《梅蘭芳學藝》公開課教案

1、any friend is temporary, only interests are eternal.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）梅蘭芳學藝公開課教案 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10個生字，認識3個偏旁，田字格上的7個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。學會用“終于”說話。3、學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。教學重點、難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。明白勤學苦練可以彌補先天的不足。教學時間：兩課時第一課時1、利用漢語拼音讀準字音，利用部件識字法和熟字記憶生字的字形。2、初讀課文，能正確地朗讀課文，知道課文的主要內(nèi)容。教學過程：一

2、、揭示課題1、 看一段京劇選段，出示梅蘭芳人物圖像與人名。請學生認讀“蘭、芳”，注意發(fā)好前鼻音和后鼻音。2、解題，介紹梅蘭芳生平。(京劇藝術家)3、板書課題。理解詞語：學藝二、初讀課文1、 自由練讀課文。要求做到字字讀準，句句通順，標出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子。2、 檢查生字掌握情況。(1) 出示小黑板。緊盯 或者 注視 靈活 拜師 師傅 飛翔 鴿子 水底勤學苦練 京劇(2) 指名認讀詞語。(3) 抽讀生字卡片。3、試讀課文。(1)指名說說課文有幾個自然段?(2)指名分段朗讀課文。4、 教師范讀。5、 填空，出示小黑板。這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師( )，苦練( )，終于成為世界聞

3、名的( )的故事。三、教學生字詞，指導書寫。1、 教學“或”出示“或”，認讀。教學“戈”，戈字旁。指導書寫、學生描紅。2、 出示“蘭、者、注”要求學生用熟字記憶生字。3、 出示：底、臉、神學生自由練習書寫。教師范寫、指導學生描紅。4、 指導書寫?；?、者、蘭：要居中寫，結構要勻稱。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。5、 學生進行描紅。四、作業(yè)1、練讀生字詞?？陬^擴詞神()()()決()()()底()()()組詞：三()決()者()住()蘭()塊()都()注()2、練習朗讀課文。3、課后收集有關梅蘭芳和京劇的有關資料。第二課時教學目標：1、能流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、教給學

4、生結合上下文理解詞的方法，通過重點詞語理解來體會“勤學苦練方可成才”的道理。3、會用“終于”說話。教學過程：一、復習導入1、今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習14課梅蘭芳學藝.上節(jié)課我們學會了生字新詞，現(xiàn)在我們來默寫其中幾個詞語2、聽寫：緊盯 或者 注視 靈活 終于反饋交流：或 視二、學習新授(一、學習第一小節(jié)，拜師學藝遇困難。)1、梅蘭芳小時候去拜師學藝，遇到了困難，這是什么困難呀?(投影)自讀課文第一小節(jié)，你能找到相關的句子嗎?出示：“師傅說唱戲的料子?！崩щy是什么?這個困難的直接結果就是梅蘭芳不是唱戲的料子。2、你能用“因為所以”這樣的句式來說說梅蘭芳遇到的困難嗎?出示：因為( )，所以師傅說(

5、)。指名說。齊讀，重點讀出橫線上的句子。3、剛才我們是把原因說在前，結果說在后，現(xiàn)在先說結果，后說原因。你會嗎?誰來試試。師傅說梅蘭芳( )，是因為他的( )。指名說，齊讀。4、小結：是啊，眼睛是心靈的窗戶，在戲曲表演里尤為重要?？垦劬Ρ憩F(xiàn)人物的喜怒哀樂、內(nèi)心世界，沒有靈活的眼睛，就不可能唱好戲，這可不是一般的困難。對于興沖沖前來拜師學藝的.梅蘭芳而言，真是當頭一棒啊。你能試著讀好這小節(jié)嗎?自由讀指名讀齊讀5、讀得好，我相信你們也能背得好。試著背背看。齊背。(二、最后一小節(jié)，說結果。)1、師傅說他不是唱戲的料子，梅蘭芳放棄了嗎?2、自讀最后一小節(jié)。結果怎樣呢?這里有兩個詞語：“世界聞名”、 “

6、京劇大師”。你理解這兩個詞語的意思嗎?我們先來看第一個詞“世界聞名”，“聞名”就是著名、有名的意思。世界聞名就是在全世界都很有名，有很高的聲譽。那什么是“京劇大師”呢?(取得輝煌成就，獲得巨大成功)梅蘭芳不僅京劇表演出眾，唱腔優(yōu)美，更結合了各家之長，將其融會貫通，形成了自己獨特的風格，人們稱之為“梅派”。3、讀讀第一小節(jié)和第三小節(jié)，你有沒有產(chǎn)生什么疑問?先天不足， 巨大成就啟發(fā)：(梅蘭芳靠什么獲得成功 梅蘭芳為什么能成功?)(三、學習第二自然段，找原因。)問的好，答案就在第二自然段中：1、輕聲讀第二自然段。在這一節(jié)中，哪句話最能說明梅蘭芳學藝的決心沒有動搖?用劃出來。2、出示第二句。這句話中，

7、有一對近義詞，都說明集中注意力看。是哪兩個詞，圈出來。梅蘭芳看的可專心了，讀讀這句話，重點讀出“緊盯、注視”這兩個詞語。指名讀齊讀。3、我們一起來看看這兩句話。比較句子：(1)他常常緊盯鴿子，注視魚兒。(2)他常常緊盯空中飛翔的鴿子，注視水底游動的魚兒。讀讀這兩句話，有什么不一樣的地方。交流：(空中飛翔的)鴿子 (水底游動的)魚兒為什么要這樣描寫呢?鴿子、魚兒不停的在變化，梅蘭芳在看的時候必須怎樣?是啊，他必須注意力集中，眼睛不停地轉(zhuǎn)，非常吃力，非常辛苦。這樣的練習是一次兩次嗎?(書上的詞語“常常”)4、從“常常、緊盯、注視”，讓我們深切地體會到梅蘭芳練得很勤奮，練得很刻苦。我們再來好好的讀好

8、這句話(注意重音、情感)5、這小節(jié)中還有一個詞也說明他練得時間很長，很勤奮，你能找出來嗎?“日子一長”，想象一下，會是多長時間啊?是啊，日復一日，年復一年，就這么練呀練呀，功夫不負有心人，引讀：他的雙眼-他終于練就了一雙會說話的眼睛。6、在困難面前，梅蘭芳學藝的決心沒有動搖，從第二句話中我們知道了梅蘭芳練習時的勤奮刻苦。3.4兩句話告訴了我們他的努力沒有白費。從這三個方面入手，你來試著背背第2小節(jié)。練習背指名背齊背。(四、理解，拓展。)1、梅蘭芳練得這么刻苦，這么勤奮，你能不能用書中的一個詞來概括一下?(勤學苦練)勤學苦練是什么意思?(勤奮學習，刻苦努力)課文中是說梅蘭芳練就一雙會說話的眼睛勤

9、奮而又刻苦。讀到這里，你知道梅蘭芳成功的秘訣是什么嗎?(對，就是勤學苦練)2、過渡：其實要唱好京劇，不僅要有一雙靈活的雙眼，(投影)他還要練就扎實的基本功，一流的唱功、武藝、身段，還要有上乘的表演才能。以及，擁有堅韌的毅力，日復一日，年復一年的勤學苦練的品格。才能被人稱為“京劇大師”。讓我們帶著對梅蘭芳先生的敬意，一起讀好最后一段(出示)。3、讀這兩句話，不同點在哪?(去掉“終于”)終于，說明了結果來之不易，說明經(jīng)過了一個過程，經(jīng)過了種種努力。句式練習：經(jīng)過一學期的努力，我終于( )。( )，姐姐終于考取了大學。( )，( )終于( )。三、總結課文1、經(jīng)過勤學苦練，梅蘭芳終于獲得成功。2、可見，即使是先天不足，只要能勤奮，肯刻苦，也能成功。(出示)先天不足+勤奮=成功(出示)勤能補拙 笨鳥先飛因此，人們常常用“勤能補拙、笨鳥先飛”來贊揚象梅蘭芳這樣的人。3、師講鄧亞萍的故事(出示)4、那么先天條件好的是不是就不要勤奮了呢?(出示)講李白的故事(出示)天才+勤奮=成功所以，即使是聰明的人，也要勤學苦練才能成功。5、(出示名言)