2018年教學教研工作計劃

1、201年教學教研工作計劃Summary of work for refere nee onlyO姓名：XXX學校：XXX時間：20XX年XX月XX日2018 年教學教研工作計劃指導思想：圍繞學校 XX 年教學教研工作重點，全面提高教師素質，深化課 程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。工作思路： 落實常規(guī)務實科研全方位提升教育教學質量 重點工作：抓難點踏實破冰一、規(guī)范招生 嚴格控制班容量：按規(guī)定，按服務區(qū)，按制度規(guī)范招生。 關愛進城務工子女入學：學校有學位，家長有務工證明，有 居住條件，能自行接送，不收費，同待遇。 電腦編排分班，破解擇校熱后的擇班擇師熱。學生座位兩周調 一次。轉學：原則上不再受理轉

2、入手續(xù)，辦理轉出手續(xù)。凡確有就近入 學，非轉不可的，按學籍管理辦法辦理。二、力行減負 減輕學生過重的課業(yè)負擔是長期的艱巨的任務。(1) 標本兼治a丄一 ”“標” 開全課程，開足課時，嚴格執(zhí)行課程計劃。 控制學生學習時間，在校學習時間不超過 6小時。 控制學生作業(yè)總量，一年級沒有書面作業(yè)，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過 45分鐘，五、六年級不超過 1小時。 規(guī)范考試和評價：結合平時成績，以等級評價為主 規(guī)范教師從教行為：要求教師做到“三不”：不體罰或變相體罰;不補課;不布置重復性、機械性作業(yè) 嚴格教輔用書管理：堅持一課一輔“本”提高課堂效率：深化“目標導學 136模式”的課堂教學改革 創(chuàng)

3、新作業(yè)設計： 統(tǒng)一作業(yè)設計：各年級學科組依據(jù)學段特點、課標要求、教材重難點，研究確定兩道規(guī)定作業(yè)，三到四道自選作業(yè)。規(guī)定作業(yè)為必 做題，自選作業(yè)可根據(jù)班級學情任選一道完成。每周各年級學科組交教 務處一次作業(yè)布置單。作業(yè)題的設計可以集體擬定，也可以輪流擬定， 但要把握好作業(yè)布置的三性：有效性、檢測性、梯度性。 批閱方式：所有科目：評語 +等級（優(yōu)良中）作文批閱：三、四年級完全由教師全批全改 ;五、六年級允許學生自評或互評一次，但教師一定要對學生的批改進行再批、再評。 設置學生作業(yè)批改記錄： （另附表格 ）各主科任課教師每次批閱學生作業(yè)后， 認真填寫學生作業(yè)批改記錄表，對學生普遍存在的共性問題，認

4、真分析其產生的原因，使教學更 有針對性，向有效課堂邁進。內外聯(lián)動增效減負： 強化教師的業(yè)務學習，堅持一學期至少讀一本專業(yè)書籍，寫 5000字的讀書筆記 ;堅持網校每周一篇教育教學隨筆 ;堅持外出學習后心 得交流 ;堅持特色教師的特色推介， 在不斷提升教師業(yè)務能力的同時， 把 知識的滿堂灌逐步減下去。 設立教學開放日：積極引導家長和社會形成合力，共同減負。把每月第一周的周二設置為教學開放日， 一月一個年級的某個班 級開放，本班所有家長可以進班聽課、評課、議課。這一活動將逐步由 一個班級過渡到一個年級，直至全校所有年級的陽光課堂。 協(xié)同學校政教、少先隊等處室，多渠道拓寬學生活動領域，把 學生減下來

5、的文化課時間，增到課外活動上來。3、多元評價 學生成績不以分數(shù)排隊，以等級劃分，教師班級成績分類積分。完善教師專業(yè)成長檔案，從一年級起建立學生成長檔案，真真切切的反 映教學相長，師生共進的印記。抓管理 夯實常規(guī)常規(guī)管理要做到：CC .11；1 ”“兩點”按規(guī)矩辦，向下扎根抓過程，憑智慧干，向上開花要結果 “三有”有布置、有檢查、有專人專項管理具體操作：一、落實課堂監(jiān)管在學校值周教師不定期巡課的基礎上，教導處隨機巡課，在確保 課堂安全的基礎上， 監(jiān)督電子白板的使用情況， 以及課堂小組活動情況。二、強化常規(guī)督查重在過程督查與成果展示相結合 過程督查遵循一個原則：有檢查、有評比、有通報。實現(xiàn)兩個結

6、合：周查與月查相結合 ;全體與個別相結合 ;加大督查力度，著手點上問 題。督查范疇： 1.教師的導學案：重在反思，嚴禁抄襲，如有雷同， 均視為不合格 ;2.學生作業(yè)：包括學生作業(yè)本、學科作業(yè)卡、批閱記錄， 作業(yè)卡反映作業(yè)內容，批閱記錄反映教師批閱次數(shù)及質量。 3.大教研活 動參與：各學科教研員負責教研活動各教師的參與情況，及時登記，通 報，參與情況納入千分考核。 4.個人研修：觀課議課筆記：按年齡劃分： 40 歲以下至少 20 節(jié);40歲以上至少 15節(jié);要求有時間，有隨筆評注，課 后總評。研訓筆記：按研訓內容要求每周有活動記錄，有活動時間，活 動過程、活動心得， 至少一頁。讀書筆記：讀有關教

7、學方面的書報雜志， 至少 5000字;規(guī)范字書寫：每天 30 個字。成果展示：展示內容： 1.常規(guī)展示：導學案、作業(yè) ;2.研修展示：研訓筆記、 規(guī)范字書寫筆記、讀書筆記、觀課議課筆記 ;3.基本功展示：教師硬筆書 法展、“我與課改同行”演講賽。展示要求：每學期至少舉行一次，全體教師參與，在展示的同時 進行評比、表彰。抓課堂 務實科研真正的教育規(guī)律是非常樸素的，教育需要的是務實精神，最需教 育者靜下心來練好真功夫，硬功夫，實功夫。圍繞“每周一人 一人一課 一課一得”活動，開展真教研。具體 操作是：每周每科每年級確定一名教師，主備主講一課。這一活動的具體程序是： 初備：每周四前主講人初備，周四以

8、年級學科說課、議課，確 定導學案初稿。 試講：在周四初備的基礎上，第二周周一、周二主講教師試講, 之后議課、修正。 正講：第二周的周二、周三、周四下午第一節(jié)在本班正式講課， 同年級學科組聽課。課后，測課人依據(jù)學習目標，簡單、明了的進行測 課，測課比例占到本班的 30%左右，隨機抽取。 議課：在第一節(jié)正講的基礎上，第二節(jié)各學科全體教師在會議室進行分年級組議課：議課分三個步驟：首先主講人說設計意圖及自我反思 ;其次，測課人宣布測課結果并作出達標效果分析 ;最后，學科教師就課堂中存在的問題進行集中研討， 形成共識，使導學案逐步趨于完善。 議課的全部過程，記錄人要詳細記錄，并提供給同學科教師。 請講：主講結束后，利用一周的時間分別進行同年級的請講、送講活動。 整理：各學科組長就每次活動的歷次備課導學案稿、測課結果、 主講教師的反思、 議課記錄整理成冊， 交教研室存檔， 并上