新教師崗前培訓有感總結

1、從學.做.思開始 新教師崗前培訓有感首先感謝教育局領導為我們新教師提供這樣一次學習的機會。本次培訓內容全面而精致，深刻而生動，主要包括中小學教師職業(yè)道德解讀、新教師怎樣實現角色的轉變，更快的融入學校教育，教師的生涯規(guī)劃與成長、一線教師的成功案例，談新教師的發(fā)展，班主任的專業(yè)化發(fā)展以及中小學常規(guī)教學注意事項等諸多方面的系統學習。從新教師起點心態(tài)的調整到面對新工作新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上，從一名合格的教師到一名優(yōu)秀的教師；從如何與家長、學生交流到如何與領導同事相處；從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師；新教師如何上好第一堂課；如何開展第一次主題班會等等?？傊@次培訓讓我受益匪淺。在培訓中

2、，教育局領導、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身負重任，角色特別這一問題。新課程改革理念下教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑者”的角色，承擔著更重要的社會角色。下面我將對本次培訓給我啟迪深刻的部分進行反思、歸納，以便使自己在教師成長的路上少走彎路。一、 師德為先，學生為本，能力為重局長為我們做了中小學教師職業(yè)道德解讀的報告，整場報告詼諧幽默，用最樸實的案例剖析了教師、職業(yè)、道德、教師職業(yè)道德的具體含義及教育的基本理念和中小學職業(yè)道德規(guī)范。 二、 心有多大，舞臺就有多大“心有多大，舞臺就有多大”“老師是學生的樣子，學生是老師的影子”，市第六實驗小學的孫瑞校長給我留下了深刻的印象，也給教會我們新教師如何

3、才能做一合格的教師、優(yōu)秀的教師。報告從六個方面展開：1、 做合群的教師，學會融入。要融入學校，融入教師，融入學生。2、 做有目標的老師。你選擇什么樣的目標，就有什么樣的成長，有什么樣的人生。3、 做開心陽光的教師。不抱怨、自尊自信、滿懷激情。4、 做善于反思的老師。要善于寫反思、寫日記、寫博客5、 做踏地而行的老師。態(tài)度比能力更重要。6、 做沒有借口的老師。三、 教師的生涯規(guī)劃與成長在整場報告中，老師教師提出了在發(fā)展成長過程中的幾個關鍵：關鍵自我、關鍵時期、關鍵他人、關鍵事件及中小學生成長過程中的20個關鍵期。孫老師指出了解學生身心發(fā)展的關鍵期，對于開展教育教學工作具有重要的意義。另外，他還給

4、我們推薦了幾本對新教師成長發(fā)展有利的書籍，如教育哲學兒童發(fā)展心理學普通心理學教育學等，這對我們新教師的職業(yè)生涯規(guī)劃的具有重要的指導意義。四、 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索新教師代表張紅艷給我們講述了，一個新教師從入職，到怎樣上好一堂課，怎樣從事班主任工作給我們做了深刻的講解，對我們新教師的入職具有重要的學習和借鑒價值。五、 做最好的班主任老師的整場報告圍繞著班主任的專業(yè)化成長展開，他給我們推薦了班主任應該閱讀的書籍，如李鎮(zhèn)西的做最好的班主任，魏書生的班主任工作漫談，朱永新的新教育，張萬祥的班主任專業(yè)成長途徑，蘇霍姆林斯基給教師的建議等。隨后他還詳細的介紹了新教師作為班主任應該如何上第一堂課以

5、及怎樣開展主題班會等。六、 萬類霜天競自由談新教師的發(fā)展老師，從四個方面解讀了新教師的成長。教育需要道德嗎；我們的潛力在哪；問問你自己；我們如何行走。報告中結合具體的故事，新教師應該如何發(fā)展引發(fā)了我的思考。七、 轉身.成就自我教研室主任給我們介紹了，小學教師的教學常規(guī)，從備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等五個環(huán)節(jié)展開，詳細解讀了五個環(huán)節(jié)應該怎樣做，注意事項是什么。其中在上課環(huán)節(jié)王主任指出一堂好課要有“三聲”，即笑聲、掌聲、辯論聲；要有“三實”，真實、樸實、扎實。下面我談談培訓后自己的心得、體會。（一）勤于學習作為一名新教師，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓的內

6、容有關于教育教學理論的，有關于備課上課等常規(guī)教學的，還有關于新教師如何處理人際關系適應學校新環(huán)境的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我日后的教育教學工作指明了目標與方向，指出了成長的途徑。要給學生一碗水，教師要有一條流動的小溪。我會認真的完善自己，勤于學習，向一線優(yōu)秀專家、教師學習，向學生學習做到教學相長，向家長學習、向社會學習，做一名學習型的教師。 (二)勇于實踐教師的專業(yè)化成長離不開實踐，在本次培訓中，有關教師針對實際情況及基礎教育課程改革合理的安排了教師專業(yè)成長的培訓內容，注重了培訓的實效性。孫春茂老師在追尋班主任專業(yè)化成長的報告中指出，班主任的專業(yè)化離不開實踐，即經過，讀書網絡

7、、博客實踐反思寫作實踐；王思龍主任也指出教師的成長過程即內省實踐提升習慣。這些教育者們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講解如春風化雨，潤物無聲。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。新教師的成長需要我們在教育教學過程中不斷的將所學的教育理論進行反復的實踐、實踐再實踐。（三）恒于反思美國的波斯納曾指出，經驗+反思=成長。為期三天的新教師培訓幾乎每位教育者都提出了反思的重要性。什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我在研究生期間一直思考的問題。培訓中，老師精彩的案例分析，也會讓我反思自己的教學觀、師生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當作為教育的探索者，其最佳的途徑就是從自我反思開始。我想我會把反思作為一種習慣，帶入以后的教育教學過程中，促進自己的成長。本次開展的新教師崗前