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文檔簡介

1、it will be more beneficial to treat your competitors as rivals rather than enemies.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h)精選幼兒園教研活動總結范文集合五篇 幼兒園教研活動總結 篇1一、本期教研工作的基本情況:本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),營造一個積極讀書的氛圍,提高教師參與教研的積極性,加強理論學習,進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨椋訌娊處熽犖榻ㄔO,參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動,以教研活動促進教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學習型、研究型教師,

2、幼兒園開展了青年教師獻課活動,家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質量。二、教研工作成效(一)、加強理論學習本期引領教研組用三次教研活動的時間,系統(tǒng)地學習了幼兒教育學中創(chuàng)造游戲部分的內容,理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。(二)、抓好常規(guī)工作1、每位教師認真設計、認真組織幼兒一日生活活動。2、每周認真開展星期五13:10開展教研活動;各班每周更換家園窗,每星期一八點以前上墻。3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次:創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準,由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。4、全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學習

3、13人次,參加校級說課比賽1次。5、本期按照學校的新規(guī)定,每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動,其他教師每周必須聽一節(jié)教學活動,并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。6、每周、每位教師撰寫100字的教學反思,每月撰寫400字的教學反思。7、節(jié)日活動:開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。(三)、家園互動1、今年在小班搞試點:為家長開放班級博客,深的家長的好評。2、為家長提供教學觀摩活動16節(jié),讓家長了解幼兒園的教學情況。3、新年到來之際,家長和孩子們一起做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個快樂的新年。(四)、特色園區(qū):創(chuàng)建學習型的教師團隊教師專業(yè)化發(fā)展是教師專

4、業(yè)化素質不斷提高的一個過程,創(chuàng)建學習型團隊,是師資隊伍建設的重要途徑,建立書香校園,建設校園文化,營造和諧、健康向上的學習氛圍,本期教研組開展了讀書漂流活動。1、在辦公室創(chuàng)設了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境為教師提供各種教育雜志,供教師閱覽,學習先進的教育理念,吸取新的教育信息和先進的育人經驗,拓展教師視野。2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍,提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀12本名著,擴展讀書的范圍。3、好_大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設“好書大家讀”的張貼欄,由園務領導和教師日常學習中,讀到的好_,推薦張貼在“好書推薦”欄里。4、讀書交流活動。每兩月進行一次

5、讀書交流活動,并以文字的形式呈現(xiàn):讀書筆記、讀書、經典段落名句等張貼在“讀書”的欄目中。幼兒園教研活動總結 篇2我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進。幼兒園教育指導綱要最終的目的是創(chuàng)造高質量的幼兒教育,促進幼兒健康成長,我園的辦園的.也正在響應新綱要的號召,因此,新綱要的學習是我園本學期教研活動的首選材料,也是我園開展教研活動的參考與依據。綱要中對幼兒教師角色的界定,既是對教師的要求和教師成長的期望,也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),我們只能應戰(zhàn),別無選擇。新綱要鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本

6、”的理念,我們在教研活動開展的過程中,以新綱要為指導,進行了一系列的教研實踐活動,九月份,本人參加了市教委組織的新綱要的學習培訓與教研活動,回校后組織全體教師一起學習新綱要的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中,重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,各科是一個.體,各科在計劃的制訂中,應多考慮課程之間的.合,幼兒教育需要高度.合,沒有哪門學科是獨立的,各科之間都存在多樣化,多層次的.合,教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和.體性。十月份在園主任的帶領下,開展了聽隨堂課活動,我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。十一月份,我園青年教師參加了第二屆

7、“育苗杯”評優(yōu)課比賽,在活動中,教師們潛心研教案,設計教育活動,分析幼兒特點,制定切實可行的教學目標,準備充足的活動器具,教育既體現(xiàn)出基礎目標,又體現(xiàn)了發(fā)展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程中,教師能積極引導幼兒參與教學活動,注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng),教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動,使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動目標邊得到了升華。.個評優(yōu)課活動,教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學

8、必然大有收獲。評優(yōu)課后,教師們展開了討論,對課的各個環(huán)節(jié)都作了細致的分析與評判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學經驗毫無保留地奉獻出來,真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結束后,推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學學科)說課比賽。十一月份,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉占蘭”老師對綱要的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術”為題,深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂.體布局的的.,她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活的,她的“人性化”的布局觀點,給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要,而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設良好的班級面貌,各班都紛紛行動起

9、來,每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風格,各班都添設了活動角,教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設的醫(yī)院、肯德基,中班開設的超市等區(qū)域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,隨著綱要的實施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。十二月份,我園又開展了園本會課活動,通過將近一個學期的學習與實踐,教師們的教學水平普遍得到了提高,如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”,教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性,材料準備充分,能結合幼兒自身的生活的經驗,引起幼兒學習

10、、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段,讓幼兒身臨其境,幼兒既動手又動腦,使課的目的的達成變得輕松自如,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,連“開個小差”都忘了,一堂課下來,她們興奮不已,可以想象他們在今后生活的中遇到困難時,肯定能隨機應變,不再驚慌無助。本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習,通過學習,教師們的基本功都得到了鞏固與提高,學到了不少本領。十一月份,我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學校領導的關心,為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識,使我們受益非淺,鋼琴彈奏成為

11、教師們業(yè)余時間最大的愛好,許多時候,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束,教師們邊工作邊學習,但是每個人都會感到充實又快樂。以上是我園本學期的教研活動開展情況的,下學期將一如既往,爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。二0_年元月二日幼兒園教研活動總結 篇3新綱要的教育理念與精神的貫徹實施,關鍵在教師。因此,教師教育理念的更新迫在眉睫。本學期我們根據本園實際,開展了一系列的教科研、園本培訓活動,將教師科學的教育理念內化,逐步過渡到主動提高自身的教育教學能力。一、以互動游戲為切入點,轉變教師教育觀念本學期,開展了一系列的互動游戲改變教師在課程進行中的角色。在邊游戲、邊學習、邊思考中,

12、巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來,使教師們親身感受作為“學者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求,進而激發(fā)了教師自覺提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的積極性。通過一學期的互動游戲,教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如:在游戲夸夸我中大家知道了贊賞別人和受到贊賞都是一件愉快的事,從而認識到在教育孩子的過程中應該不吝嗇我們的大拇指。隨著游戲的深入,更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價?評價的深度、廣度為什么會不一樣?在日常的教學工作中,和同事的搭班為什么經常會不協(xié)調?家長工作為什么開展不順利?這一切都源于我們對對方的了解不夠,溝通不夠。而游戲劃去不重要的更是讓老師們明白了學會“舍

13、得”是多么的重要!在教學過程中,尤其是集體教學活動中,要學會歸納,抓住最主要的!游戲看圖說話讓我們明白了要以孩子的教來設計老師的學是多么的重要!同時,讓我們不斷地思考每個人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導致每個人對閱讀的理解都是不同的,我們要尊重每個孩子不同的閱讀方式?;佑螒蚍e極提倡教育者和被教育者之間,理論和實踐之間的雙向溝通,鼓勵教育者積極參與反應和創(chuàng)造。這樣的互動游戲,老師們的收獲是深刻的,學習是主動的,運用是靈活的。二、以園內草根專家為引領,提高教師分析解讀能力我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路,每一次活動有不同的教師做觀點報告。本學期,我園張曉紅老師、葉淑環(huán)

14、老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體教師做了講座。張曉紅老師對新教師介紹了幼兒園一日組織規(guī)范和主、副班老師如何搭班的經驗。在學習和討論的過程中,教師進一步明確了一日活動各環(huán)節(jié)的組織規(guī)范。葉淑環(huán)、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內公開課的后續(xù)跟進做了中做了相關講座評價研究活動。葉淑環(huán)老師做了有關幼兒園教學活動目標的制定的講座,講座從什么是教學活動目標、教學目標的定位存在的問題、制定目標應遵循的原則等方面全面具體的進行了闡述和討論。李建中老師則從幼兒園教學中的師幼互動和有效提問進行了觀點介紹,并結合公開課中教師的具體執(zhí)教實例進行了全方位的分析。吳勝群老師和大家分享了歌唱教學中的一些策略和方法。老師們

15、的講座深入淺出,從不同的角度有效促進教師教育觀念的轉變和教學方法的突破。三、以反思、實踐為目標,提高幼兒園保教質量“反思實踐”是教師研究的關鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進教育工作,是為了促進教師對其行為的理解,使教育活動更趨于專業(yè)化,更好的促進幼兒發(fā)展。本學期,在這一原則的指導下,我們圍繞本學期初擬訂的個案追蹤記錄形式,要求教師每個月寫一篇有質量的幼兒個案追蹤記錄,并及時交流和反思。通過這一途徑,提高保教質量,幫助教師做一個有思想的教師。開學初,我園要求教研組長在組織課程審議和主題審議時,與對目標的學習和解讀相結合,理論聯(lián)系實踐,以便能更好的把握活動的重難點,使活動目標的達成

16、度更高。通過集體備課,有效加強教師的反思實踐能力。本學期,我園的集體備課的重點是對語言教學領域、數(shù)學教學領域目標的學習和把握。但是,我們也發(fā)現(xiàn)了需要老師改進的地方:老師對活動本身的把握有待進一步的提高。本學期,加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕教師們的亮點:親切的教態(tài)使她們具有的親和力,同時我們也看到了她們的稚嫩,如環(huán)節(jié)的設計和對細節(jié)的處理等、活動前期的準備不夠。下學期的思路要求各教研組長、平行班的教師一起參與聽課,從活動本身的價值、活動的目標及重難點的把握入手來評價活動,并有針對性的提出解決策略,從而循序漸進的提高教師把握課堂的能力。四、以讀、學、賽多種形式,樹立教師終身學習的

17、原則要加強教師隊伍建設,增強教師的自我提高意識。提高教師素質,關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。本學期,根據我園教師的不同層次分別推薦并組織購買了不同類型的專業(yè)化成長書籍,如:竹節(jié)的力量、給幼兒園教師的101條建議、教師專業(yè)化成長、幼兒教師適宜行為研究等,并結合縣教師進修學校的統(tǒng)一部署為全體教職員工配備給幼兒教師的1010條建議,要求詳讀并及時做好了摘記。讓她們接受更多的學習機會,武裝她們的教育理論思想,提高她們的教學能力。本學期,我們先后派遣了16位教師分別赴南京和上海參加全國幼兒園音樂教學現(xiàn)場觀摩與研討、全國幼兒園教師有效教學設計與實施高級研修班的活動。聆聽了這幾所幼兒園園長及骨干教師

18、的講座,從專家的理論引領到結合實地觀摩的過程中,感覺到她們的先進理念和實實在在的做法確實讓孩子們得到了不斷的豐富和提高,更為我們今后的教學活動指明了方向。我園黃曉聰老師參加市首屆學前教育教學研究班學習,李建中、胡瓊老師參加了縣教師進修學校的首屆教學骨干研磨班的學習,吳靜、陳蓓慧參加縣新教師培訓等,并取得了一定的效果。本學期,我們開展了教師優(yōu)質課評比活動、教學隨筆評比、教師主題折紙評比活動等。大家都能積極參與活動,精心準備,活動后的個人反思與集體評析,使教師進一步提高了自身評析能力,同時也幫助教師認識到自身的不足,取長補短,運用到教學實踐中。在評比的過程中,教師們發(fā)現(xiàn)了彼此的亮點,相互之間取長補

19、短,相互學習,使評比成為彼此成長的舞臺。同時,教師的科研水平也得到了提高,老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎。一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。幼兒園教研活動總結 篇4作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師,“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動力用于數(shù)學教學與實踐的創(chuàng)新。時至今日,我還是堅持著一貫的“勤快”作風。工作上我勤學,勤問,勤總結,將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經驗與

20、教學機智,經過細心的領會和分析,漸漸的內化為我的教學情感,思想與特色。教學上我力求做到細節(jié)與藝術的結合。因為我深知一節(jié)準備充分的好課,會令學生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明這樣辛苦是值得的。具體做法:1、創(chuàng)設情境、明確目標教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設疑激趣等多種方式創(chuàng)設自主探究學習的問題情境,激發(fā)學生探究學習的欲望;同時使學生明確探究目標,增強學習活動的針對性和有效性,為學習新知識鋪路搭橋。2、提出問題、啟發(fā)誘導質疑是創(chuàng)新的開始,一個好的問題比一個好的回答更有價值,教師要有意識的為學生創(chuàng)設問題情境,并通過

21、點撥、啟發(fā)、引導,促進學生積極思考,讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價值的數(shù)學問題,使其產生強烈的求知欲望,同時培養(yǎng)他們的問題意識。3、自主探究、設疑質疑在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。因此,我們要給學生以足夠的時間和空間,讓每個學生圍繞探究的問題,自己決定探究的方向,用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學知識的產生和發(fā)展的過程,倡導探究、發(fā)現(xiàn)學習的方法,并在理解知識的同時提出問題,或由教師根據教學中的重點、難點或知識的關鍵處自我設疑挑戰(zhàn)學生,充分發(fā)揮學生自主學習的積極性、主動性。4、相互交流、合作探究組織小組學

22、習:通常同桌或四人異質小組對探究結果進行互相討論、互相補充、互相學習,讓每個同學都發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮生生間的互補作用,為全體學生,尤其為學困生提供更多的課堂參與機會,并將個人獨立思考的成果轉化為全組、全班共有的認知成果,培養(yǎng)學生的群體意識及合作能力。在合作交流中教師要尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見,要重視學生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養(yǎng)學生的合作意識和交往能力。5、總結評價、加深體驗評價,既有學生小組間的互評,又有組際的評價,還有教師對學生學習活動的評價。評價的內容主要涉及兩方面:一是對學生解決問題獲取新知的思考方法的評價,重點是

23、提煉出數(shù)學的思想方法;二是對學生思維的積極主動性進行評價。通過評價,使學生產生兩方面的體驗:一是學生自主學習成功的情感體驗,增強學習信心和動力;二是領悟到數(shù)學的思想方法對獲取知識解決問題起著重要的作用,使學生的思維指向在數(shù)學的思想方法和學習的策略上。幼兒園教研活動總結 篇5公開教研活動承載著課改的新理念,它展示著教師對教材不同的解讀水平,體現(xiàn)了教師教學藝術。公開教研活動作為教師專業(yè)成長的一個舞臺,讓教師在參與中學習,在參與中體驗快樂。為此,我園于20_年4月21日有效開展以社會領域及情境數(shù)學為主題的研討活動。首先在上午為我們呈現(xiàn)的是中班三位班主任以社會領域教學為主題的精彩活動,社會教育是和現(xiàn)實

24、生活緊密關聯(lián)的教育,通過真實的社會事件和生活情境,培養(yǎng)幼兒的基本深灰生活能力和技能,并增進幼兒的相關知識,激發(fā)幼兒的社會情感。如何準確把握好社會領域的特質、有效地開展社會領域的教學活動呢?因此,三位班主任根據本班孩子的發(fā)展情況以及自身教學出發(fā)做了精心的準備,充分利用現(xiàn)實生活,在生活事件、生活活動中利用一切可以利用的機會,讓幼兒練習、實踐;通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學,真正體現(xiàn)了以游戲為主、動靜相結合的先進教學理念。例如,中一班丁老師的甜蜜手語,殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界,他們是社會的弱勢群體,需要社會的關愛和幫助。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通,交流的欲望,并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心,知道關心幫助殘疾人,感受學習殘疾人堅強勇敢,克服困難的精神,在整個活動中幼兒興趣濃厚,課堂氣氛較好,中二班盧老師的遇到火災我不怕,在活動實施中,采取“以幼兒的自主探索為經線,以“觀察、實驗、討論、制作、實踐、資料收集與共享為緯線”的方式進行探究活動。活動中孩子真切的體驗到火災現(xiàn)場緊張的場面,通過自己的努力及時的逃生、呼救、報警,它是探索火災自救措施的升華。中三班謝老師的有用的交通工具通過情境導入,引導孩子學習積極動手操作,善于思考問題,尋求

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