再別康橋講解PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1再別康橋講解再別康橋講解第1頁/共44頁徐志摩徐志摩第2頁/共44頁第3頁/共44頁說一說徐志摩說一說徐志摩 的的 “我的眼是康橋教我睜的，我的我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。我意識是康橋給我胚胎的。” 吸煙與文化吸煙與文化康橋情結(jié)康橋情結(jié)康康 橋橋 康橋，即劍橋，英國著名劍橋大康橋，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地?？禈虻囊磺校缇徒o他學(xué)所在地。康橋的一切，早就給他留下了美好的印象。留下了美好的印象。第4頁/共44頁 19201920年徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美年徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美國到英國研究文學(xué)，攻讀博士學(xué)位國

2、到英國研究文學(xué)，攻讀博士學(xué)位。在劍橋大學(xué)以一個(gè)。在劍橋大學(xué)以一個(gè)“特別生特別生”的的資格隨意選修聽課，度過了一年多資格隨意選修聽課，度過了一年多悠閑的日子。同時(shí)又深受英國資產(chǎn)悠閑的日子。同時(shí)又深受英國資產(chǎn)階級民主政治和制度的影響，形成階級民主政治和制度的影響，形成了資產(chǎn)階級紳士兼詩人的氣質(zhì)。了資產(chǎn)階級紳士兼詩人的氣質(zhì)。 第5頁/共44頁 至性至情的徐志摩，先后至性至情的徐志摩，先后有三位女子走進(jìn)他的內(nèi)心有三位女子走進(jìn)他的內(nèi)心（原配夫人張幼儀、美麗少（原配夫人張幼儀、美麗少女林徽因、再配夫人陸小女林徽因、再配夫人陸小曼），曼）， 19201920年，徐志摩年，徐志摩在劍橋大學(xué)邂逅了美麗少女在劍橋

3、大學(xué)邂逅了美麗少女林徽音。兩人在此相戀相處林徽音。兩人在此相戀相處一年多，因而康河的柔波里一年多，因而康河的柔波里一定也映照過他們浪漫的并一定也映照過他們浪漫的并肩同游的身影。肩同游的身影。林林 徽徽 因因陸陸 小小 曼曼第6頁/共44頁 詩人詩人19281928年秋重到英年秋重到英國，和康橋告別時(shí)，千縷國，和康橋告別時(shí)，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。柔情、萬種感觸涌上心頭。康河的水，開啟了詩人的康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了中的激情，于是便吟成了這首傳世之作。這首傳世之作。康康 橋橋第7頁/共44頁 播放播放再別康橋再別康橋視頻朗讀視頻

4、朗讀要求：要求： 1.1.讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)字音； 2.2.把握詩歌的感情基調(diào)。把握詩歌的感情基調(diào)。 康康 橋橋第8頁/共44頁再別康橋視頻朗誦第9頁/共44頁給下列加橫線的字注音：給下列加橫線的字注音：青青荇荇（ ） 長長篙篙（ ）漫漫溯溯（ ） 笙笙（ ）簫）簫shngxnggos康康 橋橋第10頁/共44頁 情感是詩之胚，這首詩我們應(yīng)情感是詩之胚，這首詩我們應(yīng)該帶著什么樣的感情去讀呢？該帶著什么樣的感情去讀呢？ 詩 人 在 第 一 節(jié) 連 用 了 三 個(gè)詩 人 在 第 一 節(jié) 連 用 了 三 個(gè)“輕輕的輕輕的”為全詩創(chuàng)設(shè)了為全詩創(chuàng)設(shè)了寧靜和寧靜和諧諧的氛圍，也為全詩奠定了的氛圍，也為全詩奠定

5、了哀而哀而不傷不傷的基調(diào)，抒發(fā)自己對康河的的基調(diào)，抒發(fā)自己對康河的依戀和柔情。依戀和柔情。 康康 橋橋第11頁/共44頁 請大家再讀詩歌，體會(huì)請大家再讀詩歌，體會(huì)“音音樂美樂美”。 要求：要求： 1.圈出每節(jié)詩的韻腳；圈出每節(jié)詩的韻腳； 2.劃出前三節(jié)詩句的節(jié)奏劃出前三節(jié)詩句的節(jié)奏; 3.找出詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。找出詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?？悼?橋橋第12頁/共44頁 本詩的韻腳分別為：來、彩；本詩的韻腳分別為：來、彩；娘、漾；搖、草；虹、夢；溯、娘、漾；搖、草；虹、夢；溯、歌；簫、橋；來、彩。從韻腳看，歌；簫、橋；來、彩。從韻腳看，一方面每節(jié)音韻統(tǒng)一，全詩逐節(jié)一方面每節(jié)音韻統(tǒng)一，全詩逐節(jié)換韻，另一方面取

6、韻又有開有合換韻，另一方面取韻又有開有合（開口、半開口和閉口音），有（開口、半開口和閉口音），有輕有重。輕有重。 第13頁/共44頁 本詩的節(jié)奏：以前三節(jié)為本詩的節(jié)奏：以前三節(jié)為例，例，“輕輕地輕輕地/ /我我/ /走了，正如我走了，正如我/ /輕輕地輕輕地/ /來來”一方面每句為一方面每句為三到四個(gè)音步，以三個(gè)為主；另三到四個(gè)音步，以三個(gè)為主；另一方面又多用一方面又多用“輕輕輕輕”、“油油油油”等疊音詞，使得詩的節(jié)奏明快而等疊音詞，使得詩的節(jié)奏明快而又平穩(wěn)。又平穩(wěn)。第14頁/共44頁 本詩的結(jié)構(gòu)首尾是呼應(yīng)的，尾是首的本詩的結(jié)構(gòu)首尾是呼應(yīng)的，尾是首的復(fù)沓，但又不是簡單重復(fù)，是感情經(jīng)過激復(fù)沓，但

7、又不是簡單重復(fù)，是感情經(jīng)過激蕩而又沉淀后的再現(xiàn)，或是另一層面的遞蕩而又沉淀后的再現(xiàn)，或是另一層面的遞升。一如交響音畫中的升。一如交響音畫中的“A-B-A”A-B-A”式的式的曲式結(jié)構(gòu)，是曲式結(jié)構(gòu)，是“呈現(xiàn)呈現(xiàn)展開展開再現(xiàn)再現(xiàn)”的藝術(shù)體式，反復(fù)營造那的藝術(shù)體式，反復(fù)營造那“濃得化不開濃得化不開”的深深情味。的深深情味。第15頁/共44頁 讀著這首詩，音韻和諧讀著這首詩，音韻和諧而富于變化，節(jié)奏明快而顯而富于變化，節(jié)奏明快而顯得平穩(wěn)，并且曲折回環(huán)，首得平穩(wěn)，并且曲折回環(huán)，首尾圓合，氣韻渾成，如同康尾圓合，氣韻渾成，如同康河的漣漪一樣輕輕蕩漾，令河的漣漪一樣輕輕蕩漾，令人不禁產(chǎn)生音樂美的感受。人不禁

8、產(chǎn)生音樂美的感受。小結(jié)音樂美小結(jié)音樂美小結(jié)音樂美小結(jié)音樂美第16頁/共44頁 我們再看看詩的外形，分析一下我們再看看詩的外形，分析一下它在外部形式上又有什么特點(diǎn)？它在外部形式上又有什么特點(diǎn)？ 從段落上看，每節(jié)四句，各句又從段落上看，每節(jié)四句，各句又錯(cuò)開，整齊而又劃一；從句子上看，錯(cuò)開，整齊而又劃一；從句子上看，每句字?jǐn)?shù)每句字?jǐn)?shù)6868字，大致相等。句的字，大致相等。句的整飭和節(jié)的勻稱。整飭和節(jié)的勻稱。 美學(xué)家說，音樂是流動(dòng)的建筑，建筑則是凝固美學(xué)家說，音樂是流動(dòng)的建筑，建筑則是凝固的音樂。讀著本詩，一種流動(dòng)的建筑美和凝固的音的音樂。讀著本詩，一種流動(dòng)的建筑美和凝固的音樂美，令你心旌搖搖，美不勝

9、受。樂美，令你心旌搖搖，美不勝受。 第17頁/共44頁 康橋的美是令人向往的?？禈虻拿朗橇钊讼蛲?。詩中選取了一系列特有的意詩中選取了一系列特有的意象，給人以美的享受。請找象，給人以美的享受。請找出本詩選取的意象分別是哪出本詩選取的意象分別是哪些？些？ 云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。 第18頁/共44頁 你認(rèn)為詩中的哪種意象，最具有繪畫美，試舉你認(rèn)為詩中的哪種意象，最具有繪畫美，試舉例賞析。小組討論后，推薦代表發(fā)言。例賞析。小組討論后，推薦代表發(fā)言。 示例：示例：“金柳金柳”，柳，是古今詩文中常見的吟，柳，是古今詩文中常見的吟詠對象

10、，綠的柳、碧的水與西天的夕陽交融一體。詠對象，綠的柳、碧的水與西天的夕陽交融一體。柳樹化為金色，色彩對比是那么鮮明和生動(dòng)，并柳樹化為金色，色彩對比是那么鮮明和生動(dòng)，并且柳樹又化為且柳樹又化為“新娘新娘”，她那婷婷的艷影在夕陽，她那婷婷的艷影在夕陽與河水的映襯下閃射著迷人的色彩，使無生命的與河水的映襯下閃射著迷人的色彩，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人！景語，化作有生命的活物，溫潤可人！第19頁/共44頁 詩的巧妙之處在于這些意象本身詩的巧妙之處在于這些意象本身不是凝滯不動(dòng)的，都具有躍動(dòng)的生命不是凝滯不動(dòng)的，都具有躍動(dòng)的生命感。主要體現(xiàn)在一系列動(dòng)詞的運(yùn)用上，感。主要體現(xiàn)在一系列動(dòng)詞的運(yùn)

11、用上，能不能結(jié)合具體詞語說明它的含義和能不能結(jié)合具體詞語說明它的含義和作用呢？作用呢？ 示例：示例：“招搖招搖”，常含貶義，常與，常含貶義，常與“過市過市”連用；連用；另有另有“逍遙逍遙”一義。用一義。用“招遙招遙”寫水草，顯現(xiàn)出無拘寫水草，顯現(xiàn)出無拘無束，自由自在的情態(tài)。這種無束，自由自在的情態(tài)。這種“自在逍遙自在逍遙”的安閑，的安閑，本是寫人之詞，用來寫水草，又更顯生動(dòng)、形象。本是寫人之詞，用來寫水草，又更顯生動(dòng)、形象。 第20頁/共44頁 這個(gè)立體的如畫的詩境中，詩人的動(dòng)作這個(gè)立體的如畫的詩境中，詩人的動(dòng)作又有哪些呢？有什么作用呢？又有哪些呢？有什么作用呢？ “招手招手”、“撐撐”、“揮

12、一揮揮一揮”等詞表明，等詞表明，詩人在這詩人在這“畫畫”中也不能自禁地沉醉，情動(dòng)于中中也不能自禁地沉醉，情動(dòng)于中而形于外，外景在動(dòng)，詩人在動(dòng)，主客互動(dòng)，物而形于外，外景在動(dòng)，詩人在動(dòng)，主客互動(dòng)，物我相融，到了我相融，到了“相看兩不厭相看兩不厭”的程度。甚至，他的程度。甚至，他要化作一條水草，永遠(yuǎn)生長在康河里，生長為康要化作一條水草，永遠(yuǎn)生長在康河里，生長為康河的一部分，永遠(yuǎn)招搖著生命的美麗！河的一部分，永遠(yuǎn)招搖著生命的美麗！ 第21頁/共44頁夢境的出現(xiàn)，又為全詩夢境的出現(xiàn)，又為全詩營造了一種什么意境呢？營造了一種什么意境呢？ 夢的出現(xiàn)，翻出了一層新的意境：抒寫夢的追尋與夢的出現(xiàn)，翻出了一層新

13、的意境：抒寫夢的追尋與離別的靜默。詩人仿佛在悉心呵護(hù)一個(gè)情人的睡夢，生離別的靜默。詩人仿佛在悉心呵護(hù)一個(gè)情人的睡夢，生怕這個(gè)夢境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的旋律與依依怕這個(gè)夢境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的旋律與依依別情離緒完美地統(tǒng)一在了一起。而此時(shí)此刻的靜默與無別情離緒完美地統(tǒng)一在了一起。而此時(shí)此刻的靜默與無言，正是一曲深情的別離歌，是對康橋最美的告別。言，正是一曲深情的別離歌，是對康橋最美的告別。 第22頁/共44頁詩人用欲放即斂的方法，采用警句或新穎詩人用欲放即斂的方法，采用警句或新穎漂亮的比喻或樸實(shí)無華的直接抒情，突現(xiàn)了全漂亮的比喻或樸實(shí)無華的直接抒情，突現(xiàn)了全詩贊頌的詩贊頌的“寧靜美寧

14、靜美”，并由景的寧靜轉(zhuǎn)為情的，并由景的寧靜轉(zhuǎn)為情的寧靜，使詩人至深至愛的別離情懷，在跌宕起寧靜，使詩人至深至愛的別離情懷，在跌宕起伏的旋律中得到了更為充分的表現(xiàn)，濃縮成了伏的旋律中得到了更為充分的表現(xiàn)，濃縮成了古詩中獨(dú)特的古詩中獨(dú)特的“此時(shí)無聲勝有聲此時(shí)無聲勝有聲”的意境，給的意境，給人一種瀟灑與深沉相結(jié)合的美。人一種瀟灑與深沉相結(jié)合的美。 第23頁/共44頁 小結(jié)：回看全詩，仿佛進(jìn)了一個(gè)如畫的小結(jié)：回看全詩，仿佛進(jìn)了一個(gè)如畫的詩境，置身于康河岸邊，看河畔金柳、水底詩境，置身于康河岸邊，看河畔金柳、水底青荇，也在蕩舟尋夢。詩歌給我們營造了一青荇，也在蕩舟尋夢。詩歌給我們營造了一個(gè)很美的意境。這

15、色彩絢麗、溫韻可人的意個(gè)很美的意境。這色彩絢麗、溫韻可人的意象，這整齊和諧、錯(cuò)落有致的形式，這音節(jié)象，這整齊和諧、錯(cuò)落有致的形式，這音節(jié)和諧，全韻通暢的營造出了和諧，全韻通暢的營造出了“這一個(gè)這一個(gè)”的徐的徐志摩式的藝術(shù)境界，形成了徐志摩式的清新志摩式的藝術(shù)境界，形成了徐志摩式的清新脫俗的意境美。脫俗的意境美。第24頁/共44頁音樂美音樂美有韻律（押韻）有韻律（押韻） 節(jié)奏感節(jié)奏感建筑美建筑美四行一節(jié)四行一節(jié) 錯(cuò)落排列錯(cuò)落排列 字?jǐn)?shù)相近字?jǐn)?shù)相近 回環(huán)呼應(yīng)回環(huán)呼應(yīng)繪畫美繪畫美金柳金柳 艷影艷影 青荇青荇 招搖招搖 柔波柔波 彩虹彩虹 星輝星輝 夏蟲夏蟲 云彩云彩 第25頁/共44頁本文表達(dá)了怎樣

16、的思想感情本文表達(dá)了怎樣的思想感情? ?熱烈熱烈悵惘悵惘寂然寂然第26頁/共44頁第27頁/共44頁1.下列對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（下列對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A 開頭一節(jié)點(diǎn)明開頭一節(jié)點(diǎn)明“再別再別”，連用三個(gè)，連用三個(gè)“輕輕的輕輕的”形成輕柔而形成輕柔而 優(yōu)美旋律優(yōu)美旋律,把讀者帶入一種欣喜乃至禮贊把讀者帶入一種欣喜乃至禮贊的意境中。的意境中。 B 第二至四節(jié)，詩人用第二至四節(jié)，詩人用“金柳金柳”“”“艷影艷影”“”“青荇青荇”“”“榆蔭下的一潭榆蔭下的一潭”“”“彩虹似的夢彩虹似的夢”等一系列色彩等一系列色彩鮮明的意象描繪康河的美景，抒發(fā)眷戀之情。鮮明的意象描繪康河的

17、美景，抒發(fā)眷戀之情。第28頁/共44頁C 第五、六兩節(jié)，詩人的情緒由舒緩轉(zhuǎn)向激昂，第五、六兩節(jié)，詩人的情緒由舒緩轉(zhuǎn)向激昂，想想“在星輝斑斕里放歌在星輝斑斕里放歌”；但接著跌落回離別的現(xiàn)；但接著跌落回離別的現(xiàn)實(shí)，兩個(gè)實(shí)，兩個(gè)“沉默沉默”表達(dá)了詩人無盡的惆悵。表達(dá)了詩人無盡的惆悵。D 最末一節(jié)，以兩個(gè)最末一節(jié)，以兩個(gè)“悄悄悄悄”緊承上一節(jié)的緊承上一節(jié)的“悄悄悄悄”和和“沉默沉默”，而且與首節(jié)遙相呼應(yīng)，但詩人的，而且與首節(jié)遙相呼應(yīng)，但詩人的情緒已由淡淡的憂郁變得更加惆悵與傷感了。情緒已由淡淡的憂郁變得更加惆悵與傷感了。 1.下列對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（下列對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

18、A第29頁/共44頁2. 請我們帶著自己的理解將自己喜歡的那請我們帶著自己的理解將自己喜歡的那一節(jié)改寫成一段情景性的描寫。一節(jié)改寫成一段情景性的描寫。 示例（第三節(jié)）：微風(fēng)輕拂，水波輕漾，那示例（第三節(jié)）：微風(fēng)輕拂，水波輕漾，那些像涂了凝脂的水草在水中隨微波來回輕擺，像些像涂了凝脂的水草在水中隨微波來回輕擺，像在輕舞，又像是嬰兒在母親的懷中撒嬌，在這美在輕舞，又像是嬰兒在母親的懷中撒嬌，在這美麗的柔波里，我心甘情愿地做她懷中的一條嬌嫩麗的柔波里，我心甘情愿地做她懷中的一條嬌嫩的水草??！的水草??！ 第30頁/共44頁 問題一：中國古典詩詞中寫離別的問題一：中國古典詩詞中寫離別的詩作不勝枚舉，下面

19、我們就舉幾個(gè)例子，詩作不勝枚舉，下面我們就舉幾個(gè)例子，與與再別康橋再別康橋比較一下，看看比較一下，看看再別再別康橋康橋有什么特別新穎之處？有什么特別新穎之處？第31頁/共44頁例例1：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。與君離別意，同是宦游人。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。第32頁/共44頁 離別的對象特別。一般離別詩離離別的對象特別。一般離別詩離別的是人，這首詩離別

20、的卻是別的是人，這首詩離別的卻是“西天西天的云彩的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。新飄逸之感。第33頁/共44頁例例2： 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永雨霖鈴雨霖鈴） 零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。（柳宗元（柳宗元?jiǎng)e舍弟宗一別舍弟宗一） 渭城朝雨邑輕塵，客色輕輕柳色新。渭城朝雨邑輕塵，客色輕輕柳色新。 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 第34頁/共44頁 營造的氣氛輕松。營造的氣氛輕松?！岸嗲樽怨艂?/p>

21、離別。多情自古傷離別?！弊怨乓詠恚x別總是免不了一種沉重愁緒，自古以來，離別總是免不了一種沉重愁緒，但這首詩只著色繪景而不摹聲，以但這首詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕輕輕的的”“”“悄悄的悄悄的”“”“沉默沉默”造成一種寂然無聲造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因傷別而產(chǎn)生的的寂靜環(huán)境，排除了離別中因傷別而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。沉重感，增加了飄逸的成分。 第35頁/共44頁例例3： 設(shè)想一下，如果是你們要遠(yuǎn)行，面設(shè)想一下，如果是你們要遠(yuǎn)行，面對父母親友，你們眼中所看到會(huì)是什么對父母親友，你們眼中所看到會(huì)是什么樣的情景呢？結(jié)合你們自己的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)樣的情景呢？結(jié)合你們自己的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)身

22、處地地為徐志摩設(shè)想一下。身處地地為徐志摩設(shè)想一下。第36頁/共44頁 意象的選擇新穎。照一般情況設(shè)想，詩人意象的選擇新穎。照一般情況設(shè)想，詩人告別康橋時(shí)，當(dāng)有送行的人，詩人的眼中也告別康橋時(shí)，當(dāng)有送行的人，詩人的眼中也會(huì)看到高樓大廈、車水馬龍，耳中也會(huì)聽到會(huì)看到高樓大廈、車水馬龍，耳中也會(huì)聽到機(jī)械的轟鳴。但這一切，詩人都沒有攝入鏡機(jī)械的轟鳴。但這一切，詩人都沒有攝入鏡頭，寫入詩中借以寄情的物象是頭，寫入詩中借以寄情的物象是“云彩云彩”是是“金柳金柳”“”“柔波柔波”“”“青荇青荇”“”“青草青草”“”“星輝星輝”等自然物，這些物象讓我們覺得作者好像是等自然物，這些物象讓我們覺得作者好像是一位不食人間煙火的神仙，營造出的是一種一位不食人間煙火的神仙，營造出的是一種清新之感。清新之感。第37頁/共44頁 問題二：在徐志摩的詩作中，還有一些問