四、說課堂教學程序安排 （一）這節(jié)課我的教學思路是：“會文入境動心吐情”即通過讀課文，從整體上感知課文，再通過多媒體運用和對課文言語的細讀入境界，進角色，通過邊看邊想，動之以情，最后又能通過感情朗讀表達出對主人公的佩服，通過以上同步的教學，要讓學生逐漸達到培養(yǎng)閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習慣的目的。學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，讓學生在讀、悟、議這種寬松民主中的氛圍中學習。作為教師，要做的是幫助學生架記生活與教材的橋梁，激發(fā)學生的情感體驗，并參與其中，推動學生去深入地感受。因此，我的教學設計如下： 設計理念： 新課程標準指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設一種民主、平等、和諧的對話氛圍，讓學生在對話中有體驗、有感動、有領悟、有思索。一堂好的語文課還應當解放學生的“眼、口、手