Selected名師工作室XX年工作總結(jié)

1、Useful Documents名師工作室 GG 年度工作總結(jié) “林花謝了春紅，太匆匆。 ”形容此時(shí)的心境一點(diǎn)也不差。學(xué)員們初見時(shí)那 份青澀還那么清晰之時(shí)，一年光陰倏忽已逝，回首這一年，忙碌且充實(shí)著，現(xiàn)回 顧總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)：1.重視讀書，提高學(xué)員教育理論素養(yǎng)讀書的重要性可從一則新聞?wù)f起， 當(dāng)李嘉誠(chéng)的長(zhǎng)子被綁架時(shí)， 綁匪單槍匹馬 闖入李嘉誠(chéng)家，當(dāng)面向李嘉誠(chéng)索要 20 億人民幣，李嘉誠(chéng)立即回應(yīng)說，現(xiàn)金只有 10 億，如果需要，他可以馬上去銀行提取。綁匪吃驚于他的從容與淡定。事后 有人問李嘉誠(chéng)為何會(huì)如此從容時(shí)， 李回答是因?yàn)樗綍r(shí)很喜歡看書， 看書能使人 安靜，使人遇事從容不迫。詞人黃庭堅(jiān)說“三

2、日不讀書，便覺語言無味，面目可 憎”，對(duì)于日日在講臺(tái)侃侃而談、 滔滔不絕之人，尤其是語文教師， 若不常讀書， 無鮮活的語言輪換，當(dāng)真會(huì)是面目可憎了。 年輕的學(xué)員充沛的精力， 淵博的學(xué)識(shí)， 開闊的視野， 也常讓我嘆服，這學(xué)年與他們一起配閱了 愛和自由（孫瑞雪著）、 創(chuàng)造適合學(xué)生的教育 （馮恩洪著）、親愛的安德烈（龍應(yīng)臺(tái)著）、名作細(xì)讀 - 微觀分析個(gè)案研究 中學(xué)語文名篇多元解讀等涉及各類教育范圍的書籍， 結(jié)合研讀理論引領(lǐng)， 開展讀書交流活動(dòng)， 使學(xué)員們沐浴在國(guó)內(nèi)外教育名家和全國(guó) 知名專家、 學(xué)者、名師的陽光雨露中， 從而使他們的教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得 以提升。戴柏聰老師還自讀了王尚榮老師的語感論

3、 走進(jìn)語文教學(xué)之門 ，他 的讀書筆記如芒在背讓我讓所有成員如芒在背。一句“語文老師能教給學(xué)生 的只有自我”發(fā)人深思。我們預(yù)備于 12 月 28 日在林坑舉行本年度最后一次讀 書交流活動(dòng)“共讀教育專著，感悟教育真諦” ，在書香中迎接新的一年的到來。2.重視習(xí)得，提高學(xué)員教育教學(xué)水平外出學(xué)習(xí)， 尤其是與全省乃至全國(guó)名師面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)， 對(duì)學(xué)員對(duì)我的沖Useful DocumentsUseful Documents擊都是無法想象的。今年 10 月 23 日至 10 月 25 日，工作室成員跟隨肖特有幸 參加浙師大舉辦的尖峰論壇。此次論壇，聚集了如肖培東、袁湛江、陳益林、鄭 桂華、蔡偉、 童志斌等浙

4、江省知名特級(jí)教師， 每一分每一秒都讓人有醍醐灌頂之 感。語文從沒有向那兩天一般吸引人， 我們也從沒有像那兩天那樣熱愛語文。 肖 特，借用他粉絲的話 “他對(duì)文字的溫度和力量的感覺又從某種程度上增添了我對(duì) 一個(gè)語文人的仰視”；陳益林老師，用他的樸實(shí)與厚重告訴我特級(jí)的另一面；袁 湛江老師， 課堂上的風(fēng)趣幽默與他花白的頭發(fā)相得益彰， 告訴我們語文可以讓人 不老；鄭桂華老師告訴我散文中有個(gè)我， 也告訴我從哪里找到那個(gè)我； 童志斌老 師以他深厚的學(xué)養(yǎng)告訴我們?cè)瓉砦难晕目梢陨系眠@樣別具匠心， 造字法可以玩得 這樣溜，我們只有嘆服； 蔡偉老師告訴學(xué)生作文不過爾爾， 告訴我們教作文原來 如此簡(jiǎn)單有意思如同行的一

5、位老師所說，在金華的每一天都讓人如此沉迷。 我和學(xué)員們?cè)谒麄兩砩蠈W(xué)到的不僅是課堂藝術(shù)， 更是語文人的不變的溫暖的情懷。二、實(shí)踐： 課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。學(xué)員年齡輕，教齡短，實(shí)踐少。所以本工作室聚 焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)學(xué)員們不斷提煉教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平。GG年7月 25 日；形式，試課，同課異構(gòu)；地點(diǎn)，永嘉中學(xué)；課題鳥啼。GG年9月 23 日，橋頭，初中新課文教學(xué)研討會(huì)，潘曉秋天的懷念 ； GG 年 10 月 11 日，楠江中學(xué)，工作室觀課議課活動(dòng)，何曉丹想北平陳 曉燕前方；GG 年 11 月 18 日，永嘉二中，戴柏聰今生今世的證據(jù)劉荷荷像山那 樣思考；GG年12 月8日，永嘉二中

6、，戴柏聰選修課走近永嘉四靈及其詩歌世界 。 每一次上課，對(duì)學(xué)員來說都是一次磨礪，是一次煎熬，也是一次提升。如一 位學(xué)員所說“累并痛并快樂著” 。另外我們特別安排了觀課議課活動(dòng)，首先與每Useful DocumentsUseful Documents位學(xué)員一起觀看陳大偉教授的有效觀課議課 ，此后，每一次活動(dòng)都要求學(xué)員 是觀課議課，并非簡(jiǎn)單的評(píng)課。二者的區(qū)別，我以為觀課議課更具體、更細(xì)致、 更全面、更客觀， 且參與觀課的人須有自己建設(shè)性意見， 即如我來上這一課或是 這一部分，我會(huì)如何處理，這樣使每一位觀課者參與性更強(qiáng)些， 不可能置身事外。 從觀課議課活動(dòng)來看， 對(duì)我們最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的

7、有效性， 首先要 提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性， 特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、 教學(xué)內(nèi)容的有序安排 和學(xué)生思維的有序調(diào)動(dòng)，其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并及時(shí)付諸實(shí)踐， 最后要通過與他人交流與分享來提高自身的教學(xué)水平。三、成效：工作室一年來不僅展開了大量的聽課、 評(píng)課、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)， 學(xué)員還積極參 加各項(xiàng)工作， 使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。 一年來參加工作室的 青年教師無論從教學(xué)水平、 教學(xué)策略， 還是教學(xué)成果上都有不同程度的提高。 戴 柏聰老師榮獲 GG 年度永嘉縣中小學(xué)十佳精品社團(tuán) “優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，GG 年“勤 廉永嘉杯”高中生崇廉辯論賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)；他自主開發(fā)的選修課程

8、 走 近中國(guó)工農(nóng)紅軍第十三軍 四個(gè)傳說中的永嘉人分別獲 GG 年永嘉縣普高第 二屆精品選修課程評(píng)比二、 三等獎(jiǎng)；在永嘉縣高一語文課堂教學(xué)研討會(huì)上上公開 課走近永嘉四靈及其詩歌世界 ， GG 級(jí)中學(xué)語文新教師散文教學(xué)觀摩會(huì)上上 公開課今生今世的證據(jù) ；他指導(dǎo)多名學(xué)生分別在永嘉文藝 溫州都市報(bào) 全國(guó)高中生優(yōu)秀作文選 上發(fā)表； 戴羨羨老師自主開發(fā)的選修課程 謝靈運(yùn)與 永嘉山水入選浙江省第三批普通高中推薦選修課程， 選修課程尋找永嘉美食 獲 GG 年永嘉縣普高第二屆精品選修課程評(píng)比二等獎(jiǎng)； 在 GG 年度永嘉縣中小學(xué) 教師優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)比中獲高中語文學(xué)科三等獎(jiǎng)； 在永嘉縣高中語文會(huì)考復(fù) 習(xí)暨學(xué)業(yè)水

9、平測(cè)試復(fù)習(xí)研討會(huì)上上公開課 現(xiàn)代小說復(fù)習(xí)；何曉丹老師，一杯 綠茶的溫度在縣教育案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)； 不做年輕的老教師在縣教師讀Useful DocumentsUseful Documents書征文比賽中獲一等獎(jiǎng)；分別在校、縣開設(shè)公開課蘭亭集序 想北平；劉荷 荷老師獲永嘉縣優(yōu)秀教師稱號(hào)， 指導(dǎo)多名學(xué)生在各類征文比賽、 篆刻比賽中獲獎(jiǎng)； 陳飛真，在 GG 年高中復(fù)習(xí)會(huì)開設(shè)公開課現(xiàn)代散文復(fù)習(xí) ；潘曉在初中語文新 課程教研活動(dòng)開設(shè)公開課秋天的懷念 。四、遺憾：1、工作室成員包括本人對(duì)課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，普遍 存在對(duì)課題研究的積極性不很高，參與度有待加強(qiáng)。2、應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)水平有

10、待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)能力有待加 強(qiáng)。3、工作室網(wǎng)站維護(hù)、 內(nèi)容更新等還需多花功夫， 努力辦出特色， 形成亮點(diǎn)。4、各成員由于相對(duì)較分散，工作量多教學(xué)壓力大，集中起來搞一次活動(dòng)十 分不容易。五、展望： 1、繼續(xù)探索特色高效語文課堂教學(xué)模式，減少對(duì)語文課堂對(duì)學(xué)生的浪費(fèi)青 春行為。2.力爭(zhēng)每一位學(xué)員都能各有特色，各具風(fēng)格。 “語文能教給學(xué)生的只能是自 我”，那么保持每個(gè)人的個(gè)性，發(fā)揮他的特長(zhǎng)，才能使語文園地百花爭(zhēng)艷。3、加強(qiáng)對(duì)課程改革的深入學(xué)習(xí)探討， 繼續(xù)圍繞“課堂教學(xué)目標(biāo)的定位落實(shí)” 、 “課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇” “文本細(xì)讀”、“關(guān)注寫作過程”等進(jìn)行探究，力爭(zhēng)推出 一些課題成果。在永嘉教育這片肥沃而深情的熱土上， 在各位名師專家深刻而