2021年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案40篇我最喜歡的

1、幼兒園教案2021年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案40篇我最喜歡的幼兒園名稱：XXXX班級(jí)：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案40篇我最喜歡的這是大班語(yǔ)言活動(dòng)教案40篇我最喜歡的，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)自己去吧教案反思設(shè)計(jì)意圖：這首詩(shī)歌短小精悍，讀起來(lái)朗朗上口。詩(shī)歌用生動(dòng)形象的小動(dòng)物形象，用擬人的手法，用對(duì)話的形式告訴了孩子們，遇到事情和困難要自己去嘗試、積極的面對(duì)，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)橹邪嗪⒆拥母鞣矫婺芰?，如思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及生活自自理能力等方面都在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，他們更需要外界的精神支持和鼓勵(lì)，讓他們獨(dú)立、

2、放手的去嘗試，為大班各方面能力進(jìn)一步發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。本此活動(dòng)教學(xué)方法是：一是結(jié)合中班幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，以故事方式，引導(dǎo)幼兒猜想詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)入詩(shī)歌名稱；二是運(yùn)用圖譜兒歌展現(xiàn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，讓幼兒很快熟悉詩(shī)歌內(nèi)容；三是組織幼兒分組朗誦模仿不同角色對(duì)話，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容；四是通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒遷移并提升生活經(jīng)驗(yàn)，明白不依賴成人，通過(guò)自己的努力嘗試，也可以獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：1在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對(duì)話，初步模仿不同角色的語(yǔ)氣，體驗(yàn)兒童詩(shī)的情趣。2知道遇到事情要自己獨(dú)立的嘗試才能獲得成功。3理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)

3、習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌圖譜（小猴、小鴨、小鷹、果樹(shù)、池塘、大山）、配樂(lè)詩(shī)、山、池塘、樹(shù)的場(chǎng)景布置，小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾活動(dòng)過(guò)程：一 逐一出示圖譜引入詩(shī)歌名稱，猜想詩(shī)歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動(dòng)中可以用詩(shī)歌中的語(yǔ)言回應(yīng)幼兒)師：老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事，樹(shù)上的果子熟了，小猴子和媽媽來(lái)到果樹(shù)下，小猴想吃果子，他會(huì)對(duì)媽媽怎樣說(shuō)？（對(duì)了，小猴說(shuō)媽媽我要吃果子）媽媽會(huì)怎么回答（媽媽說(shuō)：樹(shù)上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（暗示，爬樹(shù)）師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到池塘邊，小鴨想洗澡，它會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)呢？猜猜媽媽又會(huì)怎么說(shuō)（媽媽是這樣說(shuō)的）？這樣，小鴨子學(xué)

4、會(huì)了什么本領(lǐng)？師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什么，它會(huì)怎么問(wèn)媽媽的？媽媽會(huì)帶它去還是讓它自己去？（對(duì)了，媽媽說(shuō)。），這樣，小鷹學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？師：老師把這幾個(gè)故事編成一首詩(shī)歌，名字叫自己去吧，我們一起來(lái)欣賞。二學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。1完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容師：詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？他們都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)/師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物寶寶們是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。2再次欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物媽媽和寶寶們的語(yǔ)言。以游戲的形式學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽和寶寶的對(duì)話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動(dòng))(1)學(xué)習(xí)動(dòng)物寶寶對(duì)話。游戲一看誰(shuí)學(xué)得對(duì)指導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)清了動(dòng)物寶寶對(duì)

5、媽媽說(shuō)的話嗎？大家來(lái)玩游戲看誰(shuí)學(xué)得對(duì)，你們來(lái)當(dāng)小動(dòng)物，老師當(dāng)媽媽?zhuān)抑钢闹恍?dòng)物，你就變成這個(gè)小動(dòng)物，還要用詩(shī)歌里的話對(duì)媽媽說(shuō)。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)小猴說(shuō)。，小鴨說(shuō)。小鷹說(shuō)。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)物媽媽對(duì)話。游戲二我來(lái)當(dāng)媽媽。指導(dǎo)語(yǔ)：你們太棒了，如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)媽媽會(huì)嗎？幼兒當(dāng)媽媽?zhuān)處煯?dāng)動(dòng)物寶寶，在互動(dòng)中完整欣賞詩(shī)歌。三、表演詩(shī)歌。1、嘗試模仿不同角色的語(yǔ)氣師：詩(shī)歌里的動(dòng)物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音有什么不同？（示范一句）一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩(shī)歌）2、 布置場(chǎng)景，幼兒自由選擇角色，戴上胸飾，分別表演動(dòng)物寶寶和媽媽的對(duì)話。跟著配樂(lè)詩(shī)表演。師：現(xiàn)在老師要帶小

6、朋友到森林里去玩，這是果樹(shù)、池塘、大山，老師準(zhǔn)備了動(dòng)物寶寶和媽媽的胸飾，我們用詩(shī)歌里的語(yǔ)言表演一次，表演時(shí)一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的3、 互換角色表演詩(shī)歌。師：現(xiàn)在我們換一下角色，剛才當(dāng)動(dòng)物寶寶換成當(dāng)媽媽?zhuān)?dāng)媽媽的換成當(dāng)動(dòng)物寶寶表演詩(shī)歌。四、遷移經(jīng)驗(yàn)師：小朋友們表演真棒，詩(shī)歌的名字什么？詩(shī)歌里的小動(dòng)物沒(méi)有媽媽的幫助，小動(dòng)物學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎？為什么？沒(méi)有媽媽的幫助你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？師小結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣，自己學(xué)本領(lǐng)，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨(dú)立完成。五、延伸活動(dòng)師：回家后請(qǐng)小朋友嘗試一件新的本領(lǐng)，要自己獨(dú)立完成，然后把它編到詩(shī)歌里或者畫(huà)在畫(huà)紙上。自己去吧小猴說(shuō)：媽媽?zhuān)乙怨?/p>

7、。樹(shù)上多著哩，自己去摘吧。這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。小鴨說(shuō)：媽媽?zhuān)乙丛?。池塘大著哩，自己去洗吧。這樣，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。小鷹說(shuō)：媽媽?zhuān)侥沁呌惺裁囱剑匡L(fēng)景可美哩，自己去看看吧。這樣，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。第2篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮和我好教案反思教材分析：這是西安出版社出版的幼兒園課程語(yǔ)言（大班上冊(cè)）中的一首抒情味濃郁、意境優(yōu)美、格調(diào)清新的詩(shī)歌。作者在四小節(jié)詩(shī)歌中，寫(xiě)了月亮的四次出現(xiàn)：一次出現(xiàn)在樹(shù)梢，一次出現(xiàn)在池塘，一次出現(xiàn)在天空，一次出現(xiàn)在臉盆里。大家一

8、看見(jiàn)這逗人的月亮,都產(chǎn)生了同樣的感受,以為這是月亮和自己友好的表示。詩(shī)中的小鳥(niǎo),青蛙、星星、寶寶,每一種對(duì)月亮友好的情誼,一次比一次加深,一次比一次親切。從寫(xiě)作上，一次實(shí)一次虛。月亮掛在樹(shù)梢上，月亮是實(shí)，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虛，再寫(xiě)月亮升在天空中，月亮又是實(shí)的，而最后寫(xiě)月亮睡在臉盆里，又是月亮的影子。這樣虛實(shí)結(jié)合，在寫(xiě)作程序上這種巧妙的安排,體現(xiàn)了作者精心結(jié)構(gòu)的一番匠心。詩(shī)歌的每一節(jié)，都是一些互相重復(fù)的字眼。這種重復(fù),不光是字眼的重復(fù),韻律的重復(fù),實(shí)際是感情的重復(fù)。每重復(fù)一次，感情就加深一次。在重復(fù)之中，又有一些具體而微妙的變化。同是月亮，由于環(huán)境的不同，所用的動(dòng)詞各有不同：第

9、一節(jié)在樹(shù)梢,用了一個(gè)掛字；第二節(jié)在池塘,用了一個(gè)漂字；第三節(jié)在天空，用了一個(gè)升字；第四節(jié)在臉盆,用了一個(gè)睡字，都用得準(zhǔn)確而又貼切，很生動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境美。2、理解在不同的場(chǎng)景中，有不同的人物。并使用不同的動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌。感受詩(shī)歌的生動(dòng)之處。3、運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。4、感受我走月亮走及倒影的自然現(xiàn)象5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、給幼兒獎(jiǎng)勵(lì)的用帖紙剪好的月亮貼畫(huà)。（把平時(shí)的桃心換成月亮形狀。）2、課件。（樹(shù)上：小鳥(niǎo)、小猴、小松鼠、貓頭鷹、螢火蟲(chóng)等池塘：小魚(yú)、小蝦、小蝌蚪、螃蟹等天空：星星、太陽(yáng)、云朵、彩虹等睡在：臉盆、杯子、衣服、等。）3、不同場(chǎng)景的掛

10、圖各一張。4、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)月亮婆婆喜歡我退場(chǎng)音樂(lè)月亮對(duì)我笑笑。5、頭飾。月亮（教師用），小鳥(niǎo)、青蛙、星星、娃娃頭飾（幼兒游戲用）活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)月亮婆婆喜歡我的音樂(lè)做動(dòng)作，走到各自位置，坐成半圓形。二、談話導(dǎo)入：師：小朋友見(jiàn)過(guò)月亮嗎？月亮是什么樣的？（課件出示月亮一個(gè)月的變化圖）月亮有時(shí)圓圓的像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)彎彎的像個(gè)香蕉。今天我們要學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的詩(shī)歌，名字叫月亮和我好。下面老師先朗誦一遍，小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)說(shuō)了月亮和我好。這節(jié)課表現(xiàn)好的小朋友會(huì)得到一個(gè)月亮貼心哦。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、欣賞詩(shī)歌：（教師隨課件朗誦詩(shī)歌）結(jié)束后問(wèn)：詩(shī)歌中，都有誰(shuí)說(shuō)了月亮和我好。幼：小鳥(niǎo)、青蛙、星星、娃娃。邊說(shuō)邊

11、做做表現(xiàn)他們的動(dòng)作！2、分析詩(shī)歌：（返回課件，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌）請(qǐng)幼兒看字讀，重點(diǎn)詞匯讀重一些。（1）小鳥(niǎo)在哪看見(jiàn)的月亮？（樹(shù)梢，大聲讀一讀）問(wèn)：月亮怎樣在樹(shù)梢？ （出示字卡掛）大聲讀出來(lái)！誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)掛？師：月亮掛在樹(shù)梢上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，就說(shuō)月亮和我好。（2）問(wèn)：青蛙在哪兒看見(jiàn)的月亮？（同上，讀一讀有顏色的大字）池塘里的月亮是真的嗎？哦，是月亮的影子！影子漂在池塘里，誰(shuí)做個(gè)漂的動(dòng)作？哦，月亮的影子在水里還隨著水波一動(dòng)一動(dòng)的呢。青蛙看到了，就說(shuō)：月亮和我好。（3）問(wèn)：月亮怎樣在天空？天空真高啊，月亮升在天空中，天空的星星怎么說(shuō)？（4）問(wèn)：娃娃在哪兒看見(jiàn)月亮了？（臉盆），臉盆

12、里的月亮是什么呢？臉盆中的月亮又是月亮的影子，臉盆就像個(gè)小床，月亮躺在里面呢！多形象??！詩(shī)歌中用到了一些詞，老師做動(dòng)作，你來(lái)猜一猜：（比如：月亮掛在樹(shù)梢上的掛等。）課件出示相應(yīng)的字，指出這些詞都是動(dòng)詞。用了這些動(dòng)詞，詩(shī)歌更生動(dòng)了。3、學(xué)習(xí)用不同的方式繼續(xù)記憶詩(shī)歌：師：你認(rèn)為到底月亮和誰(shuí)好呢？樹(shù)梢、池塘、天空、臉盆的月亮是同一個(gè)月亮嗎？（課件放到大圖）（月亮給大家做伴，在夜晚陪著大家，大家都喜歡月亮，所以都說(shuō)月亮和自己好。其實(shí)呀，月亮和大家都好，是嗎？）（1）看大圖完整讀第一遍：（讓我們看大圖來(lái)朗誦一遍吧；）（2）邊做動(dòng)作邊讀：（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；先看月亮在哪兒，再說(shuō)那兒有誰(shuí)說(shuō)月亮和我好了。

13、）（3）用很美輕輕的聲音讀：（晚上用什么聲音？用很美輕輕的聲音讀吧。眼睛看著圖，做上動(dòng)作讀一遍?。?）分角色讀。（分成四組，教師讀前半部分，月亮在哪兒，幼兒讀后半部分?；卮鹫l(shuí)說(shuō)月亮和我好，比一比哪組說(shuō)的好?。?、游戲：唱詩(shī)歌。師：這首詩(shī)歌太美了，老師把它變成了一首歌曲，我把月亮婆婆喜歡我前兩句的詞變了，老師來(lái)唱歌，小朋友也坐累了，請(qǐng)起來(lái)，站到這個(gè)圈上，配合老師做動(dòng)作。好嗎？（教師在中心帶月亮頭飾唱，幼兒分別帶小鳥(niǎo)、青蛙、星星、娃娃頭飾，老師唱的誰(shuí)，誰(shuí)圍到老師跟前來(lái)，大聲說(shuō)一聲月亮和我好）這個(gè)游戲我們有時(shí)間繼續(xù)再玩。下面我們還有個(gè)任務(wù)呢，看誰(shuí)最聰明！來(lái)把這首詩(shī)歌變一變！怎么變呢？老師先變一個(gè)好

14、嗎？四、引導(dǎo)創(chuàng)編詩(shī)歌。1、教師先示范。2、月亮還會(huì)在哪里呢？誰(shuí)還會(huì)說(shuō)月亮和我好？出示想象畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。要求：首先要說(shuō)出地點(diǎn)，然后要說(shuō)出跟月亮好的那位朋友。每一幢房子頂一個(gè)月亮，屋頂說(shuō)：月亮和我好。每一片夜空鑲一個(gè)月亮，星星說(shuō)：月亮和我好。每一列火車(chē)載一個(gè)月亮，軌道說(shuō)：月亮和我好。每一片沙灘沖一個(gè)月亮，浪花說(shuō)：月亮和我好。每一扇窗戶貼一個(gè)月亮，姐姐說(shuō)：月亮和我好?？凑n件，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽仿編。（給創(chuàng)編出圖片上內(nèi)容的貼大點(diǎn)的月亮，夸他是小詩(shī)人，能創(chuàng)編出圖片沒(méi)有內(nèi)容的幼兒貼藍(lán)色月亮，稱為小詩(shī)仙。）師：小朋友以后多觀察，還有誰(shuí)在什么地方能看到月亮，然后把你編的更美的詩(shī)歌帶給小朋友，大家一起

15、分享。好嗎？五、結(jié)束：讓我們跟著月亮一起出發(fā)，聽(tīng)著這首月亮對(duì)我笑，出去休息吧！（教師帶上月亮頭飾，帶幼兒下場(chǎng)）活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。第3篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)兩片樹(shù)葉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹(shù)葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、引導(dǎo)

16、幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片三幅，圖一畫(huà)有兩片樹(shù)葉的樹(shù)苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹(shù)葉象耳朵的背景。2、教師準(zhǔn)備一些樹(shù)林中的動(dòng)植物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。出示圖一，問(wèn)：圖畫(huà)上有什么？（小樹(shù)苗）小樹(shù)苗有幾片樹(shù)葉？（兩片）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹(shù)葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)這兩片樹(shù)葉象什么，好嗎？2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。 教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只眼睛。（出示圖二）提問(wèn)：散文里說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么？（象小樹(shù)的眼睛）小樹(shù)的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教

17、師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹(shù)就像小朋友說(shuō)的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣？它覺(jué)得它看到的這個(gè)世界怎么樣？ 教師繼續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹(shù)的兩只耳朵。（出示圖三）提問(wèn)：散文里還說(shuō)兩片樹(shù)葉象什么？（象小樹(shù)的耳朵）小樹(shù)的耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，它聽(tīng)到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖） 小樹(shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)，發(fā)生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹(shù)苗一蹦，就長(zhǎng)高啦！3、學(xué)習(xí)朗誦散文。教師完整朗誦散文一遍后，問(wèn)：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文

18、，你又什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)春天的美好。5、延伸活動(dòng)：畫(huà)小樹(shù)苗。上面畫(huà)上兩片葉子，畫(huà)好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉象什么，它們?cè)谧鍪裁矗睦镌鯓酉?，你的小?shù)苗長(zhǎng)大了沒(méi)有。 附兩片樹(shù)葉小樹(shù)苗種上沒(méi)幾天，就長(zhǎng)出了兩片樹(shù)葉。瞧！這兩片新葉子，多象是小樹(shù)上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！瞧！這兩片新葉子，又象是小樹(shù)上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽(tīng)呀聽(tīng)呀，嗬，這樹(shù)林會(huì)唱歌！小樹(shù)苗越看越高興，越聽(tīng)越高興，小樹(shù)苗一高興就蹦了起來(lái)。哈！小樹(shù)苗一蹦，就長(zhǎng)高啦！活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)

19、言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。第4篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)唐老鴨減肥教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。2、健身操音樂(lè)帶。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，師：今天我們班里來(lái)了一位神秘的客人，你們猜他是誰(shuí)？（教師故作神秘狀）唐：嘎嘎嘎，小朋友們好??！師呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒(méi)見(jiàn)，你怎么長(zhǎng)的這么胖?。壳魄颇氵@個(gè)大肚子。唐：嘿嘿，自從我住進(jìn)迪斯尼

20、，每天吃很多食物，又不運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。（顯示出很不好意思的樣子）師：唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢？你不相信就問(wèn)問(wèn)小朋友們，誰(shuí)快來(lái)告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處？（幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢問(wèn)幾個(gè)肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w會(huì)。）師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，唐老鴨，肥胖還會(huì)導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢！唐：我原來(lái)身材多好啊，嗚，可現(xiàn)在……我可怎么辦?。繋煟簞e著急，別著急，小朋友可以幫你想辦法！小朋友們，我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋幫助唐老鴨減肥吧?？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢？（幼兒講述各種減肥的方法，教師注意要引

21、導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到要運(yùn)用正確的方法減肥）。二、做健身操，認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱，并能用動(dòng)作表演，用語(yǔ)言表述。師：剛才小朋友的提議不錯(cuò)，老師覺(jué)得跳健身操是又方便又簡(jiǎn)單的方法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)跳健身操，不過(guò)老師有一個(gè)要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作。跳完健身操提問(wèn)：我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎？它可以做什么動(dòng)作？要求幼兒說(shuō)出身體部位的名稱并用動(dòng)作表演一下，教師可幫助幼兒用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)一遍。（如果幼兒能說(shuō)出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定）每當(dāng)幼兒說(shuō)出的部位的名稱，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒(méi)有說(shuō)到的，教

22、師一一進(jìn)行補(bǔ)充，并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。三、完整欣賞兒歌。師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來(lái)看著圖譜聽(tīng)老師朗誦這首健身兒歌。四、 師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌二次。1、我們老一邊做動(dòng)作一邊朗誦兒歌好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看著圖譜念兒歌并表演。2、唐老鴨：這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來(lái)跳一次，你們?cè)敢鈫?？師：老師有個(gè)建議，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演這首兒歌，好嗎？（根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍）五、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。提問(wèn)：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺(jué)？師小結(jié)：對(duì)，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運(yùn)

23、動(dòng)，瘦的人也要多運(yùn)動(dòng)，這樣才能讓體格更健壯，當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)也不能過(guò)量，運(yùn)動(dòng)過(guò)后要及時(shí)的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會(huì)更加健康。師：小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學(xué)會(huì)了健身兒歌，你們說(shuō)如果它堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，減肥會(huì)成功嗎？那我們一起鼓勵(lì)鼓勵(lì)它，說(shuō)：你會(huì)成功的。唐：謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)才能讓我們的身體更健康。不過(guò)我還想和你們跳最后一次健身操。師；好，那我們就邀請(qǐng)客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操。附 兒歌：大家來(lái)運(yùn)動(dòng)頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，肩膀聳一聳；手肘抬一抬，手臂來(lái)伸展；手腕搖一搖，腰部扭一扭；臀部撅一撅，膝蓋彎一彎；小腿踢

24、一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動(dòng)一動(dòng)，來(lái)個(gè)大跳躍。大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，身體更健康！活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。第5篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌夏天的歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)

25、歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。知識(shí)：已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。二、展開(kāi)：1.討論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌。2.出示掛圖，朗誦散文詩(shī)夏天的歌，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容。(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩(shī)中

26、的語(yǔ)言進(jìn)行描述。3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象。4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩(shī)。三、延伸：仿編散文詩(shī)夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?活動(dòng)反思：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。孩子每次都把中講成里，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗

27、誦詩(shī)歌。第6篇、大班語(yǔ)言創(chuàng)編兒歌小動(dòng)物去旅行教案反思設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無(wú)窮的樂(lè)趣，并樂(lè)此不疲。這說(shuō)明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中的一個(gè)主要原因之一。因此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行，把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面，并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。3、在游戲中發(fā)揮想象，

28、創(chuàng)編兒歌小動(dòng)物去旅行。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。小蟲(chóng)、小魚(yú)、螞蟻若干。2、材料準(zhǔn)備：人手一把夾子（課前分給幼兒）、人手一張不同形狀的樹(shù)葉。3、事先教唱歌曲小樹(shù)葉。活動(dòng)過(guò)程：1、游戲：撿落葉（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？幼：是小樹(shù)葉。（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。 幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。師：張老師請(qǐng)每個(gè)小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎？（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的

29、、圓圓的、破一個(gè)洞的-）師：瞧！老師撿到的樹(shù)葉是尖尖的。你們撿到的樹(shù)葉長(zhǎng)得是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？。（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒回到的情況。）2、游戲：風(fēng)中之葉（1）幼兒圍坐在草地邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：你們喜歡自己撿到的樹(shù)葉嗎？（喜歡）請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉好嗎？（好）我們一起來(lái)當(dāng)吧。瞧！教師示范把小樹(shù)葉夾在身上。師：都準(zhǔn)備好了嗎？秋天到了，小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹(shù)葉先來(lái)到草地上。葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（教師和幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍

30、一動(dòng)，又不動(dòng)了（進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。師：小樹(shù)葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里？草地上有什么？（小蟲(chóng)）小樹(shù)葉變成它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）（2）幼兒扮小樹(shù)葉飄到小河里。師：呀！風(fēng)又來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。 小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀？（小河里）小河里有什么？（小魚(yú)）變成了它的什么？（發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。）（3）幼兒扮小樹(shù)葉飄到馬路上。師：小樹(shù)葉順著小河飄到馬路上，飄呀飄，飄呀飄。小樹(shù)葉被風(fēng)吹到了哪里呀？（馬路上）馬路上有什么？（螞蟻）變成了它的什么？ （發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答

31、。）3、游戲：樹(shù)葉找家（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。師：小樹(shù)葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息一下。師：A、剛才小樹(shù)葉先飄到哪里呀？（草地上）變成什么？（小蟲(chóng)的屋子）B、小樹(shù)葉又飄到哪里呀？（小河里）變成什么？（小魚(yú)的小傘）C、小樹(shù)葉最后飄到哪里呀？（馬路上）變成什么？（螞蟻的汽車(chē)）（2）集體進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。師：現(xiàn)在我們一起把小樹(shù)葉去旅行的事變成兒歌，好嗎？師：我們一起再幫兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（請(qǐng)幼兒來(lái)編。）（3）完整朗誦兒歌兩遍。4、游戲：葉子寶寶與樹(shù)媽媽師：這么多的葉子離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹(shù)媽媽?zhuān)脝?？幼：全體幼兒一起唱歌

32、曲小樹(shù)葉。結(jié)束。點(diǎn)擊此處查看兒歌：小樹(shù)葉去旅行活動(dòng)反思：1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。2、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第7篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)被澡盆卡住的熊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。2、懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、胡椒粉、故事圖片活動(dòng)過(guò)程：一、多媒體導(dǎo)入

33、我們今天來(lái)看一段錄像好嗎？（播放錄像）剛才的錄像里有誰(shuí)？他在干什么？剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎？你們喜歡在哪里洗澡呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述）小結(jié)：哦，原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺(jué)很舒服，能使我們快快地長(zhǎng)大。這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）二、閱讀圖書(shū)內(nèi)容（一）閱讀第一、二幅內(nèi)容這里也有一個(gè)澡盆。是誰(shuí)的澡盆呀？小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來(lái)洗澡，一邊洗一邊還快樂(lè)地唱歌呢。聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。懂得遇到困難要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想

34、出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。我愛(ài)洗澡一起快樂(lè)、自由地洗澡。小熊一天一天在長(zhǎng)大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣？（二）閱讀第三、四幅內(nèi)容小河馬路過(guò)小熊的家，看見(jiàn)小熊在小小的澡盆里洗澡。小河馬邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來(lái)的？小熊會(huì)同意嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的？（三）重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容1、小熊繼續(xù)在它心愛(ài)的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊為什么哭呀？2、想辦法（1）猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊？（幼兒自由講述）（2）教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法？倆倆交流。3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。（1）最后，小河馬用了什么好辦法？你見(jiàn)過(guò)或吃到過(guò)

35、胡椒粉嗎？（2）出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說(shuō)做做。小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長(zhǎng)大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡?？墒撬膼?ài)的小澡盆，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。（3）小河馬怎么安慰它的？（小熊，你跟我來(lái)，我們一起到池塘去洗澡吧?。┬〗Y(jié)：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長(zhǎng)大沒(méi)澡盆洗澡咯！三、完整閱讀師生一起完整欣賞故事。現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）我們回班級(jí)把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給別的小朋友聽(tīng)吧！走咯！活動(dòng)反思：通過(guò)教師的巧設(shè)

36、提問(wèn)激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來(lái)，激發(fā)他們想說(shuō)的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語(yǔ)言表達(dá)、看圖講述等。第8篇、大班語(yǔ)言猜一猜教案活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡猜謎活動(dòng)，并根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底。2、探索謎語(yǔ)和兒歌的區(qū)別，了解謎語(yǔ)特性。3、積極地參與猜謎、遍謎活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知了、荷花圖片2、創(chuàng)編謎語(yǔ)需要的圖片（西瓜、電風(fēng)扇、傘）活動(dòng)過(guò)程：一、回憶猜謎經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒猜謎的興趣。1、小朋友都玩過(guò)猜謎的游戲，怎么才能猜出謎底呢？我們都是通過(guò)謎面提

37、供的線索猜出謎底的。二、集體猜謎語(yǔ)，能夠根據(jù)謎面特征猜出謎底。1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一則謎語(yǔ)的謎面，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，猜猜謎底是什么？2、教師念謎面。（說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫，自稱啥都知，其實(shí)全不曉）小朋友你們知道謎底是什么嗎？為什么?3、出示謎底圖片，引導(dǎo)幼兒理解謎面的字面含義。你是怎么知道謎底是知了的？引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。知了會(huì)飛但是它不是鳥(niǎo)，而且喜歡躲在上叫知了知了…，聽(tīng)起來(lái)好像什么都知道，其實(shí)它什么也不知道。4、教師朗誦另一則謎語(yǔ)的謎面，請(qǐng)小朋友也來(lái)猜一猜。并引導(dǎo)幼兒分析謎面的含義和謎底的關(guān)系。5、教師朗誦謎面。（池中有個(gè)小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑面

38、迎風(fēng)搖，只坐綠船不劃漿。）6、小朋友你們知道謎底是什么嗎？你是怎么知道的？教師出示荷花圖片。三、通過(guò)討論，探索謎語(yǔ)和兒歌的區(qū)別，節(jié)謎語(yǔ)的基本特征。1、小朋友你們覺(jué)得謎語(yǔ)和我們平時(shí)念的兒歌一樣嗎？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌和謎語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。2、教師總結(jié)：謎語(yǔ)有謎面、謎底。謎面一般就是一首兒歌，叫做謎語(yǔ)歌。謎語(yǔ)和其他兒歌的不同在于，兒歌里不能說(shuō)出所要猜的物體的名字，而是把它的外形、特點(diǎn)等說(shuō)出來(lái)，猜謎的人根據(jù)謎面的意思動(dòng)腦筋猜出謎底。四、嘗試根據(jù)事物的特征創(chuàng)編謎語(yǔ)。1、出示一張實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒集體嘗試創(chuàng)編。2、小朋友，這是什么？西瓜是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能試著編

39、一句謎語(yǔ)？3、在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，我們不能說(shuō)出被猜物體的名字，但要描述出其主要的特點(diǎn)。第9篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)新房子周?chē)贪阜此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1、幫助小猴設(shè)計(jì)新房周?chē)沫h(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已觀察過(guò)小區(qū)周?chē)沫h(huán)境。2、圖片，設(shè)計(jì)圖紙和筆?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。難點(diǎn)：為小猴設(shè)計(jì)新房周?chē)沫h(huán)境?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)，主題導(dǎo)入1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。2、小猴為什么一點(diǎn)也不高

40、興？3、小結(jié)：原來(lái)新房周?chē)帐幨幍?，一點(diǎn)都不美，所以它不太滿意。二、初步交流，經(jīng)驗(yàn)分享1、請(qǐng)小朋友幫助小猴想想辦法，并說(shuō)明理由。2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。三、討論分析，經(jīng)驗(yàn)拓展1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處。小猴來(lái)到誰(shuí)的家？看到它們的新房子周?chē)行┦裁茨?？你覺(jué)得小動(dòng)物家周?chē)沫h(huán)境怎么樣？好在哪里？2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯(cuò)，小猴應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的呢？四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽表達(dá)1、如果你是小猴，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新房周?chē)沫h(huán)境？2、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，為小猴設(shè)計(jì)新房周?chē)h(huán)境。3、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的設(shè)計(jì)圖。活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的

41、過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。第10篇、大班語(yǔ)言龜兔賽跑教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常生活和集體活動(dòng)中，幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡討論新的問(wèn)題，愛(ài)刨根究底，根據(jù)故事的提示和要求能進(jìn)行較豐富的聯(lián)想，讓幼兒通過(guò)猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想等形式感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié)，力求使每個(gè)幼兒能自由、主動(dòng)、積極愉快地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、 在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。2、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的

42、形式充分感受故事的童趣。5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察圖片,能創(chuàng)編出合理的故事內(nèi)容。難點(diǎn)：對(duì)自己創(chuàng)編的內(nèi)容能連貫表達(dá)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、兔子，烏龜?shù)念^飾。2、場(chǎng)景。3、故事情節(jié)泛畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程一、 談話導(dǎo)入1 、師：小朋友們，你們參加過(guò)比賽嗎？幼：參加過(guò)。2、師：那么今天老師請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽，你們想看嗎?二、激發(fā)興趣1、出示范畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)看范畫(huà)。師：?jiǎn)栍變耗銈兛吹搅四男﹦?dòng)物，它們?cè)谀睦?？幼：兔子、烏龜、猴子等。它們?cè)谏掷?。師：烏龜和兔子在?zhēng)論什么？幼：烏龜說(shuō)它跑的快，兔子說(shuō)它跑的快。于是它們決定進(jìn)行比賽。2、森

43、林里的小動(dòng)物們高興的大喊:快來(lái)看呀！兔子和烏龜開(kāi)始賽跑啦。師：你們猜一猜龜兔賽跑的結(jié)果會(huì)是怎樣？為什么？幼1：我覺(jué)的這次比賽肯定是小兔子贏。因?yàn)樾⊥米拥耐乳L(zhǎng)，跑的快，而烏龜?shù)耐榷?，還有殼，跑的慢，會(huì)輸?shù)?。師：那么你?duì)小兔子充滿必勝的信心。幼2：我猜這次一定是烏龜贏。因?yàn)橥米酉胱约号艿目欤涂赡茯湴?，所以小兔?huì)輸。師:你們的預(yù)測(cè)都很有道理，別急，想去觀看這場(chǎng)激烈的比賽嗎？三、想象表達(dá)1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)再一次出示范畫(huà)，讓幼兒看一看這些運(yùn)動(dòng)員精神飽滿的在場(chǎng)地上。師：瞧、運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)嗎？幼1：我想對(duì)烏龜說(shuō)：烏龜你一定要有自信，一定會(huì)拿金牌的，加油！烏龜：我一定努力，一定會(huì)拿金牌的，你

44、放心。幼2：我想對(duì)小兔說(shuō)：你不要自以為跑的快，看不起烏龜，不要驕傲，一定要贏烏龜噢！小兔：你們放心，我會(huì)跑過(guò)烏龜?shù)?，一定?huì)拿金牌的。師小結(jié)：看來(lái)，它倆對(duì)今天的比賽特別有信心，祝它們成功吧！幼兒集體高呼加油加油!四、講述故事1、老師看圖進(jìn)行講述故事，讓幼兒注意聽(tīng)，然后進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行講述。2、老師和幼兒一起看圖進(jìn)行復(fù)述。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行復(fù)述，老師進(jìn)行引導(dǎo)。五、活動(dòng)延伸1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。2、把今天所學(xué)的故事回家講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在

45、教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演，開(kāi)始通過(guò) 談話導(dǎo)入、出示范畫(huà)等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)提問(wèn)、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)提問(wèn)幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。故事 龜兔賽跑有一天，森林里的動(dòng)物們都聚在一起，在爭(zhēng)論自己跑的快，小兔子說(shuō)：我跑得快。烏龜說(shuō)：我跑得快。于是小兔子說(shuō)：那么我們倆個(gè)比一比誰(shuí)跑得快好嗎？烏龜說(shuō)：比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)。動(dòng)物們大聲喊：小兔子和烏龜要進(jìn)行賽跑比賽啦！快來(lái)看呀！于是小兔子找了大象當(dāng)裁判。瞧，倆位運(yùn)動(dòng)員雄雄糾糾、氣昂昂地來(lái)到了比賽場(chǎng)地，大象告訴它們比賽規(guī)則，小烏龜想：我一

46、定要努力，這次我一定要拿金牌，而小兔子呢？他想：你的腿短，爬的慢，而我一定會(huì)贏的，金牌嗎？自然是我的啦！只聽(tīng)見(jiàn)一聲哨響，比賽開(kāi)始了，小兔子跑得很快，把烏龜甩在后面，小兔子心里特別高興，小兔子跑了一會(huì)不知怎么了，頭不停的往后看，突然它停下來(lái)，大聲喊：烏龜快跑，你一定能行的，我等你，友誼第一，比賽第二，說(shuō)完它就跑到烏龜跟前，與烏龜一起跑，不一會(huì)兒，小兔子與烏龜一同到了終點(diǎn)。動(dòng)物們被小兔子的這種珍惜友誼的精神感動(dòng)了，裁判員給它們頒發(fā)了獎(jiǎng)杯。第11篇、大班語(yǔ)言春天在哪里教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞散文詩(shī)春天來(lái)啦，讓孩子理解散文詩(shī)的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征。2、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)

47、趣。3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件PPT，背景圖，頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程：一、交流觀察經(jīng)驗(yàn)師：我們?cè)谟變簣@里尋找過(guò)春天，你找到春天沒(méi)？你找到的春天在哪里？請(qǐng)幼兒自由交流找到的自然變化。小結(jié)：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒園里漸漸變漂亮了。二、感受和欣賞散文詩(shī)春天來(lái)啦1第一遍欣賞 關(guān)于春天的到來(lái)，有一首很好聽(tīng)的散文，你們想聽(tīng)嗎？提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到的散文叫什么名字？散文詩(shī)中出現(xiàn)哪些你認(rèn)識(shí)的東西？小結(jié)：春天來(lái)了，一切生機(jī)勃勃起來(lái)，小燕子飛回來(lái)了，小草鉆出來(lái)，冰融化了，花兒開(kāi)放，一些美極了！2第二遍欣賞我們?cè)俾?tīng)一遍春天來(lái)啦，

48、這次一邊聽(tīng)一邊看動(dòng)畫(huà)片，然后告訴大家散文里出現(xiàn)的小燕子，小草，浪花，小花們都分別說(shuō)了什么話？請(qǐng)幼兒帶上頭飾來(lái)學(xué)說(shuō)散文中的對(duì)話。師：為什么太陽(yáng)公公說(shuō)，你們就是春天，春天就是你們？師：那么，春天到底在哪里呢？發(fā)散：如果你來(lái)做小花、小草、小燕子你還會(huì)說(shuō)些什么呢？活動(dòng)反思：春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。第1

49、2篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)樹(shù)媽媽的信教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述。3、培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。4、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。教學(xué)準(zhǔn)備：樹(shù)葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹(shù)葉型紙；水彩筆；故事課件教學(xué)過(guò)程：1、提問(wèn)引題 出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn)：這是什么？師：這不光是樹(shù)葉，還是樹(shù)媽媽的信呢！2、講述信

50、的內(nèi)容 秋天到了，天氣漸漸涼了，樹(shù)媽媽寫(xiě)了許多信，都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？我們一起來(lái)看看吧。（1）（出示第一封信的正面）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認(rèn)讀漢字燕子。提問(wèn)：這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問(wèn)：信上畫(huà)著什么？你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。）幼：告訴燕子秋天來(lái)了，它們?cè)擄w去南方了。（3）以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。幼：告訴狗熊秋天來(lái)了，狗熊要冬眠了。3、完整講述 教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）4、進(jìn)一步想象，并用繪畫(huà)形式記錄。你們

51、覺(jué)得樹(shù)媽媽還會(huì)寫(xiě)信給誰(shuí)？告訴他們什么事情呢？幼：小河、房子、田野、村莊.個(gè)別回答請(qǐng)幼兒將答案記在樹(shù)葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫(huà)表示。）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開(kāi)展同伴間互講活動(dòng)。教學(xué)反思：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。第13篇、大班語(yǔ)言活動(dòng)啊哈，幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，嘗試有感情的朗讀。2、大膽、夸張地進(jìn)行主題想象，并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。3、通過(guò)分工、合作,一起快樂(lè)地制作自己的圖畫(huà)書(shū)。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)

52、備：1、幼兒用圖畫(huà)書(shū)人手一本，教師用大書(shū)一本。2、幼兒自己制作的圖畫(huà)。3、打印的字條。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒分角色朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。將幼兒分成兩組，分別朗讀想象和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)部分。1、感情地朗讀。2、注意聽(tīng)別人的聲音，能銜接好。二、圖文匹配，完成自己制作的圖畫(huà)。1、請(qǐng)幼兒在盤(pán)子中選擇字條，把它貼在相應(yīng)的圖片下面。2、先完成的人可以找其他小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的圖畫(huà)，你想象的是怎樣？其實(shí)又是怎樣？三、幼兒用語(yǔ)言大膽地表述自己的想法。1、兩兩講述。2、請(qǐng)34人向大家講述自己的圖畫(huà)內(nèi)容。四、制作完成大書(shū)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。1、每小組合作制作一本大書(shū)。2、給書(shū)取名并書(shū)寫(xiě)，有困難可以找老師幫助。3、每位作者在封

53、面上簽名。活動(dòng)反思：由于故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過(guò)程中，每個(gè)孩子在自己閱讀小書(shū)的時(shí)候，都能仔細(xì)地觀察畫(huà)面，并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來(lái)，很好的突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。分析教師在教育教學(xué)中語(yǔ)言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個(gè)組織過(guò)程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，而這個(gè)故事的句式就是：你想過(guò)……，其實(shí)呢…….。在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，教師運(yùn)用通過(guò)集體閱讀故事大書(shū)，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過(guò)程中，教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了，幼兒沒(méi)有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點(diǎn)。既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫(huà)的過(guò)程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。第14篇、大班語(yǔ)言秋天多