二年級語文下《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)五(一)_第1頁
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文檔簡介

1、2019 年二年級語文下從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)五(1)語文教學(xué)的根本任務(wù)是教學(xué)生學(xué)習(xí)祖國的語言,而學(xué)好語言的關(guān)鍵是先要打好識字的基礎(chǔ)。因此,識字教學(xué)在低年級的教學(xué)中占有重要的地位,我在第一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)中非常重視培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。針對本文的第 2、3、4 自然段的結(jié)構(gòu)非常相似的特點(diǎn),我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文時,分別抓住貓頭鷹、袋鼠、猴子對動物們提出的不同要求和動物們的不同表現(xiàn)進(jìn)行對比教學(xué),讓學(xué)生體會角色的心理和人物的個性特點(diǎn),使本文的難點(diǎn)在講讀中得到突破。另外,教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個可以不斷創(chuàng)新的動態(tài)過程,而表演不失為一種優(yōu)化的選擇,在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對話過程中,使閱讀真正成為學(xué)生

2、的一種心靈的感受。教材簡析:這是一個有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣,弄得動物苦不堪言,而猴子卻讓動物們按照各自習(xí)慣的方式生活,得到了大家的擁戴。課文蘊(yùn)含著與人相處要尊重別人的道理。讀著從現(xiàn)在開始,除了忍俊不禁之外,還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。相互尊重,是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠,以自我為中心,不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式,招致民怨沸騰而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子,受到人們的擁戴。1 / 7以人為本,應(yīng)該成為現(xiàn)代社會生活的準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則,應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘I?、學(xué)習(xí)和工作之中。學(xué)情簡析:1. 孩

3、子們年齡小,在家里受到的關(guān)注多,做事往往以自我為中心,難以考慮尊重別人,為別人的感受著想。在學(xué)校里,有的孩子當(dāng)了小干部,神氣有余,而理解關(guān)心尊重小朋友不夠。2. 生動有趣的故事提供了良好的語言環(huán)境,孩子們在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能獲得較高的效率。但在識字時,孩子們對字的細(xì)微部分的觀察還不夠仔細(xì),所以會出現(xiàn)寫錯個別筆畫的現(xiàn)象。如現(xiàn)的最后一筆寫成點(diǎn),直字少寫一橫等。 學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 會認(rèn) 9 個字,會寫 10 個字。2. 正確流利有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,能用自己的話講故事。3. 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。教學(xué)重點(diǎn):會認(rèn)9 個字,會寫 10 個字。在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習(xí)

4、慣,要尊重別人。2 / 7教學(xué)難點(diǎn):分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,要尊重別人。課前準(zhǔn)備: CAI 課件、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。課時安排: 2 課時第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,課前老師布置你們查找的資料找到了嗎?誰愿意把自己的知識與大家分享?指名學(xué)生匯報(bào)有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的有趣的童話故事。1板書課題。學(xué)生讀課題。2看到課題,你最想了解什么?學(xué)生質(zhì)疑,交流自己最想了解的問題。二、示范朗讀3 / 71提出聽的要求:課文講從現(xiàn)在開始怎樣呢?仔細(xì)聽, 聽聽課文講了什么事?聽后你有什么

5、感受?你在聽的過程中能認(rèn)識幾個字?自己不認(rèn)識的字記下來。2教師范讀。3指名學(xué)生交流:你聽懂了課文主要講什么?說說自己的感受。把你所理解的內(nèi)容告訴大家。鼓勵每個孩子都爭取發(fā)表自己的意見。(課文大意:獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習(xí)慣,弄得動物們十分難受,而猴子卻讓動物們按各自習(xí)慣的方式生活,得到了大家的擁戴。)三、指導(dǎo)自學(xué)1自由讀書,提出要求:劃出本課的生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,識記字形,擴(kuò)詞,劃出不懂的地方,小組討論不懂的地方。2自由讀課文,把你認(rèn)為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。3學(xué)生小組自學(xué)后在小組中匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。四、檢查自學(xué)4 / 71我

6、會讀:課件出示讀句子識字,指名學(xué)生讀句子。(1) 你們輪流當(dāng)萬獸之王,每個動物當(dāng)一個星期。(輪、之、期)(2) 第一個上任的是貓頭鷹。 ( 第、任 )(3) 每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。 ( 慣、式 )(4) 獅子見了,笑瞇瞇地說:不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子就是萬獸之王了! ( 瞇、鄭 )2指名分自然段朗讀課文。把你喜歡的認(rèn)為自己讀得最好的自然段讀給大家聽。五、教學(xué)生字1我會認(rèn):課件出示生字。(1)出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀生字后,指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,學(xué)生擴(kuò)詞。(2)說說你的發(fā)現(xiàn),是讓學(xué)生把生子進(jìn)行歸類,提高識字能力。5 / 7(3)讓學(xué)生自己讀讀生字卡片,再互相考考是否都認(rèn)識。教師用開火車等方式檢查。 (4)做摘果子的游戲。2我會寫:(1)課件出示,學(xué)生讀要寫的字,正音。(2)寫字指導(dǎo)。找出你認(rèn)為最難寫的字,教師指導(dǎo)書寫并在黑板上范寫。找出你認(rèn)為最容易寫錯的字,并說說該注意的地方。本課要求會寫的字,容易寫錯的字較多。如:令 ( 少點(diǎn) ) 、直 ( 少橫 ) 、現(xiàn)(最后一筆是豎彎勾)等,這些都應(yīng)提醒學(xué)生注意。(3)指導(dǎo)把字寫好時,可有重點(diǎn)地指導(dǎo)。之的書寫要注意:點(diǎn)不宜太小,捺要寫平。第字的竹字頭要寫小些,整個

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