2021年小班老師個人工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小班老師個人工作總結(jié) 小班的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，一方面，他們不免帶有一些嬰兒的痕跡;另一方面，由于身心進展快速，他們又開頭具有幼兒期的顯著特點。總結(jié)是為了更好的進步。今日我給大家為您整理了小班教師個人工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。 小班教師個人工作總結(jié)范文一 不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號了。回憶這一學期來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很改善。為了每一個孩子都有進步，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ谝粚W期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。 我們和大家一樣，每

2、天仔細地做好各種常規(guī)的工作，晨檢、晨煉、保育工作、訓(xùn)練、教學、家長工作等有條不紊地進展著。 大家都知道：安康的身體是保證正常學習、生活的保證。因此，本學期我們注重孩子在安康領(lǐng)域的進展。我們充分每天利用晨間熬煉、上午第三個活動時間以及下午活動時間，利用各種活動器材和孩子們一起開展各種不同好玩的體育活動。如：看誰走得快又穩(wěn)(高翹)、把戲拍球、好玩的沙包孩子們在活動中不但進展了走、跑、跳、平衡、拍等動作，而且在把戲拍球、沙包等活動中培育了孩子的制造力和想象力。孩子們在平常最喜愛玩大型玩具，那如何利用大型玩具來進展孩子的動作呢?我嘗試著讓孩子們進展倒爬滑梯，來練習攀爬的動作。從孩子們的反響中我發(fā)覺孩子

3、們很喜愛這新的玩法，可又發(fā)覺每個孩子攀爬的方法不同，有的快有的慢。我就讓孩子在玩時用不同的方法嘗試，讓孩子們通過自己探究不同的方法來發(fā)覺最好的攀爬動作。孩子們通過屢次的勝利和失敗，最終一起總結(jié)出了攀爬滑梯的正確動作。這樣的嘗試法教學對孩子日后其他本事的學習有很大的關(guān)心。孩子們還特殊喜愛去跑山坡。他們每天都會向我們提出要求，只要天氣合適，我們都會滿足孩子的要求。孩子們通過熬煉，身體素養(yǎng)也在進步。他們從每次跑34圈，到最終跑上68圈，速度也明顯地加快了。在五月份，我們乘著小小運動會的東風，開頭讓孩子們練習競賽型的嬉戲。起初，孩子們連排好隊一個一個輪番也不大會，嬉戲完了的孩子也常常會插隊，經(jīng)過教、帶

4、、學孩子們慢慢地明白了嬉戲競賽的規(guī)章。在大家為運動會練得如火如荼的時候，我也在為六一兒童節(jié)區(qū)幼兒舞蹈競賽排練著。看著別其他班的孩子們在兩個教師的帶著下練習著，我人在樓上排練著，心卻在干焦急。這時，小胡教師克制了一人帶班的困難，在確保孩子平安的狀況下，利用下午時間有方案地組織孩子們練習。在運動會上孩子們的表現(xiàn)超出了我們的想象，孩子們的力量超出了我們的估算。孩子們匯合了集體的力氣，在競賽中獲得了班級總分第一的好成果。由于我們加強了孩子的體育熬煉，孩子們的身體素養(yǎng)得到了進步，班級的出勤率也大大地進步了。 我們是小班化的班級，孩子的名額要比一般班少很多。這有利于進步幼兒的口語表達力量。傳統(tǒng)的教學在肯定

5、程度上限制了幼兒的進展，特殊是口語表達力量方面，小班化教學恰恰彌補了這一缺陷。我們在開展各種探究活動的過程中，把孩子分成510人不等的假設(shè)干小組，讓他們針對某一問題綻開爭論，由于孩子都在教師視線范圍，教師能留意到每一個孩子的講話， 并進展適合的指導(dǎo)。人少就意味著時機多，幼兒在活動中可以盡情地講解并描述，暢所欲言，不存在過多的等待，在互相學習的過程中幼兒不斷地與教師和同伴溝通，口語表達力量得到了較大地進步。 我們在開學初就依據(jù)班級的狀況制定了班級的特色教學，其中內(nèi)容之一美術(shù)教學。在這一學期里，我們有方案地施行著。除了年段組制定好的美術(shù)活動外，我們每周又增加2個美術(shù)活動。我們設(shè)計了涂色、構(gòu)線、組畫

6、等不同形式的繪畫活動，孩子們通過常常性的繪畫活動，對美術(shù)活動很感愛好。他們常常問我們今日我們畫不畫圖畫?當我們組織孩子畫畫了，他們會歡呼。在活動時，我們對孩子們進展了涂色技巧、顏色搭配和構(gòu)線等技能的培育和練習。對孩子制造、想象力等方面的培育還不夠。下學期我們要通過情景繪畫、抽象畫觀賞、美術(shù)觀賞、遷移運用等方法，來進步孩子作畫的技能技巧，并進展孩子們作畫的制造力和想象力。 本學期我們的工作雖然獲得了成果，但還存在著缺乏之處：孩子們在活動時的主動性很高，但有時會忘了活動時的常規(guī)，需要教師的提示，不夠自覺;個別幼兒對同伴有攻擊性行為;個別幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法到達規(guī)定的要求。在今后

7、的工作中，我們將制定更加完善、有針對性的的工作方案，以嶄新的相貌迎接新的挑戰(zhàn)! 小班教師個人工作總結(jié)范文二 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期即將過去了，在這半年中，我們班的三位教師， 以團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風氣，共同做好班內(nèi)的各項工作。詳細表達在以下幾點： 一、班級狀況 我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，幼兒入園之前(入園注冊時)，我們班的兩位教師共同對新生入園進展了調(diào)查，使我們在第一時間對每一個幼兒獨特特征、愛好、愛好和生活自理力量及各方面都有了肯定的理解，所以在幼兒還沒正式入園，我們就對他們的狀況制定不同的訓(xùn)練方案，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的根底。 幼兒入園以后，針對小班

8、幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮心情，我們班教師和保育員齊心協(xié)力，和孩子一起做嬉戲、玩耍、和孩子一起玩拼插雪花片、老鷹捉小雞等幼兒喜愛的嬉戲，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。家園合作也很開心，利用各種手段指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長匯報幼兒在園的具體狀況，把家長交代的每件事情記在班級小冊子里，使家長們可以在家也關(guān)心幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我們班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園，即使在甲流嚴防階段和寒冷的冬季，每天幼兒來園人數(shù)都是許多的。 由于我們班的幼兒年齡不到三歲的有十來個，這給我們的工作帶來了肯定的難度，每次到了進餐、午睡時間，我們都

9、忙得像打仗一樣，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們兩個多月不分早中班，付出更多的愛心和耐煩去安撫每個幼兒。平常，我們以大局為重，主動工作，任勞任怨，不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。 二、班級管理 (一)班級生活常規(guī)管理 1. 來園。幼兒能從不愿入園到高興奮興地上幼兒園，主動向教師問好問早，每天保持穿著干凈。進入冬季后，經(jīng)過教師的鼓舞，孩子們都不怕冷，雖然有個別幼兒入園時間推延了，但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告辭。 2. 盥洗活動。指導(dǎo)和關(guān)心幼兒按挨次洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，洗手時用肥皂將手洗潔凈，特殊是在體育活動后，要求幼兒擦自己的手巾。理解幼兒

10、大小便的習慣，隨時觀看幼兒是否需要大小便，梁杰小伴侶在家養(yǎng)成每天早上大便的習慣，到幼兒園后，他不愿在學校里解，以致拉在身上。在我們的催促、提示下，如今他能主動地拿紙上廁所，不再弄臟衣服。范思源小伴侶嫌幼兒園廁所滑，不敢去，每天都等奶奶來帶他時才上，有時憋不住了就會解在身上，在我們細心關(guān)心下，他解小便時我們都扶住他，一段時間后，他主動不要我們扶他，也不要奶奶幫他了。陳婧然小姑娘經(jīng)常都將小便解在身上，甚至有時將她送到廁所她還尿濕褲子，經(jīng)過觀看發(fā)覺了緣由：小伴侶們上廁所，她也跟過去，但并不解小便，又與大家一起回到教室，到要解小便時已來不及，問家長她在家的狀況，爸爸也說她在家也有這個壞習慣，叫她解她不

11、解，到真正解時已是最焦急的時候。理解這個狀況后，我們每天都定時帶她到廁所，并看著解小便，漸漸地幫她改掉壞習慣，如今尿濕褲子的現(xiàn)象明顯少了。 3. 飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織劇烈運動，教幼兒學習文明進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服干凈。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦潔凈桌子，茶杯、毛巾等用具定時消毒，依據(jù)幼兒的食量安排早、午點，對個別過慢的幼兒賜予適當?shù)年P(guān)心。雷謹源小伴侶從開學后始終不愿吃飯，悶在一旁不出聲。我們實行循序漸進的方法，剛開頭只讓他吃白飯，然后漸漸地給他添少許菜，再添少許湯，如今他吃得又多又好。 4. 室外活動。常常帶幼兒到戶外嬉戲

12、、漫步、做操，一方面讓幼兒享受充分的日光浴，使他們身體安康，另一方面熬煉他們會排隊及聽口令力量、自控力量。 5. 離園活動。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習狀況，身體狀態(tài)等，鼓舞幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與教師說再見。 (二)班級訓(xùn)練管理 1. 教學活動管理。依據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點，制定訓(xùn)練目的及方案，合理組織教學活動。本學期進展了歡樂的幼兒園這是我的水果真好吃樹葉飄飄得意的動物能干的小珍寶有一個家真好天冷我不怕等主題教學活動。 對五個領(lǐng)域的訓(xùn)練都有詳細的內(nèi)容和支配： (1)安康方面。開學初利用教學活動洗手小手帕我會上廁所我有一雙潔凈的手

13、請你摸一摸等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾、自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕紙擦鼻涕等根本日常行為動作。接著孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做仿照操，學習跳爬等根本技能，培育了幼兒運用小肌肉的力量，增進了動作的靈敏度。每天堅持不少于2小時的戶外活動，在活動中要求幼兒留意平安，掌握活動量，離教師不能太遠，對簡單出汗的范思源、鄧凱元等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季訓(xùn)練幼兒不怕冷，天天熬煉身體好。 (2)語言方面。教材內(nèi)容、方法運用和活動組織盡量都合適孩子的年齡特點，多以嬉戲的形式、嬉戲的口吻及鮮亮形象的教玩具引起幼兒的愛好和留意，使幼兒的留意力能保持510分鐘，學會傾聽和簡潔的

14、講解并描述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊觀賞畫冊邊聽，學會了講一般話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結(jié)友愛等道理。進步較大的是陳酩淵小伴侶，不僅學會說一般話，還能大膽的發(fā)言。 (3)社會方面。引導(dǎo)幼兒有愛好地觀看成人的各項勞動，訓(xùn)練幼兒喜愛、敬重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己主動的看法云感染幼兒，使幼兒逐步情愿幫教師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛惜用具和材料，初步體會勞動的歡樂。訓(xùn)練幼兒有困難時不哭，情愿自己動手嘗試解決困難或找教師懇求關(guān)心。同伴間互相交往有所進步，咬人、打人的現(xiàn)象削減，馮湛鈞、覃洪濤小伴侶開學初會抓人，盧淑儀那么愛咬人，經(jīng)過家園全都

15、訓(xùn)練，教師監(jiān)視幼兒不留長指甲，不能咬人，這幾位幼兒已有所轉(zhuǎn)變，但有時還會掌握不住，還需進一步加強訓(xùn)練改良。 (4)科學方面。通過科學系統(tǒng)的學習，幼兒認識自己的幼兒園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、教師的姓;知道耳朵、眼睛的用處;知道自己是男、女孩;認識秋天的一兩種花卉;理解冬季的根本特征;能分清空間方位;辨別多，少，一樣多;口數(shù)15數(shù);能一一對應(yīng)物體等，在活動中預(yù)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動手操作，不發(fā)生爭搶現(xiàn)象。在活動中留意觀看理解幼兒的表現(xiàn)，依據(jù)幼兒力量有差異的特點，敏捷地把握訓(xùn)練方式，進展有針對性的個別指導(dǎo)和關(guān)心。 (5)藝術(shù)方面。為幼兒預(yù)備好充分的繪

16、畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明了的講解，或以故事的形式講解并描述，使幼兒理解作品內(nèi)容、操作過程，反映幼兒最好的成果，獲得勝利的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，便利家長觀賞比擬，刺激家長關(guān)心進步。在唱歌之前，或給他們講一那么好玩的故事，或帶來寵愛的小客人，引起幼兒留意學唱的愛好。鼓舞幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡潔的旋律，體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和教師一起共享。 2. 嬉戲活動管理。嬉戲在整個訓(xùn)練教學中占有相當?shù)谋戎?，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的訓(xùn)練力氣。依據(jù)小班課程的特點，上課是短暫的，在1015分鐘內(nèi)往往也有嬉戲的存在。小班以構(gòu)造嬉戲和角色嬉戲為

17、主，在嬉戲過程中，教師賜予指導(dǎo)甚至參加，以進步幼兒的嬉戲程度。在角色嬉戲中，教師在嬉戲中擔當主要角色，以角色身份和嬉戲口吻參與嬉戲，組織幼兒友好地共同嬉戲。以嬉戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進展語言交往，關(guān)心幼兒逐步理解和建立起簡潔的規(guī)章，穩(wěn)定嬉戲主題，豐富嬉戲內(nèi)容，培育幼兒獨立嬉戲的力量。無論是制造性嬉戲還是規(guī)章嬉戲都以幼兒為主體，教師起幫助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的嬉戲愛好，并鼓舞幼兒的制造性表現(xiàn)，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增加幼兒的力量。 3. 班級其它活動管理。 (1)環(huán)境。開學初為新生創(chuàng)設(shè)氣氛活潑、顏色艷麗明朗的環(huán)境，吸引幼兒

18、的留意，轉(zhuǎn)移目的，為高興奮興上幼兒打好根底。家長帶來了各式各樣的圖書，孩子們互相觀看，視野相應(yīng)開闊。國慶之際，我們布置了慶國慶環(huán)境，孩子們還集體創(chuàng)作了一幅畫，讓孩子們體驗節(jié)日喜慶的樂趣。 (2)家園活動。開學初組織了一次家長會，讓家長理解幼兒園的訓(xùn)練目的，保教人員工作目的，家長應(yīng)協(xié)作方面;平常針對個別幼兒出現(xiàn)的問題，準時與其家長聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)商解決訓(xùn)練的方法，使每個孩子都在原有的根底上有較大的進展;準時更換家長園地，讓家長理解每月、每周、每日的教學活動及要求，更好地協(xié)作教師進展訓(xùn)練。 三、班級存在的問題。 1. 對個別幼兒還需加強訓(xùn)練：白哲、馮湛鈞、李易謙、覃洪濤、黃佳琦等。 2. 幼兒自理力量

19、需加強培育，特殊是在穿脫衣服、自己入廁方面。 小班教師個人工作總結(jié)范文三 歲月匆忙，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學期中，我們這個剛剛組建的大家庭留下了很多孩子們的成長腳?。哼@里記載了他們的哭鬧聲和歡樂聲，也記載了教師很多的汗水和無盡的愛。雖然工作得很勞碌，但過得改善，同時也感到欣慰。 我們這個大家庭的57名幼兒，33中男生;24名女生，有23名都是本學期新入班的幼兒。在新老生混合教學中，為了更好的挖掘幼兒的特點，我設(shè)計了新生入園調(diào)查表，發(fā)給每一位家長，請他們照實記錄孩子的狀況，生活習慣，性格特征，通過調(diào)查表，我們對本班孩子的狀況有了初步的理解;并在孩子入園時，主動與孩子

20、的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對教師有一點熟識，削減他們對入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟識了新環(huán)境，也不再哭鬧。但對于孩子的自理力量、禮貌用語、孩子之間的溝通、活動時的一些規(guī)章意識等概念都是一片空白，為了引導(dǎo)、鼓舞孩子能盡快把握這些，我們反復(fù)地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅持正面訓(xùn)練，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我效勞意識，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、欣賞和鼓舞，使幼兒更信念，更主動地做好事情，完成任務(wù)。而我主要在必要的時候賜予適當?shù)年P(guān)心，以進步幼兒的獨立、自理力量，并準時與家長溝通，爭取家長協(xié)作。24名老生也表現(xiàn)很棒，擔當著大哥哥大姐姐的角

21、色，帶著弟弟妹妹一起歡樂的活動。 本學期，由于新生的增加，園里給我班各增加了一名教保教師。班上的三教兩保工作開展的特別融洽與默契。 一、保教并重，加強幼兒生活自理力量及教學常規(guī)的培育。 在生活自理力量的培育上，我們把重點放在在培育幼兒自我效勞的力量上。小班的幼兒剛?cè)雸@，生活自理力量差，而且對幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我們在日常教學與生活中非常注重幼兒生活習慣的培育，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培育幼兒的生活習慣，經(jīng)過我們一學期的努力,大局部的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習慣，

22、并在自理力量等各方面有了肯定的進步。我們實行了以下幾點做法： (1)采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習慣。在開學初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習慣如：胃口小的孩子飯量不牽強，挑食的孩子不責備，不強行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)。如：王浩宇開學的時侯不吃肉，我們沒有強行限制，到幼兒與教師之間互相熟識了，教師通過樹立典范：你看馬謹昊哲也吃肉，多香呀，因為馬謹昊哲愛吃肉所以長得高，你想不想也長得高高的?如今王浩宇也喜愛吃肉了。 我們還為幼兒制造一個良好的進餐環(huán)境，通過故事漏嘴巴訓(xùn)練幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒用心進食，老師隨時巡察，發(fā)覺

23、幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以進步幼兒的進餐質(zhì)量。 我們通過娃娃家嬉戲，教會幼兒正確用法餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿態(tài)吃飯。并通過故事漏嘴巴訓(xùn)練幼兒吃飯時不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。 (2)結(jié)合生活故事培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，教師就結(jié)合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手穿插搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖潔凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真潔凈。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。 (3

24、)觀看孩子，在此根底上削減對孩子的限制、牽強，培育幼兒良好的睡眠習慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習慣，而是順其自然，待到他們心情穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)章。我們還為幼兒制造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們常常開窗通風、對流，保持室內(nèi)空氣新奇，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，訓(xùn)練幼兒睡覺時要蓋好被子，小手放放好寧靜入睡。 一學期下來，我們驚喜地發(fā)覺，小伴侶自我效勞力量有了較大的進步，也有了為別人效勞的意識。 二、在訓(xùn)練教學中，促進幼兒各方面的進展。 1、德育方面 幼兒時期是兒童獨特形成的重要時期，具有很大的仿照性和可塑性，最簡單受外界的影響

25、。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的訓(xùn)練。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向教師問好開頭，訓(xùn)練幼兒尊老愛幼，團結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛教師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的獨特。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解別人。但是，由于如今的幼兒都是獨生子女，家長比擬比擬溺愛孩子，這給德育工作帶來了肯定的難度，因此要家園合作，共同訓(xùn)練，進步幼兒的各方面的素養(yǎng)。 1、語言領(lǐng)域方面 首先，培育幼兒的聽話力量，在教師講話時，幼兒能寧靜的聽，并能聽清晰教師的簡潔指示并照著去做

26、。然后，培育幼兒說話力量，在課上回答下列問題時，對于膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，并準時賜予鼓舞表揚。在上課時，留意幼兒能否完好的講解并描述一句話。 2、社會領(lǐng)域方面 培育兒童憐憫責任等社會性情感，進展兒童的交往、合作力量;在語言訓(xùn)練領(lǐng)域，著重培育孩子語言交往的愛好和力量;由于家庭和社會的多種緣由，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題力量等方面的培育和進展極不平衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的獨特不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特殊是父母的訓(xùn)練觀念不同。討論每一個孩子心理活動、細心觀看每一個孩子，發(fā)覺他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會

27、連續(xù)這樣做。一學期后許多孩子有了很大進步，每天都能快樂的上幼兒園、主動的參與活動了;能大方的在全體小伴侶面前說話，回答下列問題了;開頭會嘗試用一般話和小伴侶溝通，通過嬉戲、教學活動小伴侶學會了友好相處、相互關(guān)心;遇到困難也不再哭了。 3、藝術(shù)領(lǐng)域方面 首先培育幼兒對音樂的學習愛好，激發(fā)幼兒參與音樂活動的愛好，學習了各種歌曲，把握了音樂的觀賞特點，學習了簡潔的音樂表演。在美術(shù)中，培育了幼兒對美術(shù)活動的愛好，把握了手教導(dǎo)畫、棉簽畫，學會了畫簡潔圖形、線條，學習了簡潔的粘貼技能，把握了玩泥工的根本技巧。激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動的愛好，進步了幼兒的審美力量。 為了使幼兒安康、開心的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧進展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐煩訓(xùn)練，細心照看，幼兒的各方面在不同程度的根底上都有了進步。 家長工作方面： 1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的訓(xùn)練教學工作等