新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學(xué)案例

1、新課標(biāo)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第49頁教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，掌握算理和計(jì)算的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。3通過主動(dòng)探索、組織交流，培養(yǎng)學(xué)生參與和合作意識(shí)，主動(dòng)探究意識(shí)。4培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法并正確計(jì)算教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，小黑板教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題同學(xué)們，我們以前學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，同學(xué)們還記得嗎？那誰能自編一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目呢？（生編，師板書，如：4236=）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上獨(dú)

2、立解決這道題目。（一生板演）交流匯報(bào)，說算法。師：剛才*同學(xué)出的這道題目沒有難住大家，老師很不甘心，所以想加大難度，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎？這道算式是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的，我們能不能把它變成三位數(shù)乘兩位數(shù)的呢？誰愿意來試一試？（如：14236=）（點(diǎn)評(píng)：通過新舊知識(shí)的聯(lián)系，利用知識(shí)的遷移類推，從兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算引入到新知識(shí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)新知探究的求知欲。）二、探索交流，解決問題a自主探究：同學(xué)們請(qǐng)看，這道題變成了14136=，你打算怎樣解決這道題呢？1估算學(xué)生會(huì)嘗試口算，較難。然后會(huì)想到估算，先讓學(xué)生估算出它的結(jié)果。2生猜測估算結(jié)果和準(zhǔn)確結(jié)果的聯(lián)系。剛才*同學(xué)估算出了它的結(jié)果

3、，我們都知道估算結(jié)果和準(zhǔn)確結(jié)果是有誤差的，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下：如果我們算出準(zhǔn)確結(jié)果，那準(zhǔn)確結(jié)果和估算結(jié)果之間會(huì)有怎樣的聯(lián)系呢？（會(huì)很相近，可能大一些也可能小一些）真的像你們猜想的這樣嗎？我們一會(huì)算出它的準(zhǔn)確結(jié)果后再來驗(yàn)證一下吧。3筆算那我們要想知道它的準(zhǔn)確結(jié)果，可以用什么計(jì)算方法呢？（筆算、列豎式）（1）獨(dú)立嘗試。同學(xué)們，你能用筆算的方法算出它的準(zhǔn)確結(jié)果嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試著用豎式算一算。（學(xué)生試算，教師巡視）（2）交流算法。想一想你是怎樣計(jì)算的？把你的計(jì)算方法和同桌說一說吧。（找一名學(xué)生在黑板上板演，再找一名寫錯(cuò)的板演在小黑板上）（3）匯報(bào)算法。請(qǐng)說說你的算法，讓大家分享。其他同學(xué)請(qǐng)

4、認(rèn)真聽，老師看看誰的耳朵最靈。（板演的學(xué)生介紹自己的算法）（4）分析算理。二三得六，六為什么要寫在十位上？一六得六，為什么要寫八，并且還寫在百位上呢？那四呢？（5）訂正錯(cuò)題。你們都是這樣做的嗎？老師這有一道題不是這樣寫的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（匯報(bào)）請(qǐng)同位之間交換練習(xí)本，檢查并訂正。（6）質(zhì)疑。通過*這么有條理的匯報(bào)，你還有什么疑問想請(qǐng)教一下我們的小老師嗎？或者是有什么問題想考考你的小伙伴？（如果提不出，則引導(dǎo)：我們不僅僅要學(xué)會(huì)表達(dá)，會(huì)傾聽，還要會(huì)質(zhì)疑。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)一個(gè)問題可能比解決一個(gè)問題來得更有價(jià)值。老師就有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家）（7）注意事項(xiàng)。同學(xué)們，在豎式的計(jì)算過程中，你有什么要提醒大家

5、的嗎？或者你覺得哪里是特別需要注意的地方？請(qǐng)圈出來，并說自己的理由。（點(diǎn)評(píng)：在三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，抓住口算估算筆算三個(gè)層次的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生先通過估算來判斷筆算結(jié)果的范圍，再通過學(xué)生的自主探索，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法。重點(diǎn)是抓住口算、估算和筆算三算相互結(jié)合，相互驗(yàn)證，經(jīng)歷算法多樣化以及筆算時(shí)的算法算理引導(dǎo)。）b嘗試練習(xí)：引出例1：（課件出示題目）師：你打算怎樣解決這個(gè)問題？1生列算式并說意義。為什么用乘法？2發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。同學(xué)們觀察一下這個(gè)算式和我們剛才做的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是三位數(shù)乘兩位數(shù)）3獨(dú)立解決。同學(xué)們根據(jù)剛才的方法獨(dú)立解決完成這道題。4簡

6、單交流，并用多媒體展示解決問題的完整過程。c總結(jié)算法：通過剛才同學(xué)們的自己探索，已經(jīng)學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。其實(shí)它的方法和我們以前學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是一樣的。誰能總結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法呢？（師生一起總結(jié)）（點(diǎn)評(píng)：通過嘗試練習(xí)比較三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的異同，并總結(jié)算法。并且在解決問題時(shí)，完善解決問題的步驟，單位和答語等。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高課件展示：1課堂小練。同學(xué)們，現(xiàn)在你們會(huì)做這樣的乘法了嗎？比一比看誰做得又對(duì)又快。17647 = 23734 =（點(diǎn)評(píng)：通過學(xué)生數(shù)數(shù)，讓學(xué)生感受不同的數(shù)字，知道數(shù)字與數(shù)字之間的聯(lián)系與區(qū)別。）2自主出題。同學(xué)們真能干！今天我們來交

7、換一下角色，你們來當(dāng)小老師，能像這樣出兩道自己編的三位數(shù)乘兩位數(shù)的題目嗎？并獨(dú)立解決并同位互換檢查。（點(diǎn)評(píng)：通過游戲等多種形式的練習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，可以讓學(xué)生輕松的學(xué)、活潑的學(xué)、快樂的學(xué)。）3選擇正確答案。(1)24312在豎式計(jì)算中，十位上的1乘243得（ ）。a 243 b 2430 c 472（2）51229的積最接近（ ）。a 15000 b 10000 c 1500（3）如果26347=12361，那么47263=（ ）。a 10626 b 7854 c 123614解決問題。學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本。全校還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本練習(xí)本？（點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系的安排有層次性和挑戰(zhàn)性，有學(xué)生自主出題、知識(shí)應(yīng)用和思考等，進(jìn)一步鞏固了知識(shí)。）四、回顧整理，反思提升同學(xué)們，通過這節(jié)課