蘇教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)《飛紅滴翠記黃山》教案

1、飛紅滴翠記黃山教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1能根據(jù)課文內(nèi)容，抓住景物特點(diǎn)，有序介紹黃山的景色。2能根據(jù)文章有關(guān)介紹，歸納黃山之美形成的獨(dú)特原因。3通過(guò)對(duì)課文寫景角度的分析，學(xué)習(xí)按表達(dá)需要多角度描寫景物的寫法。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（有些突兀，評(píng)價(jià)也不夠高，世界遺產(chǎn)都沒(méi)提?？杉右恍霸陂L(zhǎng)江之濱，聳立著一座世界聞名的她是她是”）“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！边@是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)。單從這兩句詩(shī)我們就可以看出，黃山在我國(guó)旅游名山中具有舉足輕重的地位。今天，（我們要學(xué)習(xí)一篇美文飛紅）讓我們一起走進(jìn)黃山，一起去領(lǐng)略黃山那份獨(dú)特的美。（先要明確一下總目標(biāo)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要能夠知道，黃山，到底美在哪里，為

2、什么會(huì)這樣美以及課文是怎樣來(lái)表現(xiàn)這種美的。）教學(xué)板塊之一：讀美文，一品黃山下面就先請(qǐng)同學(xué)們（用18分鐘時(shí)間）以自己喜歡的方式閱讀課文，并完成以下任務(wù)：【課件顯示】1、標(biāo)畫：標(biāo)出課文中所寫的景物，圈畫能表現(xiàn)這些景物特征的詞語(yǔ)或短語(yǔ)2、思考：如果你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向游客作一個(gè)總的介紹。（任務(wù)不明確，與目標(biāo)也有距離，也沒(méi)法評(píng)價(jià)。要求中要突出主要景物的主要特點(diǎn)。）（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生朗讀、展示、評(píng)價(jià)。時(shí)間約18分鐘）【課件顯示】奇峰高而險(xiǎn)、古松蒼翠奇特、怪石千姿百態(tài)、云海輕盈、日出瑰麗壯觀輝煌、溫泉令人有溫馨感 大家的介紹詞（刪去）都能緊扣課文內(nèi)容抓住黃山的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，這點(diǎn)很好。

3、而作者柯藍(lán)則引用徐霞客的話來(lái)點(diǎn)出黃山的不凡，并從黃山的所在、面積等方面對(duì)黃山做了一個(gè)概括的介紹，也就是文章的第一第二節(jié)。（這段話沒(méi)意義，刪或改）教學(xué)板塊之二：、探根由，二品黃山而在課文的第二節(jié)中，作者評(píng)價(jià)（可刪）黃山“是祖國(guó)大地上的一塊瑰寶”，那么，黃山這種獨(dú)特的美究竟是怎樣形成的？在課文的有關(guān)章節(jié)中，作者作了專門介紹，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆?2分鐘時(shí)間找出這些章節(jié)認(rèn)真閱讀，并從中歸納出形成黃山之美的獨(dú)特的原因。（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生閱讀、交流、評(píng)價(jià)。時(shí)間約12分鐘）【課件顯示】你能說(shuō)說(shuō)黃山這種獨(dú)特的審美效果究竟是怎樣產(chǎn)生的？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文的有關(guān)章節(jié)，并從文中找出依據(jù)。1、自然的鬼斧神工：汪洋大海丘陵

4、地殼運(yùn)動(dòng)，形成基礎(chǔ)喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)，黃山形成冰山侵蝕，形成奇特的造型2、人們智慧的點(diǎn)化（現(xiàn)場(chǎng)老師組織）教學(xué)板塊之三：攝美景，三品黃山經(jīng)過(guò)剛才的尋根問(wèn)底，我們發(fā)現(xiàn)是大自然的鬼斧神工創(chuàng)造了峰峰有奇觀的黃山，而黃山的峰石經(jīng)過(guò)人類智慧的精心點(diǎn)化，又增添了人間歡樂(lè)的生趣。接下來(lái)，老師就請(qǐng)大家欣賞一段有關(guān)黃山峰石的介紹，請(qǐng)大家注意畫面拍攝的角度以及解說(shuō)詞與畫面的配合。【課件顯示】 播放黃山峰石的介紹片?？戳藙偛诺挠捌瑢W(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，影片中的解說(shuō)詞是配合電視畫面來(lái)介紹峰石的，所以寫景角度要根據(jù)畫面而不斷變化。而我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就是大型電視旅游風(fēng)光片話說(shuō)長(zhǎng)江中黃山部分的解說(shuō)詞，請(qǐng)從攝影師的角度再讀課文，研

5、討以下兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們先在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再以四人小組的形式合作學(xué)習(xí)，任務(wù)？做法？希望同學(xué)們?cè)跁r(shí)間15分鐘時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?！菊n件顯示】1、 文中所寫的內(nèi)容分別是從怎樣的角度拍出來(lái)的。請(qǐng)舉例說(shuō)明。2、 試解釋為什么要不斷變換拍攝角度的理由。四人小組探討，然后推選一位同學(xué)代表全組發(fā)言。例：“高空俯視飛紅滴翠”從上向下俯拍“巍峨黃山仰天長(zhǎng)嘆”從下向上仰拍“從遠(yuǎn)處遙望萬(wàn)綠叢中”遠(yuǎn)景“蔚藍(lán)色的天空神奇的仙山瓊閣”平視著拍的“它的一根長(zhǎng)枝低垂黃山的迎客松”特寫從俯、仰、平、近、遠(yuǎn)等多個(gè)角度拍攝，可以讓觀眾從各個(gè)角度淋漓盡致地看黃山，從而對(duì)黃山有個(gè)全面的了解。（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生閱讀、討論、評(píng)價(jià)。時(shí)間約1

6、5分鐘）（四人小組討論，除了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要有操作指導(dǎo)，以保證每人都要發(fā)言，每人都有任務(wù)，要強(qiáng)調(diào)合作的態(tài)度，注意傾聽(tīng)，尊重他人，學(xué)會(huì)欣賞他人等。）小結(jié)，布置家作通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道，課文作為一篇解說(shuō)詞對(duì)黃山景觀進(jìn)行了多角度的描寫，展示了黃山獨(dú)特的美。請(qǐng)同學(xué)們課后當(dāng)回解說(shuō)員，用流暢的語(yǔ)言介紹自己的校園，要求運(yùn)用變換角度多方面繪景的方法。【課件顯示】請(qǐng)同學(xué)們課后當(dāng)回解說(shuō)員，用流暢的語(yǔ)言介紹自己的校園，要求運(yùn)用變換角度多方面繪景的方法。送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程飛紅滴翠記黃山教學(xué)方案主講老師：常州市北環(huán)中學(xué) 章艷年級(jí)：九年級(jí) 學(xué)段：第一學(xué)期第一單元學(xué)科：語(yǔ)文 版本：蘇教版九年級(jí)上冊(cè)課時(shí)：第2課

7、時(shí)教學(xué)目標(biāo)1積累文中詞語(yǔ)，能讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。2、能分析精彩語(yǔ)段所使用的修辭手法和各種表達(dá)方法的含義和作用。3通過(guò)對(duì)比閱讀、為黃山寫題詞等方式，進(jìn)一步明確文章主旨，感受自然的美好與偉大。教學(xué)過(guò)程教學(xué)板塊之一：憶海拾貝黃山以它獨(dú)特的外在美與內(nèi)在美吸引了中外游客，我們從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中也領(lǐng)略到了它的美，現(xiàn)在就讓我們(用5分鐘時(shí)間)再一起簡(jiǎn)單回顧一下?！菊n件顯示】恰當(dāng)選用以下詞語(yǔ)，或抒情或描寫，就印象最深的景點(diǎn)寫一段話，。仙山瓊閣 萬(wàn)壑藏云 不計(jì)其數(shù) 浮想聯(lián)翩 能工巧匠如愿以償 若即若離 登峰造極 馳名中外 心往神馳（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生寫作，時(shí)間約5分鐘）教學(xué)板塊之二：品味賞析大家寫得都很認(rèn)真，那到底

8、寫得質(zhì)量如何呢，下面就請(qǐng)同學(xué)們把課本打開(kāi)，比較閱讀課本上的相關(guān)段落，看看是課文寫得好還是你的大作棒！并說(shuō)說(shuō)你的理由。（這是對(duì)的一塊學(xué)習(xí)任務(wù)的評(píng)價(jià)）老師首先拋磚引玉，就黃山迎客松寫了一段文字，請(qǐng)大家來(lái)為老師做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得是老師寫得好還是作者寫得棒，并闡述理由。（這是對(duì)課文的賞析性點(diǎn)評(píng)，與上一塊任務(wù)不同，不要混為一談。）【課件顯示】黃山的迎客松在惡劣的環(huán)境中綻放了它生命的光彩，千百年來(lái)一任山風(fēng)侵襲，屹立在黃山之巔。秉一份執(zhí)著、帶一種謙虛、攜一片蒼翠見(jiàn)證了滄海桑田、迎接著日落日出?！捌剖觯瑝塾馇?，一根長(zhǎng)枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠(yuǎn)方來(lái)客，招手致意。” “不少就長(zhǎng)在峭壁

9、巖縫之中，針葉短粗稠密，頂平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特，形狀千變?nèi)f化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側(cè)掛。顯示萬(wàn)古長(zhǎng)青的生命力，不怕風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹?！边@段文字把黃山松描寫得神形兼?zhèn)?，“殷勤”，“招手致意”擬人手法運(yùn)用得很貼切。使人看后對(duì)千年老松頓生親切之感。寥寥數(shù)語(yǔ)把黃山松的形態(tài)、氣質(zhì)全都展示了出來(lái)，令人頓生敬佩之情，好一個(gè)黃山松！課文的描寫與上下文的風(fēng)格一致，內(nèi)容協(xié)調(diào)，更著眼于解說(shuō)詞的特點(diǎn)說(shuō)明性。（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生比較、交流、評(píng)價(jià)，時(shí)間約20分鐘）教學(xué)板塊之三：體情品意經(jīng)過(guò)大家剛才的賞析點(diǎn)評(píng)，老師不禁欣賞了黃山的風(fēng)景之美更感受到了課文的語(yǔ)言，文章題目是“

10、飛紅滴翠記黃山”（這段話別扭，再改改），同學(xué)們能結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)題目的意義嗎？【課件顯示】文章題目是“飛紅滴翠記黃山”，同學(xué)們能結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)題目的意義嗎？飛紅文中的黃山日出， 滴翠青山蒼松作者在描寫黃山日出時(shí)，除了進(jìn)行正面描寫外還與泰山日出做比較，文中這么寫道：“如果說(shuō)泰山的旭日東升是莊嚴(yán)神圣的話，那么黃山日出則是無(wú)比的瑰麗、壯觀、輝煌!”對(duì)此，老師給大家鏈接了這么一段材料【課件顯示】泰山名氣太大，還在于歷代帝王來(lái)泰山封禪祭祀，這使得泰山成為國(guó)泰民安的象征。其實(shí)泰山“五岳之首”的榮耀并不僅僅在于泰山的“氣通帝座”，而其尊貴之因也在于它雄踞于泱泱大國(guó)之東，迎噴薄朝陽(yáng)、看滄桑巨變、拱護(hù)神州

11、、不怒而威的非凡資質(zhì)，更實(shí)實(shí)在在代表著炎黃兒女處驚不變、“泰然自若”的氣度和彰顯著華夏子孫捧日擎天、“穩(wěn)如泰山”的風(fēng)采。選自泰山秋思【課件顯示】黃山日出、蒼松等景物的圖片如果說(shuō)“泰然自若” “穩(wěn)如泰山”是泰山的氣度與風(fēng)采的話，那通過(guò)學(xué)習(xí)本文，大家能否談?wù)匋S山的風(fēng)采與氣質(zhì)是什么？注意從文中找出具體語(yǔ)句來(lái)支撐你的觀點(diǎn)。松：生長(zhǎng)地海拔高，長(zhǎng)在峭壁巖縫中、有奇崛而剛強(qiáng)的生命態(tài)勢(shì)、形態(tài)各異。日出：不耐平庸 勇于創(chuàng)新（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生閱讀、討論、評(píng)價(jià)，時(shí)間約12分鐘）教學(xué)板塊之四：指點(diǎn)江山黃山是我國(guó)乃至世界偉大的自然文化遺產(chǎn)，“江山如此多嬌”是毛主席給它的題詞，“風(fēng)景如畫”是朱德元帥對(duì)它的贊譽(yù)。你能用精煉的語(yǔ)言為黃山這座自然文化遺產(chǎn)題詞嗎？ 【課件顯示】江山如此多嬌毛澤東風(fēng)景如畫朱德請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言為黃山這座自然文化遺產(chǎn)題詞。 （現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)。時(shí)間