用心澆灌 (2)

1、用心澆灌，走進學生的心靈世界 陜西省靖邊縣第二小學 雙靜 電話郵政編碼 718500【內(nèi)容摘要】 一個好班主任，應該是個擁有多把鑰匙的人，碰到什么問題，就應該琢磨用什么樣的鑰匙去開啟一個個心靈之鎖，悄悄走進學生的心靈。【關(guān) 鍵 詞】 心靈 澆灌 錯誤 傾聽 橋梁 寬容 鑰匙一位班主任老師，在有了完善的專業(yè)知識和高潮的教學技巧之后，愛心就成了決定他本人的工作能不能取得良好效果的關(guān)鍵因素。多年的實踐告訴我，一個好班主任，應該是個擁有多把鑰匙的人，碰到什么問題，就應該琢磨用什么樣的鑰匙去開啟一個個心靈之鎖，悄悄走進學生的心靈。正所謂：春風化雨，潤物無聲。那么，在班主任工作中

2、，我是怎樣做到這些的呢？在這里，我談幾點體會：一、用愛澆灌班中每朵花愛是指引人們從黑暗走向光明的燈，愛可以將封凍的心煥然冰釋，我們只有把無限的愛給了那些天真孩子時，才可拉近與老師的心理距離，在老師關(guān)愛與友愛的陽光之下，才可獲得心理的最大化，最終使學生“親其師，信其道”，老師的一切教育可能達到預期的目的，如我班，班中丟東西現(xiàn)象嚴重，三天兩頭有人告狀，家長也經(jīng)常打電話反映情況，可是，盡管我千叮嚀萬囑咐，費盡口舌，萬般說教，總是無濟于事，偶爾有一天，一位同學找到我卻說：“老師，我發(fā)現(xiàn)閆靜經(jīng)常拿別人的東西，今天我的計算器被她裝進書包里。聽到這件事，我感到很震驚，一向表現(xiàn)非常出色、學習突出的她不可能吧！

3、于是，我在班中淡淡的提了一下，也沒有把這當回事，更沒有認真處理。因為閆靜同學學習一直名列前茅，她聰明可愛，但我萬萬沒有想到，這一次次的縱容，使她的這種行為逐漸成為一種習慣，也使她一步步成為同學眼中的“偷人賊”。是的，播種行為可以收獲習慣，播種習慣可以收獲性格，播種性格可以收獲“命運”。后來，通過和她私下的交談中得知，由于她的父母離婚，而使她成為一個被世人遺忘了的孩子。在以后的日子里，生活上我像父母般的關(guān)懷她，學習上像姐妹般的幫助關(guān)愛她，思想上像朋友般的開導教育她，使她在愛的氛圍中學習，生活，終于有一天，她才漸漸地開始變的開朗，漸漸地變的友善，漸漸地變的進取，能主動向老師承認錯誤。二 、在悅納學

4、生的錯誤中超越自我如何對待學生的錯誤，是班主任能否超越自我的試金石，學生的錯誤是他們成長發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象，“金無足赤，人無完人。”當班級中發(fā)生事情時，班主任要學會寬容，學會悅納，控制自己的情緒，冷靜地思考、寬容，公正地處理，要控制自己的情緒，就需有修煉超越自我的寬容心態(tài)，提升自己超越自己。當然，上面所說的寬容，不是對學生的錯寬大無邊的袒護縱容。所說的悅納，也不是當學生犯錯時敷衍了事的無原則的接納，班主任的事業(yè)心和責任感是是做到以寬容心態(tài)悅納學生錯誤的前提，作為班主任要了解學生的一舉一動，追根求源，把學生異常情況及時反映給家長，反映給學校領(lǐng)導，多管齊下，把他們的不良行為消滅在萌芽狀態(tài)。周同學

5、是我所帶過的一個很特殊的學生。我中途接手他所在班時，他是全校聞名的“問題男孩”，學業(yè)不求上進，喜吵鬧，父母對他則是兩天一罵，三天一打，了解到這些情況，我除了覺得他不爭氣之外更多的感觸是，對待這么一個同學，一個聽慣了父母的訓斥，受慣了父母懲罰的孩子，我應對他多一些微笑和寬容，少一點嚴厲和指責。因此，在課間操時我有意把他留在班里，請他整理班務，保管班級書籍，對他的做法及時給予肯定，一段時間下來他變了，變的守紀，自信了。 三 、用心去傾聽學生的心聲作為班主任，我要求學生堅持寫日記，讓學生在日記中盡情發(fā)泄，班主任則要學會傾聽，并適當加以引導。因為我的學生在和老師交談時他的表達能力會降低，所以作為班主任

6、要想充分了解學生的思想動態(tài)，做學生的知心朋友，讓學生寫日記則是很好的辦法。記得我班圾一個外表活潑的男孩，他在日記中曾寫到：“老師，您別看我平時總是嘻嘻哈哈的，其實我活的很累?。“謰屍綍r不關(guān)心我的學習，只知道考試時管我要好成績，稍有退步他們便會罵我，甚至打我，誰知道我心里的苦??！不過請老師替我保守這篇日記的秘密，我不想讓同學們知道，我還想在他們面前保住我這副笑臉”。看完之后，我很同情他，并在評語中寫到：“我能理解你的感受，當學生的確實很不容易，但我們還得互相理解一下吧！可憐天下父母心，如果你有需要我?guī)椭牡胤?，我會盡全力幫助你的”。從那以后，這個學生依活潑開朗，學習也很用心，在以后的日記中他把我

7、視為朋友，有些心里話愿意向我傾訴。我為自己能對他的思想成長有所幫助而感到高興感到充實！其實我還堅持用書信的形式與學生及家長進行溝通。這也是打開學生心靈的一把鑰匙，也能起到好的效果。長期以來我的辦公桌的抽屜一直是我的信箱，每當收到學生的來信時，我都會仔細的閱讀，來信的內(nèi)容很豐富，有感恩的、有訴苦的、有告秘的、有傾訴心聲的.。無論是什么內(nèi)容都說明了他們對我的無比信任，在解決問題時，有的我親自找他們談話，有時也采取書信這座橋梁，悄悄地解決了不少的問題。 四、 以欣賞為石，鋪就學生創(chuàng)新的路途。 素質(zhì)教育的目的不在于培養(yǎng)充分的“人才”而在于培養(yǎng)能適應社會的復合型人才，學校首先是一個出“人”的地方，其次才

8、是一個出“人才”的地方。把學生培養(yǎng)成品德高尚，心理素質(zhì)過硬的“人”是我們班主任的首要職責。每個人都有閃光點，班主任要努力發(fā)現(xiàn)并以欣賞的目光看待它，我們不能把“自卑”和“歧視”教給他們，。我們要以欣賞的目光對待學生，他們在學校不好，但至少他們對基本的知識都懂了；他們沒有特長，但至少他們有健康的體魄?！皼]有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。賞識是一座橋梁，是精神相融，心靈交匯的橋梁，我們作為教育者，只要能培養(yǎng)出體格健全，心態(tài)良好，奮發(fā)努力的學生，那么我認為，我們的教育是成功的。因為我們在教育過程中沒斥責，沒有貶低，他們應該是自信的；我們并沒有苛求他們非得如何如何，那他們還不會去探索和發(fā)現(xiàn)嗎？ 魏書生說：“心里的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走進學生的心靈世界去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案?！笔澜缟蠜]有教育不好的學生，只有找不到開啟學生心靈鑰匙的老師。在學生的教育活動中，班主任應該主動熱情地去創(chuàng)造，機制靈活地去引導，班主任應悄悄地走進學生的心靈，用自己的真心，換取學生的真誠；用自己的愛