七年級生物上冊《綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡》練習(xí)-人教新課標(biāo)版

1、第五章綠色植物與生物圈中的碳一一氧平衡a.光合作用bo蒸騰作用 c.呼吸作用d.吸收作用-可編輯修改小明在做圖乙所示實驗時失敗了，可能的原因是 ;怎樣才能保鞏固提升輕松過關(guān)一一打基礎(chǔ)1 .皂莢樹利用光能，把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機物并儲存能量的過程（）a.光合作用b.呼吸作用 c.蒸騰作用d.擴散作用2 .光合作用的原料是（）a.葉綠素、水和二氧化碳b.二氧化碳和水c.淀粉和氧氣 d.光、葉綠素和水3 .光合作用的實質(zhì)是（）a.制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量釋放出來b.分解有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量c.制造有機物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機物里的能量d.分

2、解有機物，釋放二氧化碳，把有機物里的能量釋放出來4 .進(jìn)行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）a.二氧化碳b.水 c.高溫 d.光5 . 一有位同學(xué)在夏季晴朗的一天，分別于清晨、正午、傍晚三個時間從同一棵綠色植物上各摘取一片綠葉，將它們進(jìn)行脫色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（）a.清晨的葉b.傍晚的葉 c.正午的葉d.都一樣6 .夏日中午12時，由于陽光過強，使氣孔關(guān)閉，造成光合作用速率下降，原因是（）a.吸收不到氧氣 b.吸收不到二氧化碳c.吸收不到水 d.釋放不了氧氣7 .能維持生物圈中碳一一氧平衡作用的是（）8 .如圖所示是英國科學(xué)家普利斯特利做的實驗：把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠

3、分別放到密閉的玻璃鐘罩里，蠟燭不久熄滅了，小白鼠很快死去（如圖甲所示）。把一盆植物和一只點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里，植物能長時間活著，蠟燭也沒有熄滅（如圖乙所示）。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩，植物和小白鼠都能正?；钪ㄈ鐖D丙所示）。請分析回答：（2）圖乙、丙所示實驗現(xiàn)象說明，密閉玻璃罩內(nèi)有了滿足動物生活、蠟燭燃燒和植物生活所需的根據(jù)你所學(xué)知識分析以上實驗，得出的實驗結(jié)論是證實驗成功？ （5）小強在做圖丙所示實驗時，發(fā)現(xiàn)密閉玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，其原因是快樂拓展一一練能力9 .魚缸中常常放進(jìn)一些新鮮的水革，其作用是（）a.營造魚的生活環(huán)境b.增加魚缸中的食物c.

4、增加魚缸中的氧氣 d.增加魚缸中的二氧化碳10 .如圖所示中若甲代表水和二氧化碳，則（）/ia. n是光合作用，乙是水和二氧化碳，i是呼吸作用甲乙iib. n是光合作用，乙是糖類和氧氣。i是呼吸作用c. n是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，i是光合作用d. n是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，i是光合作用11 .下列有關(guān)光合作用的敘述中.不正確的是()a.光合作用的條件之一是必須要有光照b.光合作用是一切生物生存的根本保障c.光合作用的場所是葉綠體d.綠色植物所有的器官都能進(jìn)行光合作用12 .桃的果實發(fā)育長大所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于()a.根的吸收作用b.莖的疏導(dǎo)作用c.葉的光合作用d.花的受精作13

5、.下圖的植物應(yīng)該屬于 植物。在陽光下，有 4種物質(zhì)進(jìn)出葉片。其中人類生命活動不需14 .實驗：驗證植物光合作用產(chǎn)生的氣體是氧氣。按照以下方法可以收集到植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)()取一個無色透明的酒瓶，將生長旺盛的金魚藻或黑藻放入瓶內(nèi)，并注滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1 %的碳酸氫鈉溶液。(提示：碳酸氫鈉容易分解產(chǎn)生二氧化碳)(2)把裝有排水玻璃管的木塞塞好，并在瓶口涂上凡士林，防止漏氣，如圖所示。(3)將裝置放在陽光下，不久就可以看到水草放出一串串的小氣泡，氣泡聚集在酒瓶內(nèi)的水受到氣體的排擠，一滴一滴地從排水管口滴落下來。當(dāng)氣體積累到瓶頸的1/22/3時，就可以做實驗。生的氣體。瓶的長頸部分,a.被子植物，物質(zhì)

6、b.裸子植物，物質(zhì)c.被子植物，物質(zhì)d.蕨類植物，物質(zhì)要的是 ,能儲存在果實里并能提供能量的是 ()1 .物質(zhì)4卜面的實驗該怎么做呢 ？請你寫出實驗步驟。1 ,物質(zhì)43 ,物質(zhì)21 ,物質(zhì)315 .所圖所示是驗證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實驗裝置，甲裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶-可編輯修改-液，乙裝置里的水槽里放的是清水。把甲、乙_兩裝置同時放在黑暗處 24小時，然后一起移到陽a.常松士，勤施肥 b.合理密植充分利用光照 c.溫室大棚夜問適當(dāng)降低室溫光下。悵甲氫軋腳干化鈉(1)數(shù)小時后，摘下甲裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)過處理后加2.農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)(或目的)不一致的是碘液數(shù)滴，葉片顏色2證

7、明葉片中a .把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中一一種子萌發(fā)需要水分存在。水槽里氫氧化鈉溶液的作用是b.白天為大棚作物補充二氧化碳增強光合作用d.移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片c.適時給農(nóng)作物施化肥一一為植物生長提供有機物(2)摘下乙裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色d .給農(nóng)作物松土一一有利于根部的呼吸(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是3.在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是(4)該實驗說明了是光合作用的原料。a.清潔魚缸里的水 b.提供新鮮的食料 c.增加水中氧的含量d.起殺菌作用(5)實驗中起對照作用的是4.種植農(nóng)作物要合理密植，原因是16.在一株健壯生長的綠色植物上

8、，采用科學(xué)的方法，截斷a葉片的葉脈,封住 b葉片的氣孔,a .增加植株周圍的二氧化碳濃度b.增加吸收光能的作物葉片的面積遮住照向c葉片的陽光，推測對三個葉片的光合作片有何影響。c.降低周圍空氣中氧氣的濃度d.降低周圍的氣溫以增加有機物合成(1)a葉片5 .下圖表示一段時問內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系示意圖。以下分析正確的(2)b葉片(3)c葉片(4)此實驗證明星光合作用不可缺少的條件,是光合作用不可缺少的原料。體驗中考-光照強度a. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強b. b點表示該植物既不進(jìn)行光合作用.也不進(jìn)行呼c.當(dāng)光照強度n1時，該植物開始進(jìn)行光合作用吸作用1 .下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

9、措施中，能提高光合作用效率的是d.當(dāng)光照強度n2時，表示該植物不再進(jìn)行光合作用-可編輯修改-6 .在生產(chǎn)過程中，為了提高植物光合作用的強度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”。這種“氣肥”實質(zhì)上就是（）a .氧氣b.氮氣c.水蒸氣d .二氧化碳7 .圖為探究光合作用某一產(chǎn)物的實驗裝置.相關(guān)敘述正確的是（）a.此實驗在有光或無光下都可進(jìn)行8 .此實驗可證明光合作脂的產(chǎn)物中有二氧化碳c.此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣d.此實驗可證明光合作用的產(chǎn)物中有有機物8 .燕崖鄉(xiāng)櫻桃節(jié)吸引了大量的游客，同時也為種植戶帶來了很好的經(jīng)濟收入。為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，果農(nóng)采取了下列措施。其中不能達(dá)到日的是（）a.定時通風(fēng)b.適當(dāng)增加光照時間 c.適時松土、施肥 d.保持棚內(nèi)溫度恒定9 .下圖表示的是能量流動方向的示意圖。請據(jù)圖回答：圖中表示作用，它將太陽光能轉(zhuǎn)變成儲存在植物體內(nèi)有機物中的能量，這個過程在細(xì)胞的 慎“葉綠體”或“線粒體”)中進(jìn)行。圖中表示作用，它將動植物體內(nèi)有機物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要。平衡。10 .根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題:(3)通