昆曲教學設計

1、昆曲知識目標：初步了解昆曲，了解南曲北曲的異同以及藝術特色；學唱昆曲，初步感受昆 曲的唱腔等特點。能力目標 ：欣賞、學唱、感受、牡丹亭，去家鄉(xiāng)，望路遙片段，喚起學生學習 昆曲的興趣。情感目標：喚起學生學習昆曲的興趣，激起學生對民族戲曲的熱愛以及為昆曲的傳承做教學難點：學唱昆曲片段一、導入：出示奧運會視頻，問： 1、你知道以上畫面出自什么場景嗎？你知道演員唱的是什么曲種嗎？你知道演員念 的是什么詩句嗎？（以上畫面展示的是 2008 年北京奧運會的開幕式的一個片段，隨著改編自唐詩春江 花月夜張若虛的名句 “春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月 明，唱起了昆曲，拉開禮樂篇章）

2、 2 、為什么奧運會開幕式為什么選擇昆曲，而不選擇京劇 之類的？（昆曲被譽為世界三大戲曲的源頭之一，是我國傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一，也是我 國傳統(tǒng)文化藝術，特別是戲曲藝術中的珍品，被稱為 “百戲之祖 ”。昆劇是中國戲曲史上具有 最完整表演體系的劇種，因此，更古老的昆曲更有資格成為中華雅文化的標志性符號而亮相在 奧運會開閉幕式上，讓世界為之驚艷。于是一個是人類體魄美的極限，另一個是人類精神美的 極致 奧運與昆曲，這兩種不搭界的東西，在第 29 屆奧運會人文奧運理念的催化下，在 2008 年的北京有一次破天荒的因緣際會。二 | 、走近昆曲。（一）、介紹昆劇1 、讓我一起走近昆曲的世界！（出示昆曲

3、的劇照）介紹昆曲：昆曲又名昆腔、昆山腔， 專唱昆腔的劇種稱作 “昆劇 ”。昆山腔早在元末明初之際產(chǎn)生于江蘇昆山一帶，它與起源于浙 江的海鹽腔、余姚腔和起源于江西的弋陽腔，被稱為明代四大聲腔，同屬南戲系統(tǒng)。明朝中葉 至清代中葉戲曲中影響最大的聲腔劇種，很多劇種都是在昆劇的基礎上發(fā)展起來的，也有 “中國戲曲之母 ”的雅稱。距今已有多年的歷史。2 、昆曲四大行當生旦凈丑稱為家門，昆曲的行當不僅提煉了昆曲人物的類型，還各自具 備相應的程式化表演，歌舞結合虛實相生的表演形式，反而使演出如行云流水，一無拘束。 （出示視頻）2 、教師簡單介紹南曲北曲的共同點。昆曲的音樂，主要是南曲和北曲。南曲和北曲是不 同

4、地域不同時期的兩種戲曲聲腔。南曲與北曲合流，使昆腔的音樂得以豐富和發(fā)展，這無疑是 一大進步。南曲和北曲有三大共同點： （ 一） 曲體結構。我國戲曲音樂的唱腔結構分為曲牌體 和板腔體兩種。它們都是曲牌體音樂，其主體是單一的獨立的長短不一的曲牌，但這些曲牌可 以單獨使用，又可以連綴演唱，視劇情和唱詞而定。（ 二 ） 唱詞形式。它們都使用長短句的詞律體，因此，反映在音樂上，其曲牌內(nèi)部的句式長短不一，多有變化。 （ 三） 伴奏樂 器。均以笛子為主要伴奏樂器。接下來我們分別欣賞一首南曲，一首北曲，我們感受一下他們 之間有何不同。三、欣賞牡丹亭片段。介紹劇情：江西南安太守杜寶之女杜麗娘，在春天的感召 下，

5、與婢女春香往后花園游玩。逛累了回房小睡，夢到書生柳夢梅出現(xiàn)，和她在牡丹亭梅花樹 下幽會。麗娘在夢中和想象中的情人盡情歡會。此后，麗娘因相思抑郁而死。三年后，柳夢梅 游學偶宿園中，拾得一畫，連連呼叫，畫中女子現(xiàn)身，和書生夢梅結為人鬼夫妻，終于成就一 段生可以死，死可以生的感人姻緣。介紹出示牡丹亭片段視頻，思考：在唱詞念白、唱腔風格上表演動作上有什么特 點？（教師唱名段加以引導）。昆曲表演的最大特點是抒情性強、動作細膩，歌舞合一，唱做并重。歌唱與舞蹈的身段 結合得巧妙而和諧。昆曲是歌舞結合的最佳典范4 、學生感受昆腔，念白：不到園林，怎知春色如許？學生模擬開門等動作。二、欣賞望家鄉(xiāng)，去路遙 1 、

6、介紹劇情：望家鄉(xiāng)，去路遙是昆曲林沖夜奔 中的一個片段。林沖夜奔又是寶劍記中的第出。寶劍記是明代文學家、劇作 家李開先 （ ） 根據(jù)施耐庵的水滸傳創(chuàng)作的傳奇。全劇共出。林沖火 燒草料場后，為避追捕，投奔柴進，柴進修書薦投梁山，林沖乘夜趲行。林沖夜奔扮演的 就是夜奔梁山的一段戲，它表現(xiàn)了林沖 “專心投水滸，回首望天朝 ”的復雜、矛盾的心情。2 、欣賞望家鄉(xiāng)，去路遙，思考：a 樂譜有哪幾個音組成？音階有什么特征？ 在字詞演唱節(jié)奏上有什么特征？演唱風格有什么特征？表演做功上有什么特點？ 學生回答后教師總結：此段唱腔是七聲音階，屬于北曲套曲。北曲一般為 “辭情多 ”（詞 位較密）， “聲情少 ”（拖腔較

7、少）。北曲發(fā)聲較 “硬挺直截 ”，“以遒勁為主 ”這出戲是武生應 工，唱做并重，邊唱邊舞，拳打腳踢，有許多威武雄壯而優(yōu)美的身段，武工要求很高。 學 生跟唱 < 望 > 第一段 .三、南曲北曲不同點：1 、讀字。個多用普通話，一個多用蘇州方言。2 、詞曲關系。北曲字多腔少，字密而少拖腔，曲調(diào)高亢昂揚，慷慨樸實。南曲則相反， 字少腔多，字位疏散，旋律流利，曲調(diào)抒情柔和，善于表達深切細微的內(nèi)心情感。3 、音階不同，北曲是七聲音階，即 1、2、3、4、 5、 6 、7 ，七個音在曲牌中都有。南 曲的基本音階是 1、2、3 、5 、 6 、即五聲音階。沒有 4 和 7。4. 唱法特點。北曲發(fā)

8、聲較 “硬挺直截 ”， “以遒勁為主 ”；南曲講究吞吐收放，追求聲音的 起伏多變。且因南曲常用入聲字，其 “短促即收藏 ”的特點，與音樂結合時就需 “逢入必斷 ”， 而樂句的內(nèi)在關系又是相連的，在演唱時便造成極有特色的 “斷中有連 ”。5. 演唱形式。北曲一般只用獨唱這一種形式，且在一出戲里一人唱到底，其他角色只有 說白，不能唱；南曲則用獨唱、接唱、同唱（二人）、合唱（即齊唱）、獨唱接齊唱等多種形 式演唱。6 、劇目。北曲里武打劇目較多；南曲則側重文戲。四 、拓展與延伸：昆曲的傳承戲曲史上有這樣一句話，叫 “家家收拾起，戶戶不提防 ”，用來形容昆曲的普及。但如 今，如此景象已經(jīng)一去不返，昆曲的

9、繁榮，來源于高人雅士的偏愛，以及文人墨客的投身創(chuàng) 作，但是曲高和寡的精英文化，卻難以抵抗商業(yè)發(fā)展的潮流，今天只有很少的人們愿意學唱昆 曲，昆曲的寂靜與城市的繁華喧囂，顯得如此格格不入，在如今的年代里，還有誰能體味到杜 麗娘的百轉千回？昆曲是我們的祖先留給我們的一筆精神財富，同時又因為它鮮明的民族和文 化特色成為世界文化寶庫中的一顆明珠，成為全人類共有的一份文化遺產(chǎn)。我們來看看我們的 墻內(nèi)桃花，在墻外是怎么香的？請看這樣一則視頻昆曲 賞析教案教學目標：1. 初步了解昆曲，了解南曲北曲的異同以及藝術特色；學唱昆曲，初步感受昆曲的唱 腔等特點。2. 欣賞、學唱、感受、牡丹亭，去家鄉(xiāng)，望路遙片段，喚起

10、學生學習昆曲的 興趣。 情感目標：喚起學生學習昆曲的興趣，激起學生對民族戲曲的熱愛以及為 昆曲的傳承做貢獻。 教學重點：教學難點： 學唱昆曲片段 教學過程一、導入：出示奧運會視頻，問： 1、你知道以上畫面出自什么場景嗎？你知道演員唱的是什么曲種嗎？你知道演員念 的是什么詩句嗎？（以上畫面展示的是 2008 年北京奧運會的開幕式的一個片段，隨著改編自唐詩春江 花月夜張若虛的名句 “春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月 明，唱起了昆曲，拉開禮樂篇章）2 、為什么奧運會開幕式為什么選擇昆曲，而不選擇京劇之類的？ （昆曲被譽為世界三大戲曲的源頭之一，是我國傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種

11、之一，也是我 國傳統(tǒng)文化藝術，特別是戲曲藝術中的珍品，被稱為 “百戲之祖 ”。昆劇是中國戲曲史上具有 最完整表演體系的劇種，因此，更古老的昆曲更有資格成為中華雅文化的標志性符號而亮相在 奧運會開閉幕式上，讓世界為之驚艷。于是一個是人類體魄美的極限，另一個是人類精神美的 極致 奧運與昆曲，這兩種不搭界的東西，在第 29 屆奧運會人文奧運理念的催化下，在 2008 年的北京有一次破天荒的因緣際會。二 | 、走近昆曲。（一）、介紹昆劇1 、讓我一起走近昆曲的世界！（出示昆曲的劇照）介紹昆曲：昆曲又名昆腔、昆山腔， 專唱昆腔的劇種稱作 “昆劇 ”。昆山腔早在元末明初之際產(chǎn)生于江蘇昆山一帶，它與起源于浙

12、 江的海鹽腔、余姚腔和起源于江西的弋陽腔，被稱為明代四大聲腔，同屬南戲系統(tǒng)。明朝中葉 至清代中葉戲曲中影響最大的聲腔劇種，很多劇種都是在昆劇的基礎上發(fā)展起來的，也有 “中國戲曲之母 ”的雅稱。距今已有多年的歷史。2 、昆曲四大行當生旦凈丑稱為家門，昆曲的行當不僅提煉了昆曲人物的類型，還各自具 備相應的程式化表演，歌舞結合虛實相生的表演形式，反而使演出如行云流水，一無拘束。 （出示視頻）3 、教師簡單介紹南曲北曲的共同點。 昆曲的音樂，主要是南曲和北曲。南曲和北曲是不同地域不同時期的兩種戲曲聲腔。南 曲與北曲合流，使昆腔的音樂得以豐富和發(fā)展，這無疑是一大進步。南曲和北曲有三大共同 點：（ 一 ）

13、 曲體結構。我國戲曲音樂的唱腔結構分為曲牌體和板腔體兩種。它們都是曲牌體音 樂，其主體是單一的獨立的長短不一的曲牌，但這些曲牌可以單獨使用，又可以連綴演唱，視 劇情和唱詞而定。 （二） 唱詞形式。它們都使用長短句的詞律體，因此，反映在音樂上，其曲 牌內(nèi)部的句式長短不一，多有變化。 （ 三 ） 伴奏樂器。均以笛子為主要伴奏樂器。接下來我們 分別欣賞一首南曲，一首北曲，我們感受一下他們之間有何不同。三、欣賞牡丹亭片段。 介紹劇情：江西南安太守杜寶之女杜麗娘，在春天的感召下，與婢女春香往后花園游 玩。逛累了回房小睡，夢到書生柳夢梅出現(xiàn)，和她在牡丹亭梅花樹下幽會。麗娘在夢中和想象 中的情人盡情歡會。此

14、后，麗娘因相思抑郁而死。三年后，柳夢梅游學偶宿園中，拾得一畫， 連連呼叫，畫中女子現(xiàn)身，和書生夢梅結為人鬼夫妻，終于成就一段生可以死，死可以生的感 人姻緣。介紹出示牡丹亭片段視頻，思考：在唱詞念白、唱腔風格上表演動作上有什么特 點？（教師唱名段加以引導）。昆曲表演的最大特點是抒情性強、動作細膩，歌舞合一，唱做并重。歌唱與舞蹈的身段 結合得巧妙而和諧。昆曲是歌舞結合的最佳典范4 、學生感受昆腔，念白：不到園林，怎知春色如許？學生模擬開門等動作。四、欣賞望家鄉(xiāng)，去路遙1 、介紹劇情：望家鄉(xiāng)，去路遙是昆曲林沖夜奔中的一個片段。林沖夜奔又 是寶劍記中的第出。寶劍記是明代文學家、劇作家李開先 （ ） 根

15、據(jù)施耐庵的水滸傳創(chuàng)作的傳奇。全劇共出。林沖火燒草料場后，為避追捕，投奔柴 進，柴進修書薦投梁山，林沖乘夜趲行。林沖夜奔扮演的就是夜奔梁山的一段戲，它表現(xiàn) 了林沖 “專心投水滸，回首望天朝 ”的復雜、矛盾的心情。2 、欣賞望家鄉(xiāng)，去路遙思考： a 樂譜有哪幾個音組成？音階有什么特征？b 在字詞演唱節(jié)奏上有什么特征？演唱風格有什么特征？表演做功上有什么特點？ 學 生回答后教師總結：此段唱腔是七聲音階，屬于北曲套曲。北曲一般為 “辭情多 ”（詞位較 密）， “聲情少 ”（拖腔較少）。北曲發(fā)聲較 “硬挺直截 ”， “以遒勁為主 ”這出戲是武生應工， 唱做并重，邊唱邊舞，拳打腳踢，有許多威武雄壯而優(yōu)美的

16、身段，武工要求很高。 學生跟 唱< 望 > 第一段 .五、南曲北曲不同點：1 、讀字。個多用普通話，一個多用蘇州方言。2 、詞曲關系。北曲字多腔少，字密而少拖腔，曲調(diào)高亢昂揚，慷慨樸實。南曲則相反， 字少腔多，字位疏散，旋律流利，曲調(diào)抒情柔和，善于表達深切細微的內(nèi)心情感。3 、音階不同，北曲是七聲音階，即 1、2、3、4、 5、 6 、7 ，七個音在曲牌中都有。南 曲的基本音階是 1、2、3 、5 、 6 、即五聲音階。沒有 4 和 7。4. 唱法特點。北曲發(fā)聲較 “硬挺直截 ”， “以遒勁為主 ”；南曲講究吞吐收放，追求聲音的 起伏多變。且因南曲常用入聲字，其 “短促即收藏 ”的

17、特點，與音樂結合時就需 “逢入必斷 ”， 而樂句的內(nèi)在關系又是相連的，在演唱時便造成極有特色的 “斷中有連 ”。5. 演唱形式。北曲一般只用獨唱這一種形式，且在一出戲里一人唱到底，其他角色只有 說白，不能唱；南曲則用獨唱、接唱、同唱（二人）、合唱（即齊唱）、獨唱接齊唱等多種形 式演唱。6 、劇目。北曲里武打劇目較多；南曲則側重文戲。六、拓展與延伸：昆曲的傳承 戲曲史上有這樣一句話，叫 “家家收拾起，戶戶不提防 ”，用來形容昆曲的普及。但如 今，如此景象已經(jīng)一去不返，昆曲的繁榮，來源于高人雅士的偏愛，以及文人墨客的投身創(chuàng) 作，但是曲高和寡的精英文化，卻難以抵抗商業(yè)發(fā)展的潮流，今天只有很少的人們愿

18、意學唱昆 曲，昆曲的寂靜與城市的繁華喧囂，顯得如此格格不入，在如今的年代里，還有誰能體味到杜 麗娘的百轉千回？昆曲是我們的祖先留給我們的一筆精神財富，同時又因為它鮮明的民族和文 化特色成為世界文化寶庫中的一顆明珠，成為全人類共有的一份文化遺產(chǎn)。我們來看看我們的 墻內(nèi)桃花，在墻外是怎么香的？請看這樣一則視頻下：你將如何為昆曲的傳承做些什么？篇三：昆曲教案課程簡介河西昆曲 古韻悠長77 歲北昆老藝人王松波擅演鐘馗戲，曾得侯玉山真?zhèn)鳌?北昆老藝人侯滿意曾任高陽北昆戲校教師。老藝人們向記者講述北方昆曲的曲牌。78 歲的侯占山，其祖父、父親均為北昆老藝人，他從小耳濡目染，跟班學藝，得韓世昌 親傳技藝。河

19、西村昆曲業(yè)余劇團每周都拿出三天時間排練節(jié)目。 村民張仙跟隨老藝人們學昆曲，現(xiàn)已成為河西村昆曲業(yè)余劇團主唱。 高陽縣河西村，是一個只有幾百戶人家的普通村莊，因歷史上昆曲人才輩出而成為中國 戲劇界的一個神話，從這里走出了特級笛師侯瑞春、老藝術家馬鳳彩、侯益隆、世紀昆曲大師 侯玉山、著名老生魏慶林、著名大武生侯炳武、昆曲大王韓世昌、多功能藝術家馬祥麟、著名 武生侯長治。提及北方昆曲，不能不提到北方昆曲的發(fā)祥地高陽縣河西村。河西村地處高陽、肅寧、 河間三縣 （ 市）交界地帶，獨特的地理位置和人文環(huán)境為戲曲藝術的衍化和招攬人才提供了極 大的便利。河西村昆曲誕生于明朝末年，距今已有 400 多年的歷史，在

20、發(fā)展過程中它不斷吸收、融合外來戲曲藝術的養(yǎng)料并為我所用，形成了自己程式嚴謹，念白古雅兼顧北方語言特點，載歌載舞，唱腔優(yōu)美動聽的藝術特點。上個世紀二三十年代，韓世昌、馬祥麟等河西村昆 曲子弟東渡扶桑，前往日本演出，開創(chuàng)了中外戲曲藝術交流的新篇章。建國后，中國北方昆曲 劇院成立時，主要藝術創(chuàng)作力量包括主演、導演、文武場等均由河西村昆曲藝人擔任。這種一 個戲曲劇種由一個村莊誕生繁衍的現(xiàn)象可稱為古今中外藝術史上的奇觀。如今，河西村年輕時就唱昆曲，現(xiàn)健在的還有 3 位藝人，他們都已經(jīng)是 75 歲以上高齡 的老人了。由于昆曲戲詞以詩詞歌賦為基礎，詞意太深，沒有一定的古典文學功底，沒有從小的耳濡目染，掌握昆

21、曲對年輕人來說是一件非常困難的事。 近年來，高陽縣積極采取措施保護繼承河西村昆曲這一民族文化遺產(chǎn)，相繼整理出了高 陽縣北方昆曲曲牌、劇目、工尺譜，編纂出版了高陽縣北方昆曲資料匯編，成立了業(yè)余劇 團。近年，河西村昆曲又入選省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，為昆曲的傳承發(fā)展帶來了新機遇。2011 年北京昆曲劇院多次與我校進行協(xié)商， 2012 年六一到我校進行演出， 2012 年 9 月北京昆劇院和高陽縣簽訂責任書把高陽縣定為人才培訓基地?，F(xiàn)今我校正與村中老藝人協(xié)商 把昆曲引入課堂，并作為校本課程，為弘揚這一國粹作出努力。內(nèi)容、學生分析由于昆曲戲詞以詩詞歌賦為基礎，詞意太深，沒有一定的古典文學功底，沒有從小的

22、耳 濡目染，愛昆曲、學昆曲、掌握昆曲對小學生來說是一件非常困難的事。所以這節(jié)課教學主要 以培養(yǎng)相關知識、激發(fā)興趣為主。北 方 昆 曲教學目標：第七單元昆曲教學設計教材分析：1 、通過欣賞唱段，了解昆曲藝術特點教學難點：昆曲音樂和身段的風格，韻味的正確教學過程：一、導入：聽媒體播放：牡丹亭， /programs/view/m4sn3x69rta/ 說說自己的 感受。二、新授：1、除了 “國粹”京劇外，你還知道哪些地方戲曲？今天認識一種叫做“中國戲曲之母 ”的昆曲。2 、感受昆曲的魅力媒體播放牡丹亭選段，學生欣賞（ 仿佛是古琴帶來的因緣，牡丹亭 - 游園驚夢迤邐而來。時間倒流，回到杜麗娘和 柳夢梅

23、初初相見的時刻，蕭和琴聲中有寧靜悠長的呼吸，有纏綿傷感的眼波。簫聲飄渺，琴聲 幽深，好像一對戀人的魂真的附在音樂里，升起無法捕捉的淡淡煙霧。那古琴遇到蕭聲，分明是絲絲入扣的兩個知音，琴聲里有朝飛暮卷，有云霞翠軒，簫聲 里有雨絲風片，有煙波畫船。在飄飄渺渺的聲音里，是看得見的小庭深院煙絲醉軟，摸得著的 如花美眷似水流年。我相信有純粹的愛情，不因為得不到而否定，我相信一切浪漫美好的事情，不因為得不 到而矯情。美是無法言說的，尤其凄婉之美，至陰至柔的溫情可以融化厚重的心靈，如絲絲細 雨般翩然而至的琴瑟和鳴，呼吸間深深進入體內(nèi)，游絲一樣裊裊纏繞，帶著魂魄離開了身體， 逃離到遠離塵世的牡丹亭，為情而死，

24、而生如果可以選擇，我只要活在一秒如此唯美的瞬間就夠了，不要更多。 偶然間搜索到的昆曲牡丹亭，可以使人長時間的一言不發(fā)，整下午的失神靜坐。在寒冷的初春留給自己一段安靜的時間，試著燃一柱檀香，品一杯茗茶，隨昆曲里飄出的那一 縷青煙緩緩進入東方人的精神家園。 ）3 、讀課文，分組討論以下問題：（ 1 ）昆腔的形成 戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇的統(tǒng)稱。它包括宋元南戲、宋元雜劇、明清傳奇、昆劇、京劇，以 及數(shù)百種地方戲。南戲起源于南方，是宋元時期在民間歌舞基礎上發(fā)展起來的、以南曲演唱的一種戲曲形 式。元朝末年，江蘇昆山地區(qū)的南戲藝人演唱南曲時，與當?shù)卣Z音和民間音樂相結合，創(chuàng)造 出一種南戲清唱新腔調(diào)。這種新腔調(diào)的原

25、創(chuàng)歌手是顧堅。顧堅居住地在千墩，離昆山三十里， 屬昆山地區(qū)，所以人們稱這種新腔調(diào)為 “昆山腔 ”，簡稱 “昆腔 ”。昆腔的名稱出現(xiàn)于明初。昆 腔具有婉轉悠揚的特征，成為昆曲的靈魂和標志。（ 2 ）昆腔的革新 元末明初，流行于南方的戲曲聲腔，除昆腔外，還有產(chǎn)生于浙江海鹽地區(qū)的海鹽腔、產(chǎn) 生于浙江余姚地區(qū)的余姚腔和產(chǎn)生于江西弋陽地區(qū)的戈陽腔。昆腔、海鹽腔、余姚腔、弋陽 腔，合稱四大聲腔。（ 3 ）小結昆曲音樂特點：慢，輕柔，婉轉三：學做 “皂羅袍 ”身段1 要點講解：昆曲的身段都在節(jié)奏里。手，眼，身協(xié)調(diào)統(tǒng)一含蓄，婉約，穩(wěn)重2 學做并感受昆曲身段要點特點。四：欣賞視頻牡丹亭 “皂羅袍 ”， 點讀精彩

26、片斷，從歌曲的詞曲中，感受昆曲的唱詞什么樣的？特點是什么？詩意般的抒 發(fā)情感，行腔優(yōu)美，纏綿婉轉、以柔曼悠遠見長五： “皂羅袍 ”文學價值簡析，還有那些著名曲目？孔尚任的長生殿，洪升的桃花 扇 六：總結：昆曲的美主要在三方面：音樂美。身段美。文本美。七：課堂檢測：什么是昆曲？ 課外延伸：請同學們回去查找整理昆曲更多知識，下節(jié) 京劇教學設計教材分析：教學目標：1. 讓學生知道京劇是我國國粹；對戲劇產(chǎn)生興趣。2. 簡單了解有關京劇昆劇的知識，從中得到有益的學習經(jīng)驗。 教學重點難點：了解有關戲劇的知識。課時教材分析： 臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象征相合的藝術夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某 些男

27、性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝 飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。教學目標：1. 讓學生知道京劇是我國國粹；對京劇產(chǎn)生興趣。2. 簡單了解有關京劇的知識，從而對京劇感興趣，從中得到有益的學習經(jīng)驗。 教學重點： 欣賞青衣、花旦、刀馬旦。并通過唱腔、人物性格、年齡、服飾等方面來區(qū)分青衣和花 旦。教學難點：通過欣賞，能區(qū)分青衣和花旦。教學過程：一、導入：提問：我想問問大家，這個唱段是旦行里的哪個門類？（學生回答） 今天我們就一起來深入的了解旦行。二、新課：1 、花旦欣賞霸王別姬中花旦的一段精彩表演 提問：同學們認真觀看，請你們?yōu)檫@段表演起個名字。學生

28、說出花旦最主要的特點2 、簡介京劇： 京劇是中國古老而又傳統(tǒng)的藝術，被稱為國粹，京劇有哪些魅力？我們一起領略一下。3 、自讀課文：4 、利用媒體，播放不同京劇角色，引導學生了解服飾及臉譜的不同特點。 欣賞臉譜和服飾，說說你對京劇魅力的感受，分組討論。 青衣、刀馬旦，學生說出青衣最主要的特點 旦行中，有一個門類，是把青衣的演唱、花旦的表演、刀馬旦的五大融合在一起，創(chuàng)造 出一種唱、念、做、打的旦行。刀馬旦（ 1 ）教師出示長兵器提問：你們看看這是什么？ （師）在旦行中，穿長靠、頂盔貫甲、騎馬、持有這種長兵器的就是 “刀馬旦 ” （ 2 ）介紹刀馬旦提問：刀馬旦既然持有長兵器，那她擅長什么？（武功）

29、 師：不僅武功精湛，她的做工、說白、工架也很重要。而且刀馬旦的特點重在身段、工 架。（ 3 ）欣賞刀馬旦表演要求：學生認真觀察動作三、總結：你知道哪些京劇名家，和著名劇目。四、課堂檢測 : 怎樣區(qū)分旦角 二次備課：教材分析：臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術，以寫實與象征相合的藝術夸 張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特 征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術，具有很高的欣賞價值。臉譜藝術歷史悠久，它的起源與面具有密切的關系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善， 在構圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的 基本特點。豆腐塊

30、“主京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有： “整臉 塊瓦（窩）臉 ”、“十字門臉 ”、“六分臉”、“碎花臉 ”、“歪臉”等。丑角譜式較少有： 臉”、“腰子臉 ”、“棗核臉 ”幾種譜式。 京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為 色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示 不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。本課選用了學生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學生能夠很快的掌握 本課學習內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務。六 教法設計： 、觀察理解法：學

31、生觀察想象能力的比中年級學生豐富，他們的感受能力很強，有耐 心。在觀察事物時能自己思考分析事物，在認識客觀世界時具有積極性、主動性。教師通過講 解使學生對教學內(nèi)容的認識由感性認識發(fā)展到理性認識，由模糊到清楚，幫助學生完成由抽象 的主觀認識發(fā)展到具象的理解認識。 、分析比較法：、學生有很強的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的 相同點和不同點。教師要結合教學內(nèi)容，引導學生通過細致的觀察、比較來認識教學內(nèi)容，理 解教師教學意圖。 、指導制作法：教師要在學生理解教學內(nèi)容的基礎上指導學生繪制京劇臉譜，但不能 越俎代庖替學生選擇譜式、色彩。讓學生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制。 、多媒體演

32、示法：美術課教學重要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學生看， 這需要大量的時間，而課堂教篇五： （新人教版 ） 高中歷史選修六：古雅的昆曲教案第1 課 古雅的昆曲 教學目標 識記昆腔產(chǎn)生的時間、地點，顧堅；梁辰魚、魏良輔對昆腔的重大貢獻，興盛的具體表 現(xiàn)。理解魏良輔改革后昆腔的特點，昆曲藝術的致命弱點。重點昆曲興衰的原因。 難點昆腔的特點。教學設計： 關于“從昆腔到昆曲 ”一目 指導學生閱讀本目第一、第二自然段和 “資料回放 ”，然后提 問：昆山腔的創(chuàng)始人是誰？他怎樣創(chuàng)造的昆山腔？昆山腔的表演形式在當時是怎樣的？昆山腔 的名稱是什么時候出現(xiàn)的？ 戲曲是中國傳統(tǒng)戲劇的統(tǒng)稱。它包括宋元南戲、宋元雜劇、明清 傳奇、昆劇、京劇，以及數(shù)百種地方戲。南戲起源于南方，是宋元時期在民間歌舞基礎上發(fā)展起來的、以南曲演唱的一種戲曲形 式。 元朝末年，江蘇昆山地區(qū)的南戲藝人演唱南曲時，與當?shù)卣Z音和民間音樂相結合，創(chuàng) 造出一種南戲清唱新腔調(diào)。這種新腔調(diào)的原創(chuàng)歌