認識圖形教案

1、主要流程教師活動學生活動意圖生動引入1. 出示城堡的圖片同學們，今天淘氣帶著大家來到了數(shù)學城堡玩兒，在這座城堡里住著各種形狀的圖形，請小朋友們看看老師手中的立體圖形，認一認，說一說這些圖形的名稱。（出示長方體、正方體、圓柱、球）2. 我們剛才說的長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。（板書課題：認識圖形）觀察圖片，尋找信息從學生感興趣的城堡場景出發(fā)，以城堡的組成部分引出課題，抓住兒童的心理，激起學習興趣。實踐感悟1. 同學們，我們這節(jié)課和淘氣他們一起來學習這四種平面圖形（黑板張貼4種圖

2、形的圖片）其實呀，這些平面圖形都藏在大家桌子上的學具中，請大家跟老師一起摸一摸、找一找?。ㄩL方體上可以摸到幾個面？它們都一樣嗎？它們都是哪些圖形呢？正方體、三棱柱、圓柱體呢？）2. 大家說的真好。剛才一起觀察以后，我們發(fā)現(xiàn)這些平面圖形的家都住在立體圖形上?，F(xiàn)在每個同學都開動你們聰明的小腦瓜，想一想，能不能用桌上的這些學具把這些平面圖形從立體圖形上面“請”下來呢？看看誰的方法更多，更妙！3、同學們可真聰明！現(xiàn)在我們來試一試剛才想出的好辦法吧。小組為單位，每個同學選擇一個立體圖形，用你喜歡的方法，把這些平平的面請下來吧。4.誰來給大家展示一下你的小作品。說一說你是從哪個立體圖形上面將它們請下來的呢

3、？大家做的真好！請下來了好多圖形。你們知道它們叫什么名字嗎？5.這些被我們請下來的圖形就是我們要認識的平面圖形。看來，大家早就知道它們的名字了.仔細想一想，這些平面圖形和原來的立體圖形有什么不同嗎？（立體有好幾個面，能站起來，凸起的）6.大家觀察得真仔細。智慧老人相信大家一定能學會今天的知識，所以給我們安排了幾個闖關任務，我們一起來看一看好不好？ 學生動手操作，動腦思考，動口交流，尋找規(guī)律。學生發(fā)表自己的看法。學生和老師一起用手摸學具，感受平面圖形的特點。小組合作，利用手中的道具將平面圖形畫在紙上找同學說明組內討論的結果，并將成果在幻燈機下演示讓學生經歷從情境中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。通過觀察手中的學具，尋找規(guī)律，培養(yǎng)學生的動手實踐和獨立解答問題的能力。進一步激發(fā)學生的學習興趣，符合一年級學生的心理特點。通過自己動手操作，感悟面在體上的知識點。游戲鞏固1. 第一關，分一分，連一連。2. 第二關 連一連。我們來幫笑笑、淘氣和機靈狗找到它們想要的平面圖形吧3. 第三關4. 猜一猜，信封里是什么圖形？5. 恭喜同學們闖關成功！其實在我們的身邊有很多長方形、正方形、圓形、三角形這樣的平面圖