大班健康活動(dòng)《人體的支架-骨骼》教案

1、大班健康活動(dòng)人體的支架-骨骼教案設(shè)計(jì)意圖1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)對(duì)于自己的身體幼兒一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣，為了讓幼兒對(duì)人體骨骼有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，我將教材分解為三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：第一，讓幼兒了解人體內(nèi)哪些部位有骨頭，在這一過程中，通過讓幼兒捏一捏，說一說，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣。第二，通過模型課件，多讓幼兒了解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動(dòng)與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會(huì)及自身感受，并做到了動(dòng)靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，為活動(dòng)提供了良好氛圍，讓孩子享受活動(dòng)的快樂。第三，讓幼兒了解保護(hù)骨骼的方法，通過看、說、學(xué)、做、等活動(dòng)，讓幼兒自然而然地

2、掌握保護(hù)骨骼的方法，發(fā)展了幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。望你都做到了面向全體幼兒，深入淺出，寓教于樂，幼兒在活動(dòng)中豐富了知識(shí)，發(fā)展能力，享受到了快樂。2、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)教學(xué)媒體的選擇要求依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)對(duì)象而定。根據(jù)大班幼兒好奇心強(qiáng)，愛好活動(dòng)的特點(diǎn)，這堂課主要選用了課件、錄音、實(shí)物等媒體，并力求教學(xué)軟件色彩鮮艷，聲音動(dòng)聽，有動(dòng)感。教學(xué)過程說明1、出示娃娃幼兒經(jīng)驗(yàn)講述師：老師帶來了一位小客人，他的手臂怎么了，他手臂上的骨頭怎么會(huì)斷呢？（幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)，講述受傷原因）2、捏一捏，說一說，人體的哪些部位有骨頭a、捏捏自己的手臂，有沒有硬硬的東西，這就

3、是骨頭。b、摸一摸，除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有硬硬的骨頭，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。c、誰來介紹一下，你在哪里摸到了骨頭幼兒說到哪，全體幼兒跟著摸一摸，同時(shí)說：“我在摸到了硬硬的骨頭”。3、出示模型，初步了解骨骼的構(gòu)造和特征師：原來我們身上的許多地方都有骨頭，這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準(zhǔn)備了人體骨骼模型，我們一起來看一看。a、教師一邊觸摸模型一邊講述：人的身體有兩百多塊骨頭，頭上有頭骨。要張開嘴吃飯、說話靠的是（頷骨）這是手骨和腿骨，它能幫助我們做什么？摸下胸口，一排一排的肋骨，這是一節(jié)一節(jié)的背板骨，它能讓我們彎腰b、交流體會(huì)，你看到的骨頭是怎么樣的，像什么？幼兒

4、說到哪個(gè)部位的骨頭，教師利用課件出示該部位骨頭，并簡介該骨頭的作用，如肋骨像籠子保護(hù)著我們的心臟、肺等內(nèi)臟。c、了解骨骼的支護(hù)作用提問：這些骨骼長得一樣嗎？人體的骨骼有的長有的短，有的粗有的細(xì)，有的扁有的圓，這些骨頭連結(jié)在一起，像一個(gè)架子把我們?nèi)酥纹饋?，使我們可以站起來，并且靈活地活動(dòng)。如果沒有手骨會(huì)怎么樣？如果一根骨頭都沒有，我們會(huì)是什么樣（一堆軟的肉）如果沒有腿骨會(huì)怎么樣？站不起來（看課件演示）4、隨音樂活動(dòng)：讓身體動(dòng)起來你們能站起來嗎？（能）有骨骼支撐著我們，讓我們可以靈活地活動(dòng)，來跟音樂讓我們的身體動(dòng)起來。利用課件讓幼兒了解5、保護(hù)骨骼的方法a、出示課件四，幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀，b、說一說、做一做怎樣才能坐得好，站得好，（幼兒發(fā)言示范）c、學(xué)兒歌：老師把你們的好方法總結(jié)成了一首兒歌，一起來學(xué)一下。d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄像片斷，并模仿。f、還要怎樣保護(hù)骨骼（課件五）幼兒自由發(fā)言：不要從高處往下跳，注意安全不挑食，多吃含鈣的食品冬天多曬太陽，適當(dāng)鍛煉身體等等6、操作活動(dòng)：制作骨架師：今天