十八歲和其他讀后感

1、十八歲和其他 讀后感篇一：十八 歲和其他讀后感讀十八歲和其他有感：十八 歲和其他勾起了我許多思慮。昊昊，當(dāng)聽(tīng) 說(shuō)你要離開(kāi)父母，獨(dú)自一人住宿學(xué)校去 讀書(shū)，爸爸 媽媽幾天幾夜沒(méi)睡好 覺(jué)。那種擔(dān)心焦 慮，諸多的不安侵 襲著我 們，但我 們又為你終于要跨出 這一步而高 興 !一個(gè)月來(lái)，你生活有 規(guī)律、學(xué) 習(xí)較穩(wěn) 定的事 實(shí)著實(shí)寬慰了我 們。是啊，微 軟小子張亞勤離開(kāi)父母去 讀少年大學(xué) 時(shí)才十二 歲，李開(kāi)復(fù)、沈向洋才十一 歲。再看看你 們學(xué)校初一年 級(jí)的學(xué)生，我 們也就堅(jiān)定了信心，越是 嚴(yán)厲的父母，也就越早地 讓孩子離開(kāi)父母的 視線(xiàn)，獲得自由的空 間，這也是微 軟小子成功的秘 訣之一吧。孩子，你的未來(lái)旅

2、程要獨(dú)自一人去走，相信你，能行的 !對(duì)大多數(shù)孩子來(lái) 說(shuō)，父母的影響持 續(xù)一生，可是，我 發(fā)現(xiàn)微軟小子的成 長(zhǎng)之路上，父母的影響只在他 們童年時(shí)代最強(qiáng)烈。現(xiàn)在，你也必須學(xué)會(huì)獨(dú)立了。與別的孩子相比，你所 擁有的是一個(gè)既 嚴(yán)格又寬松的美好家庭。從小至今，一直在父母的呵護(hù)和正確引 導(dǎo)下健康成 長(zhǎng)。我 們家庭經(jīng)濟(jì)雖 不是很富裕，但是 總能滿(mǎn)足你學(xué)習(xí)條件的需求，你 應(yīng)該感到幸福的吧。我 讀了三十個(gè)微 軟小子的故事，知道有二十八個(gè)出生在平常人家，其中二十二個(gè)出生在像我 們這樣 的小城鎮(zhèn)，另外兩個(gè) 擁有富裕家庭背景的人，也在他們的少年 時(shí)代經(jīng)歷過(guò)家境不景氣的磨 練。他們的故事令人感 動(dòng)，他們的故事之所以個(gè)個(gè)精

3、彩，不是因 為他們特別聰明，也不是因 為他們特別出眾，而是因 為他們都是最好的我自己!老師讓你帶回的兩篇文章，我 認(rèn)真地讀了，頗有感觸 (感謝你的老 師 )。的確，中國(guó)人喜 歡攀比，父母在 單位遇見(jiàn)同事的 時(shí)候，就會(huì)想，我比不 過(guò)你，我兒子 還比不過(guò)你嗎 ?父母把太多的期望寄托在孩子身上， 這是可以理解的。子女是父母生命的延 續(xù)嘛，他們希望在孩子身上找回自己的夢(mèng)想，孩子 聰明就是自己 聰明，孩子快 樂(lè)就是自己快 樂(lè)，孩子考了一百分就是自己考了一百分，孩子考上大學(xué)就是自己 圓了大學(xué)夢(mèng)，孩子出人 頭地，自己也就能夠揚(yáng)眉吐氣。你也讀過(guò)十八 歲和其他，不知你是否從中悟出些什么 ?父與子，母與子之 間需

4、要互相關(guān)愛(ài)、互相溝通、互相理解與互相鼓勵(lì)。我 認(rèn)為無(wú)論是嚴(yán)格的教育模式 還是寬松的教育模式，家庭都 顯示出很強(qiáng)烈的正面影響，父母 對(duì)孩子影響力的大小，不取決于父母的 職業(yè)和受教育水平，也不取決于教育方法，而是取決于父母與孩子的關(guān)系是否融洽。孩子，你應(yīng)該珍惜十幾年來(lái)我們保持的 這種融洽 !憑我的生活 經(jīng)驗(yàn)和社會(huì) 經(jīng)歷，我認(rèn)為，考試分?jǐn)?shù)第一名與日后的成就之 間沒(méi)有必然的 聯(lián)系。但是，孩子，高中的學(xué) 習(xí)是很關(guān)鍵的，與初中完全不一 樣，這是人生一大 轉(zhuǎn)折，在 這個(gè)階段中，你要學(xué)會(huì)把自己學(xué)到的知 識(shí)和自己已有的能力 轉(zhuǎn)化在更加具體繁重的新知 識(shí)的學(xué)習(xí)上。孩子，不管什么 時(shí)候，自己 總要心存目 標(biāo)，有了目

5、 標(biāo)，你才會(huì) 進(jìn)步，是吧 ?與同 齡人相比，你比較單純，忠厚老 實(shí)，你是個(gè)懂事聽(tīng) 話(huà)的孩子，但是，你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有 遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這是非常不好的。 現(xiàn)在，你即將十八 歲，應(yīng)該具有與眾不同的地方，希望你 擁有健康的性格，良好的學(xué) 習(xí)態(tài)度和學(xué) 習(xí)習(xí)慣 。眼前，表面上你是離開(kāi)父母，但 實(shí)際上我們卻一刻也沒(méi)有放棄 對(duì)你的關(guān)心。你 應(yīng)該充分利用目前 較為自由的空 間，充分 發(fā)展自己，要學(xué)會(huì) 給自己經(jīng)常加壓，要常靜下心來(lái)反思 總結(jié)自己：哪些事情是必 須做好的，哪些事情是自己真正想做的，做得怎 樣了，哪些事情是 絕對(duì)不能做的，等等。在必 須做的和自己想做的事情上要投入更多的精力。人的一生中，學(xué) 習(xí)是一件快

6、 樂(lè)的事，但更是一種 態(tài)度。它比 課本更重要，比 課堂更重要，比沒(méi)完沒(méi)了的 習(xí)題和考試更重要，比分?jǐn)?shù)和名次更重要。學(xué) 習(xí)要講究效率，生活要 講究規(guī)律，不要死 記硬背。孩子， 值得慶幸的是，你一直遇到 優(yōu)秀的老師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富， 對(duì)你的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是，你不能全部依 賴(lài)?yán)蠋?，還得靠自己 !始終讓自己處于最佳狀 態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主，身心健康， 這才是你將來(lái)成功的秘 訣。努力吧，孩子，做一個(gè)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者。篇二：十八 歲和其他教學(xué)目 標(biāo)：1、 通過(guò)與家長(zhǎng)、同學(xué)的 對(duì)話(huà)和交流，加深 對(duì)青春話(huà)題的感受和思考。2、 嘗試用自己的生活 經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀文本。3、 通過(guò)課文的閱讀和體驗(yàn)，感

7、受父母的良苦用心， 進(jìn)一步完善自我人格。 重、難點(diǎn)：感受平等溝通 對(duì)人際交往的重要性課時(shí)安排： 1 課時(shí)預(yù)習(xí)安排：回家和父母共讀本文，并 請(qǐng)父母寫(xiě)一段 讀后感。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師：相信大家一定看 過(guò)這則公益廣告：放 錄像。 這一場(chǎng)面深深打 動(dòng)了我們，有一位母親寫(xiě)給兒子的一段 話(huà)同樣令我們感動(dòng)。（大屏幕投映 賈憑玉媽媽寫(xiě)的一段 話(huà)：）讀完揚(yáng)子的十八 歲和其他，感觸很深。孩子上初中的 時(shí)候，常為他的成 績(jī)不理想而著急，偶 爾也對(duì)他發(fā)脾氣。其 實(shí)，現(xiàn)在想來(lái)，孩子在辛苦、努力學(xué) 習(xí)的過(guò)程中，作 為父母應(yīng)該給他更多的鼓勵(lì)，盡可能象朋友那 樣去理解和幫助他，盡可能培養(yǎng)他的獨(dú)立能力。 現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，我

8、們有理由去 寵愛(ài)他們，但更有必要去教會(huì)他 們理解別人、關(guān)愛(ài)別 人。他們所處的年代，人與人之 間的競(jìng)爭(zhēng)比我 們激烈得多，但 為了將來(lái)能更好地生存，不得不激勵(lì)他 奮發(fā)努力（ 雖然我們有時(shí)也很矛盾）。但作 為父母，和作者一 樣，總是希望他 們能過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)！憑玉，我相信你，不會(huì) 讓自己，也不會(huì) 讓父母老師失望！ （同學(xué) 們仔細(xì)閱讀 上述文字）師：我想 問(wèn)大家， 讀了這段文字以后有什么感受？師：恩， 這讓我想起一句古 話(huà)，叫什么來(lái)著 ?生齊答：可憐天下父母心。師：對(duì)，其他同學(xué) 還有其他感受 嗎？師：那大家再仔 細(xì)看看這段文字， 賈憑玉的媽媽有哪些地方和作者想到一塊去了？（學(xué)生速 讀課文）生：比如都能

9、體 諒孩子讀書(shū)的艱辛。師：能舉出具體例子 嗎？生：第 13 頁(yè)“現(xiàn)在你正為準(zhǔn)備大專(zhuān)聯(lián)考而深感 讀書(shū)之苦 ”師：還有嗎？生：都寫(xiě)到了 對(duì)孩子讀書(shū)的一種矛盾的心理，如 緊接上一句 “雖然極端同情你卻不能不鼓勵(lì)你，甚至鞭策你盡全力去爭(zhēng)取 這一場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的勝利。生：還有，他 們所處的時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有我 們這么激烈，如 “我們這 一代人是幸運(yùn)的， 雖然我們讀書(shū) 也曾感到 光宗耀祖 、 十年寒窗 一 類(lèi)的傳統(tǒng)壓 力，但并沒(méi)有象你 們這樣 喘不過(guò)氣來(lái)的考試與升學(xué)的逼迫 ”。生：都意 識(shí)到了和孩子之 間的矛盾都是因 為缺少交流和溝通，如第12 頁(yè)“不過(guò)，一切悲 劇的造成，都由于父母與子女之間有時(shí)不能象朋友般地吧問(wèn)

10、題攤 出來(lái)談?wù)?”。生：對(duì)子女都有一種最深沉、最無(wú)私的 愛(ài) 。如第 11 頁(yè)倒數(shù)最后一行 “東東 ，假如人生能 夠重來(lái)一次，我真會(huì)情愿溺 愛(ài)你的！ ”還 有翻過(guò)來(lái)第五行 “人生如有知己， 應(yīng)該以自己的孩子為最。 ”師：那在你的 記憶中，有沒(méi)有感受 過(guò)這種深沉、無(wú)私的 愛(ài)呢？師：同學(xué) 們都講得很好，我都被感動(dòng)了,也印證了我們剛才的一句 話(huà)：可憐天下父母心?？梢?jiàn)，天下父母的心也是相通的。那么，大家有哪些意 見(jiàn)或建議可以提 給父母呢？ 說(shuō)不定我下次去家 訪(fǎng)時(shí)可以給你們帶去。師：同學(xué) 們提了這么多意 見(jiàn)和建議，兩代人之 間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？組討論 后歸納）（細(xì)讀課 文，小生：流行 觀念的影響；生：

11、父母的愚昧與落伍；生：子女的盲目與急躁；生：缺乏溝通、理解、平等。（根本原因）師：大家想想，如果父母與孩子之間缺少溝通，會(huì)有怎樣嚴(yán)重的后果呢？曾經(jīng)轟動(dòng) 一時(shí)的金華的 “徐力 殺母案 ”。（幻燈片投映）今年 歲的徐力是浙江省金 華市第四中學(xué)高二學(xué)生。他出生在一個(gè)普通的工人家庭。母 親吳鳳仙是金 華縣食品公司 職工。由于徐父 長(zhǎng)期在外地火 車(chē)站工作，徐力從小到大基本上是在母 親的悉心照料下成 長(zhǎng)的。母 親吳鳳仙工資不高，就幫 別人加工毛 線(xiàn)衣賺點(diǎn)錢(qián)供兒子 讀書(shū)，讓孩子過(guò)著“吃穿全包，一心 讀書(shū) ”的生活。初中升高中時(shí)，徐力考進(jìn)了學(xué)校的重點(diǎn)班，但高一上半學(xué)期排名全班倒數(shù)第二名。通過(guò)努力，高一下半學(xué)期

12、，徐力一躍到了第名。吳 鳳仙喜出望外，要兒子以后每次期中、期末考試都排在班 級(jí)前名。然而，悲 劇也就從 這時(shí)候埋下種子。去年月底，吳鳳仙參加家 長(zhǎng)會(huì)議時(shí) 得知，徐力這學(xué)期期中考 試的成績(jī)排在班級(jí)第名?；丶液螅瑓区P仙很生氣，狠狠地打了兒子一頓。徐力喜 歡踢足球，吳 鳳仙就說(shuō)：“以后你再去踢足球，我就把你的腿打斷?！敝貕褐碌男炝Ω械侥?親對(duì)自己管得太 嚴(yán)，而且母 親提出的目 標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，深感委屈和 壓抑。今年月日中午，徐力從學(xué)?；丶页酝曛?飯后，想看會(huì)兒 電視。吳 鳳仙提醒兒子期末考試要考前名。徐力回答 說(shuō)： “很難 考的，不可能考得到。 ”母子之 間再次為學(xué)習(xí)發(fā)生頂撞。絕望中，徐力從 門(mén)口拿起

13、一把木柄榔 頭朝正在 繡花的母 親后腦砸去，將母 親活活砸死。 2000年 3 月 22 日浙江日 報(bào) （全班寂然）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)造成這一悲劇的根本原因是什么？師：釀成這一悲劇的因素固然有 許多，但 顯然，父母與孩子之 間缺少必要的溝通是一個(gè)重要的因素。師：父母和子女之間是如此，人與人之間也是如此。大家 還能舉出其他的例子 嗎？生：比如 馬加爵性格孤僻，平 時(shí)里很少和同學(xué)交流，所以在一次打牌 過(guò)程中與其他幾位同學(xué)產(chǎn)生矛盾，最 終殺害了這四位同學(xué)，在斷送了自己前途的同 時(shí)，也斷送了其他四 戶(hù)家庭的的幸福。師：又是一個(gè)血淋淋的例子。可 見(jiàn)人與人之 間溝通和交流的重要性。那大家有沒(méi)有想 過(guò)，如何更好的

14、去和自己的父母、和身 邊的老師同學(xué)溝通交流呢？生：我 認(rèn)為溝通要 懷有一顆真誠(chéng)的心。套用中國(guó)移動(dòng)的一句廣告 詞：溝通，從心開(kāi)始！（掌聲）師：是啊。我 們的父母每天都有做不完的事情， 對(duì)中年人來(lái) 講，上有老，下有小，生存的壓力更大，就像 剛才這位同學(xué)所 說(shuō)的那樣，父母不是不愿意和我 們交流，主要是太忙了。那么大家 發(fā)了這么多的牢 騷，有沒(méi)有想 過(guò)要為父母做點(diǎn)什么呢？ （小組討論 ）師：同學(xué) 們剛才說(shuō)的都很好，當(dāng)然 說(shuō)到更要做到，我 們就把這個(gè)問(wèn)題作為課外作業(yè)，在下周回來(lái)后和大家一起交流一下你和父母溝通的結(jié)果。面對(duì)矛盾作者 認(rèn)為有什么好的解決方法呢？平等， 對(duì)話(huà)，理解，尊重這是打通兩代人之 間隔閡

15、的最好方式。父母 對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子成 長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)完全可以不用我們一般人 慣用的強(qiáng)制約束手段，而是向孩子表達(dá)出自己的那種充分的理解和尊重。什么是愛(ài)呢？楊子在這篇文章中告 訴我們，平等理念下的交流就是 對(duì)孩子的 愛(ài)。而孩子如何去理解父母的 這份讓人感動(dòng)一生的愛(ài)意？同樣，也需要理解與尊重，也需要 對(duì)話(huà)與交流，在相互的交流里學(xué)會(huì) 對(duì)父母感恩。 下面來(lái)聽(tīng)兩首歌：毛阿敏的 燭光里的 媽媽和李 鍵的父親（在歌聲中 結(jié)束課文）父愛(ài)如山 母愛(ài)永恒篇三：十八 歲和其他十八 歲和其他 課堂實(shí)錄設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：本 專(zhuān)題的主要學(xué) 習(xí)方式為活動(dòng)體驗(yàn)，所謂體驗(yàn)性學(xué)習(xí)就是在教學(xué) 過(guò)程中有意 識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境及引 導(dǎo)、鼓勵(lì)、充分

16、調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體的 閱讀興 趣，使新的教學(xué)內(nèi)容與原有的 認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，并加以?xún)?nèi)化、體 認(rèn)、內(nèi)省并感悟教學(xué)內(nèi)容，從而 實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心自主性精神生長(zhǎng)的過(guò)程。而教科 書(shū)所提供的學(xué) 習(xí)材料，不是 傳統(tǒng)意義上的課文與作 業(yè)，它僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境、提供 選擇。所以我在 設(shè)計(jì)本文的教學(xué) 時(shí)，嘗試 改變單一的方式， 圍繞“青春 ”，抓住十八 歲這個(gè)特定的年 齡階段，使學(xué)生 結(jié)合自我體 驗(yàn)，更深入地與文本 對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)與他人交流，分享 經(jīng)驗(yàn)與感受。教學(xué)目 標(biāo)：1、 通過(guò)與家長(zhǎng)、同學(xué)的 對(duì)話(huà)和交流，加深 對(duì)青春話(huà)題的感受和思考。2、 嘗試用自己的生活 經(jīng)驗(yàn)來(lái)解讀文本。3、 通過(guò)課文的閱讀和體驗(yàn)，感受父母的良苦

17、用心，進(jìn)一步完善自我人格。重、難點(diǎn)：感受平等溝通對(duì)人際交往的重要性課時(shí)安排： 1 課時(shí)預(yù)習(xí)安排：回家和父母共讀本文，并 請(qǐng)父母寫(xiě)一段 讀后感。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：（由一 則公益廣告 導(dǎo)入）師：大家一定看 過(guò)這樣 一則公益廣告：一位母 親在給自己老母 親洗腳的 時(shí)候，她年幼的兒子剛好目睹了 這一經(jīng)過(guò)，等她下班回家的 時(shí)候看見(jiàn)兒子端著一大盆水 搖搖晃晃地過(guò)來(lái)要給她洗腳。 這一場(chǎng)面曾深深打 動(dòng)了我，而今天一位母 親寫(xiě)給兒子的一段 話(huà)同樣令我感 動(dòng)。（大屏幕投映 賈憑玉媽媽寫(xiě)的一段 話(huà)：）讀完揚(yáng)子的十八 歲和其他，感觸很深。孩子上初中的 時(shí)候，常為他的成 績(jī)不理想而著急，偶 爾也對(duì)他發(fā)脾氣。其 實(shí)，現(xiàn)在想

18、來(lái)，孩子在辛苦、努力學(xué) 習(xí)的過(guò)程中，作 為父母應(yīng)該給他更多的鼓勵(lì)，盡可能象朋友那樣去理解和幫助他，盡可能培養(yǎng)他的獨(dú)立能力?，F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，我們有理由去 寵愛(ài)他們，但更有必要去教會(huì)他們理解別人、關(guān)愛(ài)別 人。他們所處的年代，人與人之 間的競(jìng)爭(zhēng)比我 們激烈得多，但 為了將來(lái)能更好地生存，不得不激勵(lì)他 奮發(fā)努力（ 雖然我們有時(shí)也很矛盾）。但作為父母，和作者一 樣，總是希望他 們能過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)！憑玉，我相信你，不會(huì) 讓自己，也不會(huì) 讓父母老師失望?。ㄍ瑢W(xué) 們仔細(xì)閱讀 上述文字）師：我想 問(wèn)大家， 讀了這段文字以后有什么感受？生：很感 動(dòng)，賈憑玉能遇到 這樣的媽媽真是幸運(yùn)。（同學(xué)們笑）師：那你 覺(jué)得你

19、自己不幸運(yùn)？生：那倒也不是，仔細(xì)想想，我的父母可能沒(méi)有他的媽媽那樣的文筆，但心是一樣的。師：恩， 這讓我想起一句古 話(huà)，叫什么來(lái)著 ?生齊答：可憐天下父母心。師：對(duì)，其他同學(xué) 還有其他感受 嗎？生：我 覺(jué)得賈憑玉的媽媽很會(huì)鼓勵(lì)人，我看了也心潮澎湃了。生：其 實(shí)我們心里也很矛盾的，我們也希望父母能真正理解和支持我們。師：那大家再仔 細(xì)看看這段文字， 賈憑玉的媽媽有哪些地方和作者想到一塊去了？（學(xué)生速 讀課文）生：比如都能體 諒孩子讀書(shū)的艱辛。師：能舉出具體例子 嗎？生：第 13 頁(yè)“現(xiàn)在你正為準(zhǔn)備大專(zhuān)聯(lián)考而深感 讀書(shū)之苦 ”師：還有嗎？生：對(duì)子女都有一種最深沉、最無(wú)私的愛(ài)。如第 11 頁(yè)倒數(shù)最后

20、一行 “東東 ，假如人生能 夠重來(lái)一次，我真會(huì)情愿溺 愛(ài)你的！ ”還 有翻過(guò)來(lái)第五行 “人生如有知己， 應(yīng)該以自己的孩子為最。 ”師：那在你的 記憶中，有沒(méi)有感受 過(guò)這種深沉、無(wú)私的 愛(ài)呢？生：就是我十六 歲生日，爸爸送了我一件禮物，是我第一次理 發(fā)時(shí)他自己收集的我的胎毛，我覺(jué)得這份禮物太 貴重了，當(dāng) 時(shí)就哭了。（掌聲）師：說(shuō)得真好，我都被感動(dòng)了。還有嗎？生：都寫(xiě)到了 對(duì)孩子讀書(shū)的一種矛盾的心理，如 緊接上一句 “雖然極端同情你卻不能不鼓勵(lì)你，甚至鞭策你盡全力去爭(zhēng)取 這一場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的勝利。生：還有，他 們所處的時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有我 們這么激烈，如 “我們這 一代人是幸運(yùn)的， 雖然我們讀書(shū) 也曾感到

21、光宗耀祖 、 十年寒窗 一 類(lèi)的傳統(tǒng)壓 力，但并沒(méi)有象你 們這樣 喘不過(guò)氣來(lái)的考試與升學(xué)的逼迫 ”。生：都意 識(shí)到了和孩子之 間的矛盾都是因 為缺少交流和溝通，如第 12 頁(yè)“不過(guò)，一切悲 劇的造成，都由于父母與子女之 間有時(shí)不能象朋友般地吧 問(wèn)題攤 出來(lái)談?wù)?”。師：同學(xué) 們都講得很好，也印 證了我們剛才的一句 話(huà)：可憐天下父母心。可 見(jiàn)，天下父母的心也是相通的。那么，大家有哪些意 見(jiàn)或建議可以提 給父母呢？ 說(shuō)不定我下次去家 訪(fǎng)時(shí)可以給你們帶去。 生：不用的，我 們自己直接去提好了， 剛才不是 說(shuō)悲劇是因?yàn)槿鄙贉贤▎?。生：?覺(jué)得我媽媽還是把我管得太 緊了，兩周好不容易休息一次，也不讓我出

22、去。生：我的父母跟密探似的，老是打聽(tīng)我的電話(huà)是誰(shuí)打來(lái)的。如果是異性，就更神秘兮兮了（全班哄笑）。 生：我的父母 過(guò)于看重考 試的結(jié)果，從來(lái)不 問(wèn)我的學(xué) 習(xí)過(guò)程?？?砸了就把我一頓臭罵。生：我老爸老 媽和我至少有十個(gè)代溝（同學(xué)們笑）。師：說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。生：人 們不是講三年一個(gè)代溝嘛，在年齡上就差不多就有十個(gè)了。（再次哄笑）生：我建 議我的父母學(xué)學(xué)人家的父母，多給我們一些自由的空 間，多留點(diǎn) 時(shí)間和我 們溝通溝通。 師：同學(xué) 們提了這么多意見(jiàn)和建議，兩代人之 間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？（細(xì)讀課 文，小 組討論 后歸納）生：流行 觀念的影響；生：父母的愚昧與落伍；生：子女的盲目與急躁；生：缺乏溝通、理解、

23、平等。（根本原因）師：大家想想，如果父母與孩子之間缺少溝通，會(huì)有怎樣嚴(yán)重的后果呢？生：會(huì) 產(chǎn)生隔閡，甚至離家出走。生：會(huì)迷戀網(wǎng) 絡(luò)游戲。我有一個(gè)好朋友，原來(lái)是重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)好學(xué)生，父母平時(shí)都很忙，沒(méi)有去管他，后來(lái)就迷上了網(wǎng) 絡(luò)游戲，甚至已 經(jīng)到了無(wú)法自拔的地步， 現(xiàn)在休學(xué)在家，去好多大醫(yī)院都看 過(guò)了，也沒(méi)有用。師：的確挺可惜的。生：我原來(lái)聽(tīng) 說(shuō)過(guò)一件事，好像是金 華的一個(gè)好學(xué)生，因 為父母管得太 嚴(yán)，對(duì)他要求太高，缺乏溝通和理解， 結(jié)果把他的母 親給殺 了。師：這就是曾 經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的金華的“徐力殺母案 ”。（幻燈片投映）今年 歲的徐力是浙江省金 華市第四中學(xué)高二學(xué)生。他出生在一個(gè)普通的工人家庭

24、。母 親吳鳳仙是金 華縣食品公司 職工。由于徐父 長(zhǎng)期在外地火 車(chē)站工作，徐力從小到大基本上是在母 親的悉心照料下成 長(zhǎng)的。母 親吳鳳仙工資不高，就幫 別人加工毛 線(xiàn)衣賺點(diǎn)錢(qián)供兒子 讀書(shū)，讓孩子過(guò)著“吃穿全包，一心 讀書(shū) ”的生活。初中升高中 時(shí)，徐力考進(jìn)了學(xué)校的重點(diǎn)班，但高一上半學(xué)期排名全班倒數(shù)第二名。通 過(guò)努力，高一下半學(xué)期，徐力一 躍到了第名。吳 鳳仙喜出望外，要兒子以后每次期中、期末考 試都排在班 級(jí)前名。然而，悲 劇也就從 這時(shí)候埋下種子。去年月底，吳鳳仙參加家 長(zhǎng)會(huì)議時(shí)得知，徐力 這學(xué)期期中考 試的成績(jī)排在班 級(jí)第名?；丶液?，吳鳳仙很生氣，狠狠地打了兒子一 頓。徐力喜 歡踢足球，吳

25、 鳳仙就說(shuō)： “以后你再去踢足球，我就把你的腿打斷。 ”重 壓之下的徐力感到母 親對(duì)自己管得太 嚴(yán)，而且母 親提出的目 標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，深感委屈和 壓抑。今年月日中午，徐力從學(xué)?；丶页酝曛?飯后，想看會(huì)兒電視。吳 鳳仙提醒兒子期末考 試要考前名。徐力回答 說(shuō)：“很難考的，不可能考得到。 ”母子之 間再次為學(xué)習(xí)發(fā)生頂撞。絕望中，徐力從 門(mén)口拿起一把木柄榔 頭朝正在 繡花的母親后腦砸去，將母 親活活砸死。 2000年 3 月 22 日浙江日 報(bào)（全班寂然）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)造成這一悲劇的根本原因是什么？生：表面上看是 過(guò)重的學(xué) 習(xí)壓力和現(xiàn)行的教育制度，我 認(rèn)為還 是父母與孩子之 間缺少溝通，沒(méi)有真正去 試著

26、了解孩子的內(nèi)心世界，只看成績(jī)。還 有就是父母 對(duì)孩子的期望 值太高，甚至高得 讓孩子喘不 過(guò)氣來(lái)。而孩子也沒(méi)有找到更好的途徑來(lái)向母 親傾訴 自己的苦 惱。其實(shí)每個(gè)孩子也想把 書(shū)讀好，但正如手指也有 長(zhǎng)短那樣，不是每個(gè)人都能 實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的期望的。師：釀成這一悲劇的因素固然有 許多，但 顯然，父母與孩子之 間缺少必要的溝通是一個(gè)重要的因素。 師：父母和子女之 間是如此，人與人之 間也是如此。大家 還能舉出其他的例子嗎？生：比如 現(xiàn)代都市里的人，可能 對(duì)門(mén)兩家互不相 識(shí)，樓上樓下 閃身而過(guò)，沒(méi)有交流，沒(méi)有溝通。上次我 們小區(qū)有 戶(hù)人家白天 進(jìn)賊，對(duì)面人家看 見(jiàn)了也沒(méi)有及 時(shí)打 110 ，后來(lái)使小偷逍遙

27、法外。人與人之 間只剩下冷漠了。 生：比如 馬加爵性格孤僻，平 時(shí)里很少和同學(xué)交流，所以在一次打牌 過(guò)程中與其他幾位同學(xué) 產(chǎn)生矛盾，最 終殺害了這四位同學(xué)，在斷送了自己前途的同 時(shí)，也斷送了其他四 戶(hù)家庭的的幸福。師：又是一個(gè)血淋淋的例子?？扇绾胃玫娜ズ妥约旱母改浮⒑蜕硪?jiàn)人與人之 間溝通和交流的重要性。那大家有沒(méi)有想邊的老師同學(xué)溝通交流呢？過(guò)，生：剛才有人 說(shuō)了，溝通要以平等、尊重為前提，離開(kāi)了 這些，溝通就無(wú)從 談起了。生：我 認(rèn)為溝通要 懷有一顆真誠(chéng)的心。套用一句廣告詞：溝通，從心開(kāi)始！（掌聲）生：我 認(rèn)為我們還應(yīng)該 學(xué)會(huì)換位思考，多站在 別人的角度， 設(shè)身處地地多替 別人想想。師：我們

28、時(shí)常會(huì)感到父母和我 們之間缺少溝通和交流，那大家 覺(jué)得是父母不愿意和我 們交流嗎？ 生：當(dāng)然不是，他 們都忙于自己的工作。生：我好不容易回家一趟，除了吃 飯，基本看不到他 們，有時(shí)就是吃 飯也碰不到。尤其是我爸，我 媽倒是在的，就是 嘮叨起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，更不用 說(shuō)溝通了。師：是啊。我 們的父母每天都有做不完的事情， 對(duì)中年人來(lái) 講，上有老，下有小，生存的壓力更大，就像 剛才這位同學(xué)所 說(shuō)的那樣，父母不是不愿意和我 們交流，主要是太忙了。那么大家 發(fā)了這么多的牢 騷，有沒(méi)有想 過(guò)要為父母做點(diǎn)什么呢？（小組討論）生：有 時(shí)想想父母也真的挺不容易的，平時(shí)應(yīng)該 多體諒父母，少和父母 頂嘴。生：在母 親節(jié)的時(shí)候，送 媽媽一束康乃馨。生：禮拜天回家的時(shí)候幫媽媽做一次家 務(wù)。生：為媽媽洗一次腳。（先笑，后鼓掌）師：好像都是想著為媽媽 ，有沒(méi)有想 過(guò)為爸爸做點(diǎn)什么 ?生：爸爸 愛(ài)抽煙，想個(gè) 辦法讓他戒掉。師：有沒(méi)有想到好辦法呢？生：暫時(shí)沒(méi)有。（笑）師：課后，同學(xué) 們一起幫他想想。 還有嗎？生：給爸爸買(mǎi)些好茶葉，因 為他經(jīng)常要熬夜。生：努力學(xué) 習(xí)，取得好成