學(xué)生心理問題探究

1、學(xué)生心理問題探究濟(jì)瀆路學(xué)校 趙希成教書育人，不僅要傳授知識(shí)，而且更重要的是引導(dǎo)學(xué)生做人，即育人第一。因此，教師應(yīng)有一顆寬容、博愛的心，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)去感染每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，其中有一些是心理問題造成的。下面列舉幾個(gè)案例。七年級(jí)有個(gè)學(xué)生叫張浩，不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)很差，紀(jì)律更差，打架罵人成了家常便飯，天天有學(xué)生來告狀，任課老師都很頭疼。班里還有一個(gè)名叫小雨的學(xué)生，不愛說話，不愛和同學(xué)們一起玩，每天作業(yè)完不成。各科老師都沒有好的辦法，細(xì)問原因，他是謊話連篇。經(jīng)過家訪，我了解到張浩的暴力傾向與家庭教育存在問題有關(guān)。他的父母文化水平不高，每天干活很忙，有時(shí)候忙

2、得連飯也顧不上吃，回到家一聽說孩子闖禍了，脾氣暴躁的爸爸處理問題簡(jiǎn)單粗暴，逮住小張浩就是一頓拳腳。時(shí)間長(zhǎng)了，張浩也變成了一個(gè)靠拳頭解決問題的學(xué)生。小雨的家庭教育存在缺失問題。他的父母常年在外打工，他跟著爺爺奶奶一起生活。老人溺愛孩子，滿足孩子的百般要求，學(xué)習(xí)上的事不大關(guān)心。天長(zhǎng)日久，小雨缺少父母的關(guān)愛和體貼，得不到真正的關(guān)心和愛護(hù)，郁郁寡歡，性格憂郁，養(yǎng)成了說謊話哄老人錢亂花的毛病。分析原因，張浩的心理問題是家庭暴力造成的，家庭教育存在偏頗與失誤。小雨的問題與家庭教育存在嚴(yán)重缺位有關(guān)。他們都是家庭教育的受害者，得不到父母真心的疼愛，成了毛病多的學(xué)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，應(yīng)該遵循教育規(guī)律。我采用一些

3、恰當(dāng)靈活的教育策略，收到了良好的效果。一、建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過課堂和班會(huì)，倡導(dǎo)積極健康向上的精神風(fēng)貌，滲透德育教育，形成比學(xué)趕超的良好氛圍。教育過程是師生心靈溝通相互呼應(yīng)的過程，情感交融的過程自然會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴。二、活動(dòng)育人是最佳的教育途徑。我引導(dǎo)班干部經(jīng)常組織各種活動(dòng)，如，朗誦比賽、演講、講故事、辦板報(bào) 、三人籃球賽、接力賽跑等，每次都邀請(qǐng)張浩和小雨參加。活動(dòng)中，他們和同學(xué)們互相配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同經(jīng)歷，共同成長(zhǎng)，共同生活， 既增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，又體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，慢慢融化了心中的堅(jiān)冰，點(diǎn)燃了關(guān)心他人、關(guān)心集體的感情。就這樣，他們漸漸贏得了大家的接納和喜愛。三、通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校形成教育合力。在一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，影響最大的是父母，而非學(xué)校。有時(shí)孩子最需要的東西，學(xué)校是無法給予的，父母的作用無法替代?？梢赃@樣說，父母是孩子的第一任老師，也是孩子人生的設(shè)計(jì)師。因此，良好的家庭教育能為孩子的人生奠基，對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成，性格的形成，人生觀、價(jià)值觀的確立影響深遠(yuǎn)。所以，通過家訪和家長(zhǎng)會(huì)，開辦家長(zhǎng)學(xué)校，培訓(xùn)我們的學(xué)生家長(zhǎng)擁有現(xiàn)代化的教育理念與正確的教育方法，家?；?dòng)，密切配合，潛移默化，潤(rùn)物無聲，共同引領(lǐng)每個(gè)孩子走在人生的康莊大道上?？偟膩碚f，只要我們深入實(shí)際，摸清情況，找準(zhǔn)原因